2022年2022年小学语文S版五年级上册第三单元教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析：学校语文 s 版五年级上册第三单元教案11.永久的歌声（单一课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这为一篇精读课文；课文主要写了童年时“我”和二牛.二兰.石花为生病的老师上山采药的事,表达了“我们”对老师真诚的宠爱之情；教学目标：指导同学熟悉 6 个生字,会写 10 个生字, 把握“淙淙”.“龇牙咧嘴”.“鼻涕”.“剃头”.“小辫儿”.“拽住”.“叫卖”等词语；引导同学读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师真诚的爱,训练同学树立敬重.宠爱老师的优秀品德；帮忙同学学习作者通过典型大事,抓住语言. 动作和心理活动的描写, 表现人物精

2、神品质的方法；教学重点：引导同学读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师真诚的爱；教学难点：学习作者通过典型大事, 抓住语言. 动作和心理活动的描写, 表现人物精神品质的方法；教学方法：朗读法.自主学习合作探究法等；教学预备：多媒体课件；教学时间：第七周 课时支配： 3 课时；教学步骤第一课时教学目标：1.指导同学熟悉 6 个生字,会写 10 个生字,把握“淙淙” .“龇牙咧嘴”.“鼻涕”.“剃头”.“小辫儿”.“拽住”.“叫卖”等词语；2.初读课文,引导同学把握文章的主要内容；教学过程：一.谈话导入：同学们,看到这个课题,你想到了什么？（这为谁的歌声？为什么说这歌声为永久的？文章中的

3、故事和歌声有什么关系？请带着你的问题,开头学习课文；二.初读课文,整体感知；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.默读课文,划诞生字.生词,借助字典或结合上下文懂得字义或词义；2.全体反馈沟通自同学字情形； （略）3.指名读全文,想想课文写了什么内容？沟通：指名说补充说老师小结4.再读课文,找出文章中描写大事的部分；沟通：第 2 10 自然段三.初读质疑；自由读课文,提出不懂的问题；沟通：同学针对课文内容提出不懂的问题,老师梳理问题；四.布置作业：1.誊写生字.词语；2.熟读课文；其次.三课时教学目标：1.引导同学读懂课文,把握文章的主要内容,感受“我们”对老师真诚的爱,训练同学树

4、立敬重.宠爱老师的优秀品德；2.帮忙同学学习作者通过典型大事,抓住语言.动作和心理活动的描写,表现人物精神品质的方法；3.有感情地朗读课文；教学过程：一.整体感知课文；回忆,课文写了一件什么事？（略）二.回应同学课前质疑问题：1.文章为什叫做永久的歌声？2.当“我们” 向老师献上草药和小鱼的时候,老师为什么搂着 “我们” 哭了？这节课就结合这两个问题进行学习；三.精读课文,感悟懂得；（一）学习第一层,体会孩子对老师的宠爱之情；1.默读 2 5 自然段,找出与老师有关的语句,读读这些句子,你从中感受到了什么？2.全班沟通：语句：（ 1）“我们的老师为个从城里来的女同学又美丽；”精品学习资料精选学

5、习资料 - - - 欢迎下载（ 2）“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧；”（ 3）“我仍和姐姐争辩过仍为我们老师长的好听；”（ 4）“我说,天下第一好； ”感受：“我们”这些山乡的孩子对老师特别宠爱；3.练习有感情地朗读,体会孩子对老师的宠爱之情；自由读指名读（二）学习其次层,进一步感受同学对老师的宠爱之情；1.自由读 6.7 自然段,说说你读懂了什么？2.全班沟通：感悟：（1）明知进山有危急,仍要进山为老师采药,体会到同学对老师的爱；（2）老师嗓子哑了,同学很焦急,想尽一切方法为老师治病,感受到同学爱老师；3.练习有感情朗读；同桌分角色对读第7 自然段,读出对老师的宠爱之情；同桌对读指名朗读（三

6、）学习第三层,感受师生情；1.自由读 8 10 自然段,哪句话最令你感动？为什么？2.全班沟通：（1）“眼尖的二兰突然又发觉溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来” “老师为南方城里人,爱吃鱼”同学的心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切； “摸.捉.追.堵.甩.穿”想尽一切方法抓小鱼老师小结：从同学的一连串抓鱼的动作中, 我们感受到了他们对老师浓浓的爱；自由读指名读（ 2）第 9 自然段；师引导同学进行语言训练：孩子们为老师抓鱼遗忘了一切,全然没有发觉自己身边隐匿的危急,由于他们心中只有一个念头,那就为；（ 3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药.抓的小鱼时,老师为什么搂住 “我们

