常熟市报慈小学实践课(评优课)教学设计

1、学习好资料欢迎下载常熟市报慈小学实践课（评优课）教学设计20082009 学年第一学期姓名张彩珍执教学科数学执教班级三（ 2）执教课题（内容）简单分数加减法执教时间12月19日研究课题引领学生走进数学课堂教材简析教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学第五册第105 页。教材分析：本部分学习内容在学生初步认识简单的分数后， 安排了简单的分数加减法计算，其目的也是通过计算进一步加深对分数的认识。 在这部分内容里，教材留给学生自主探索的机会， 让学生交流自己探索得来的计算方法。第 104 页例题教学同分母分数加、减计算（分母不超过 10）。例题让学生把一个长方形的 3/8 涂上红色， 2

2、/8 涂上绿色。在涂颜色的活动中，从两次一共涂了 8 份中的 5 份，理解 3/8+2/8 5/8，又从涂的红色比涂的绿色多 8 份中的 1 份，理解 3/8-2/81/8。在操作中体会分数加、减计算的方法。 本单元教材中不概括同分母分数加、 减的计算法则， 要求学生以对分数的理解支持计算。“想想做做”中注意联系了现实生活中学生熟悉的问题让学生进行简单的分数加减法， 既巩固了计算方法， 又体会了数学与生活的联系， 逐步培养了学生的应用意识。学习好资料欢迎下载简单分数的加减法报慈小学张彩珍【教学目标】1. 帮助学生进一步感受分数的实际意义；2. 经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进

3、行简单的同分母分数加减法计算方法。能用分数加减法解决一些实际问题3. 为学生提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决简单的实际问题。4. 能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。【教学重点难点】探究并学会简单的同分母分数加减法计算。【教学准备】课件一套大小相同的长方形、 圆纸片各彩笔。【教学过程】一、创设生活情景，导入新课。3 张，每一张平均分成8 份。水圣诞节节快到了， 妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕， 丁丁非常高兴。 急着要吃蛋糕了，妈妈说：“今天一定给你蛋糕吃的，不过要先回答出妈妈一个问题。 ”丁丁说：“没问题”！妈妈把大蛋糕平均分成 8 块， 3 块抹上

4、了草莓酱， 2 块抹上了巧克力，“两次摸酱的一共有多少块？” “5 块”丁丁快速地说。 “那你知道两次抹酱的蛋糕一共是这个蛋糕的几分之几吗？” 这个问题可把丁丁给难住了， 小朋友们，你们愿意帮助他吗？二、自主合作、经历学习过程1、学习简单的分数加法。 提问：谁知道两次抹酱的蛋糕一共是这个蛋糕的几分之几？怎样列式？根据学生回答，老师板书： 那32等于多少呢？+=88请小朋友们借助手中的长方形纸片，先把它平均分成几份？想一想：每一学习好资料欢迎下载份都是这张长方形纸的几分之几？再把它的3涂上红色，2涂上绿色，仔细观察，两次涂色的部分是88这个长方形的几分之几？再自己算一算。学生独立操作、思考、探究

5、。同桌说一说板书完整：3+2=5888 再请小朋友来说一说，这个5是怎么得来的？8刚才我们从涂色的图上直接看结果那还可以怎样想？312是 2 个111是 3 个，88，3 个加 2 个 d等于888815 个82、学习简单的分数减法。师：我们再回过来看看刚才两次所涂的，你还能想到其他的数学问题？先同桌说一说，再在组织交流。生：红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？32=1888师：小朋友们今天表现真不错，通过积极开动脑筋帮助丁丁解决了难题，其实这个难题就是今天我们要学习的新知识简单的分数加减法（板书课题）三、巩固强化、拓展应用1、看图直接写算式：学习好资料欢迎下载2、选择正确的序号：3

6、、想想做做 14、完成书上“想想做做2”让学生自己直接写出得数。5、想想做做 36、想想做做 4一块地的五分之三种西红柿，五分之一种茄子，根据这两个条件，你能提出什么问题？生 1：西红柿和茄子一共种了这块地的几分之几？生 2：西红柿比茄子多种了这块地的几分之几？（或茄子比西红柿少种了这块地的几分之几？）学生先自己解答提出的问题，再组织交流。学习好资料欢迎下载5、开放题：挑分数写算式（分组比赛，比一比哪组写的多？）1112222334335454734577先请学生同桌相互说一说，然后组织交流。四、课堂小结小朋友们，今天这节课我们一起学习了什么内容？你有什么收获？教学反思：在探究中感悟在交流中创

7、新本课总体设计思路清晰， 设计比较新颖， 较好地体现了新课标精神。本节课主要从学生认识的几分之几的含义入手，通过演示课件，丁丁过圣诞节， 让学生观察并寻找其中的数学信息， 引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。把抽象的知识变静为动，直观形象，使学生理解同分母分数加减的道理。一、联系生活情境和直观的图形，让学生体会到同分母分数加、减法的计算原理与方法。我从丁丁过圣诞节，妈妈买来蛋糕，想把蛋糕抹上果酱的情境，展示此情境后， 让学生观察并寻找其中的数学信息， 引导他们提出数学问题，由此引出分数的简单计算。借助直观图形，激发了学生的学习兴趣。依据学生的思维特点，在学生用长方形纸代替蛋糕，先分一

8、分，再涂一涂的过程中，让学生通过动手操作、比较、讨论明白3+2=5，888同时注重让学生说思考过程，既使学生掌握了计算方法，又又培养了学生的抽象概括能力。二、在知识运用中，让学生主动的把知识进行延伸扩展，让不同的学生得到不同的发展。减法的教学，我放手让学生把简单的分数加法的算法迁移到分数减法，将减的过程，动态地展示出来，引导学生说出算理，这样有助学习好资料欢迎下载于加深对分数含义的理解， 并使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接相加减，充分发挥学生学习的主观能动性。练习中，看图直接写算式，突破了算理理解上的难点，加强对几分之几里有几个几分之一的练习，更利于学生掌握分数加、减法。开放题：挑分数，写算式，有利于让学生灵活的掌握知识，既调动了学生的学习积极性，又体现了培养学生的实践能力和创新精神的要求，使不同的学生都在原有基础上得到应有的发展。三、紧扣生活情境，让学生在与生活紧密相联的环境中运用知识，使学生感受到数学知识就在我们的身边。激发学生的学习兴趣。无论是新授的引入， 还是习题中，我选取的素材都贴近学生的生活实际，具有现