2022年2022年我们享有上帝的权利说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载我们享有 “上帝 ”的权益说课稿各位同学 、大家好 .今日我要说课的框题为: 我们享有 “上帝 ”的权益 .第一、我对本框题进行分析:一.说教材1.教材简析我们享有 “上帝 ”的权益为八年级思想品德下册第八课消费者的权益 的第一框题； 本课主要讲消费者享有哪些权益, 提高鉴别才能,做一个聪慧的消费者,并把握一些运用法律爱护自己作为消费者权益的有效方法；第八课为对第一单元“权益义务伴我行”拓展和延长, 同时也为第四单元“我们崇尚公正和正义 ”做了铺垫,在全册教材中具有承上启下作用；2.教学目标学问目标：知道消费者依法享有的合法权益,懂得爱护消费者

2、合法权益的必要性；才能目标： 学会自主地发觉问题.分析问题. 解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权益的学问来指导实际消费,提高爱护自己权益的才能；情感.态度.价值观目标：增强爱护自身合法权益的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的熟悉,自觉做一个文明的消费者；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.教学重点.难点重点：消费者依法享有的权益；确立的依据：同学对消费者的权益知之甚少,要做一个聪慧的消费者,把握运用法律爱护自己作为消费者权益的有效方法,前提必需知道消费者享有哪些权益；难点：增强爱护消费者权益的意识和才能；确立的依据：中同学的分析判

3、定才能不强,这样的认知水平对增强爱护自己权益的意识和才能有肯定的难度；二.学情分析初二的同学已经有较丰富的消费经受、所以有关消费者权益 这一学问点和同学实际生活联系较紧密、同学比较感爱好、简单调动同学的积极性.三.说学法1.角色扮演法：运用角色扮演,提高同学爱好,增强同学感性熟悉 2.问题探究法：唤起同学的学习爱好和求知欲望；3.直观教学法：利用多媒体的有机结合,增强直观性；四.说教学过程1.导入新课生活侵权场景导入（2 分钟）设计目的：这样的设计,从同学的日常生活导入可以引发同学的摸索和情感的共鸣,激发同学学习新课的爱好；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.教授

4、新课活动一：漳北小小说事消费者为什么为上帝？设计的目的：通过多媒体形象直观的展现引发同学的爱好,并让同学以小组的形式争论,从而说明消费者的重要性； 二.投诉 “上帝 ”也倒霉小傅说事都说消费者为上帝,那为啥受伤的总为消费者呢？作为消费者,我们应当享有哪些权益呢？三.现场解答 “上帝 ”的权益1.为什么 “倒霉 ”的总为消费者？（爱护消费者）（提示：从选购商品的难度,双方的位置.实力,经营者的素养等因素去摸索）活动二：找一找,商家的哪些做法为不正确的？为什么不正确？从法律上侵害了消费者什么权益？设计的目的：用详细的事例激发同学对消费者享有各项权益探究；活动三：话剧表演吃羊肉串 设计的目的：深化生

5、活,学以致用活动四：你我来曝光侵害消费者合法权益的行为活动五：有奖竞答幽默观赏 :请您观赏以下幽默, 分析顾客的哪些权益受到了侵精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载害；实践题：刚才那个倒霉的“上帝 ”,除了向我们媒体投诉外,仍可以向谁去寻求帮忙？相关的法律依据为什么？你知道消费者权益日为哪一天吗？问答题：爱护消费者权益有什么意义？判定题：以下三个广告牌,其内容为否合法？为什么？设计的目的：通过对消费者权益的学习,对商家侵权行为的分析,以达到突出重点突破难点的目的；过渡：我们消费者的权益有时会受到侵害,我们要懂得爱护自己的合法权益；在熟悉到中华人民共和国消费者权益保护法保证 “上帝 ”的合法权益的同时,也要履行自己的义务,做文明的 “上帝 ”；六.共发倡议假如你为经营者,你期望消费者怎么做？我们应如何做一个文明上帝？设计目的：提出期望,将法律和道德训练延长到将来生活,有助于思想品德课目标的实现；3.课堂小结：作为上帝,我们为欢乐的,也为重要的,虽然有时候也会倒霉,但为要信任我们受法律爱护,我们不但要爱护自己的权益,仍要做一个文明的上帝；各位同学,本节课我依据八年级同学的心理特点及其认知规精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载律,直观教学和活动探究的教学方法,以同学为主体,老师为主导,老师的导立足于同学的学,以