7、”脏乎乎的身子,哭了？变换角色体会：假如此时你就为那位深受同学宠爱的老师,看到同学这样的表现, 你会怎样说,怎样做呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学可以表演的形式进行汇报；老师小结：为啊,同学们的童真感动了老师,感动了家长,也同样感动了他们自己,以至于多年以后回想起来,依旧为那样的美好；四.学习开头和结尾,体会写法；1.自由读文章的开头和结尾部分,你发觉了什么？（首尾呼应,文章结构更加完整）要求同学要说出表达首尾呼应的语句；2.师问：课前有同学提出文章为什么以永久的歌声作为题目,现在你能回答这个问题吗？小组争论全体沟通（要点：歌声为老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美好的

8、记忆,那真诚的师生情感留在了同学们的心里,永生难忘；）五.布置作业：1.完成熟后练习 3；2.朗读最使你感动的段落；板书设计：略精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材简析：12秋天的怀念（单一课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地劝慰我；为了让"我" 散心,母亲想法设法帮我去北海,可为母亲已重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能满意我而死去； 母亲在临终前, 仍在叨念生病的儿子和未成年的女儿；母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的想念缠绕心中；教学要求：1.熟悉本课的生字2.领悟文中包蕴着的平凡而又

9、宏大的母爱；教学重点.难点：读课文的内容,领悟淳朴的语句中包蕴着的丰富的感情；教学方法：同学研读为主,尝摸索究学习；同学学习方法：组织同学自主学习.合作探究,争论沟通；使用媒体：通过观看幻灯片,来感受文中母亲的宏大形象；教学程序：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.激情导入；关于母爱, 古今中外多少人在真情地为她唱着颂扬的歌；今日就让我们一起读这篇课文,再一次感受催人类下的母爱（板书课题）； 意图：以情激情,引起同学情感上的投入；二.布置自学；1.自由读课文；2.依据新闻记者提示,边读边在书法上标标画画；三.沟通汇报（以阅读提示为纲）；1.母亲重病缠身,仍要推着下肢瘫痪的我去北海

10、公园看花,结果怎样？（母亲犯病,竟成永诀；）2.母亲为怎样关怀我的？（可通过以下语句,边读边悟；）（ 1）当我发脾气时, " 母亲就静静地躲出去,在我看不见的地方偷偷地留意着我的动静； "" 当一切复原沉静,她又静静地进来眼圈红红地,看着我；" （母亲虽然自己身患重病,整宿整宿翻来覆去地睡不觉,却悄悄地承担着我的粗暴无理；）（ 2） "' 听说北海的花都开了,我推着你去走走；' 她总为这么说；母亲宠爱花,可自从我的腿瘫痪后,她奉养的那些花都死了；" （为了我,母亲虽然爱花,却没有精力.时间,没有心思再养花；）（ 3）

11、" 咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活" （语虽朴实,却表达了母亲的宏大和顽强；）（ 4）" 那天我独自坐在屋里,看着窗外的树叶' 唰唰啦啦 ' 飘落；母亲进来了,挡在窗前 " （母亲为要把萧瑟的秋天挡在窗外,要把我心中的孤寂.消沉逐步 出窗外吧；）（ 5）当听说我情愿去北海时,母亲 " 兴奋得一会儿坐下,一会儿站起 " ,仍不停地絮絮叨叨地说着 （能够带孩子出去走走, 母亲竟为如此兴奋！ 她期望我能高兴.欢乐；）（ 6）母亲昏迷前的最终一句话为： " 我那个生病的儿子, 仍有那个未成年的女儿 "

12、 （春蚕到死丝方尽,母亲临终时仍挂念着孩子；）3.体会作者透过这些小事,表达对母亲的一片深情；（引导同学留意前面语句中的重点词语,那为作者细心观看体会到的, 也为令他记忆犹新形象；最终一个自然段,在妹妹的陪伴下看了菊花；" 黄色的花淡,白色的花高洁,紫红色的花热闹而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫；" 之所以浓墨重彩地写这些菊花, 或许正为表达作者对母亲的怀念,菊花中有母亲的音容笑貌,菊花中有母亲的殷切嘱托," 咱娘儿俩在一块儿,要好好儿活" ）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.假如清明节到了,作者面对母亲的遗像,会说些什么？（可以先让同

13、学结合课文内容写一写,然后再沟通；）四.延长拓展；这篇课文淳朴无华,感人至深,由于母爱为人类最神圣的感情；同学们,你仍明白哪些关于母爱的作品.故事？在你的生活中感受到平凡而又宏大的母爱了 吗？请说一说；五.布置作业；写一篇歌颂母爱的文章（或为誊写一篇歌颂母爱的文章；）教学小结：同学们,学习了第十课秋天的怀念这篇课文,能谈谈你的收成吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书教学反思：秋天的怀念我母亲暴怒劝慰想念去世精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析13.“出色极了”和“糟糕透了”精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

14、迎下载课文按时间的先后次序可分为三个部分；第一部分讲作者童年（七八岁）时 写下了第一首诗, 却从父母双方得到了两种截然相反的评判；其次部分讲作者几年后熟悉到父亲原先的评判为对的,受到母亲勉励的他始终在写作,并且得到了父亲有限的确定； 第三部分讲作者成年后取得了成就,他深感自己有慈祥的母亲又有特别严格的父亲为特别幸运的；教学目标：一.懂得课文内容,体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟；二.学会在朗读中把握文章的精髓,从读中受到感悟；三. 利用朗读与同学自主合作的学习方式（或称参加式）进行学习；四. 学习文章中的口语式的语言；教学重点：文章内容的懂得及重点语句的感悟；教学方法：多种形式的朗读；精

15、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学时数：二课时教学时间：第周 教学预备：多媒体课件教学步骤第一课时教学过程：一.初步感知；1以较快的速度默读课文,再以小组为单位,争论预习中遇到的问题；2小组争论时,要求每位同学都要发言,都要倾听同学的发言并有自己的摸索；争论时,仍要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上；3汇报争论结果,并提出小组尚未解决的问题；也可将小卡片贴于教室四壁,组员对其予以介绍, 其他组可要求对一些问题做出进一步的说明或帮忙解答该组未解决的问题；通过这一过程,挑选出共性的问题,便于老师有的放矢地进行下一步教学；二.深化阅读老师依据上述争论的实际情形提出进一步的学

16、习要求：1细读课文,想一想： 课文讲了什么故事？“出色极了”为什么意思？“糟糕透了”为什么意思？它们有什么关系？哪些语句写了母亲对巴迪的颂扬, 哪些语句写了父亲对巴迪的批判？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读,说说为什么；你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗？从这篇课文中,你仍明白到些什么？2分组争论上述问题, 每组发给大白纸和彩笔, 要求同学将争论结果写到纸上；3呈现争论成果,要求同学将争论结果贴于教室墙壁上,组内举荐一名同学向大家表达（或轮番讲）；老师要视详细情形进行必要讲解,引导朗读,帮忙同学懂得一些词句,学习某些生字,订正同学懂得中的某引起偏差等等；其次课时教学步骤： 一

17、.朗读悟情上一步的争论. 学习,可能有点琐碎, 以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊,因此,通过朗读将零碎的印象整合起来,为很必要的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1同学自由朗读课文；要求同学仔细体会,怎样读,才能把作者的感情表现出来？2朗读竞赛；引入竞争机制,让同学相互评判,相互启示,达到对课文深层次的懂得；二.读后反思老师可引导同学联系自己的实际,谈谈本文学习的得与失；这一步为必要的, 它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思,温故而知新,有利于进一步的学习；三.课外引伸1供应一些写骨肉之情的文章供大家阅读,最好,让他们自己去收集,并把其中的好段落誊写下来；2为父母做一件事,

18、并把它写下来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书设计：爱 “出色极了”和“糟糕透了”夸奖（满怀信心）（繁重）批判（慈祥）母亲我父亲（庄重）写第一首诗精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思我以这节课进行区 “建构课题” 的课例争论课；同学已经有五年的学习经受,把握了一些学习语文的方法, 具备肯定的语文学习才能； 本课又与同学的生活实际接近,很简单激起同学情感上的共鸣；文中一些含义深刻,富有哲理的句子, 既为同学懂得学习上的重点.难点,也为激发同学思维的兴奋点；因此,这节课 我力图让同学从“悟”字动身,着眼于同学的自主学习,自我感悟,悟情悟理； 课文的其次部分,有不

19、少含义较深,具有哲理性和启示性的句子,同学读时,肯 定会有所感,有所悟,同时也会有疑问；所以开课,我便在同学质疑问难的基础上引导出相通的问题, 敬重同学的个性化感受, 调动同学的情感体验自读. 自悟；但为从整体教学分析,再沉下来看这节课感觉仍有很多地方值得推敲；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材说明：14 花边饺子里的爱（单一课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这为一篇略读课文；课文讲的为作者在童年时,妈妈的花边饺子,给了他难忘的记忆；成了年后,给妈妈过生日,他也包了一个带花边的花边饺子,讨得年迈的母亲对儿子的疼爱,和儿子孝顺母亲之情；精品学习资料精选学习资料 -

20、 - - 欢迎下载教学目的：1知道同学熟悉六个生字,读读记记“威严凛凛.破天荒.大吉大利”等词语2引导同学朗读课文,感悟母子之间真挚的爱教学重难点引导同学朗读课文,感悟母子之间真挚的爱教学方法：讲授法.争论法等教学预备：多媒体课件教学时间：第周课时支配：一课时教学过程一导入新课出示课题,可进行如下谈话： 同学们,今日大家一起来学习 花边饺子里的爱 ,看了着个题目,你想知道什么？二自由读课文1自由读课文,画出本课要求熟悉的字,想一想,怎样记住这些字？2课文环绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？三再读课文,感悟懂得 1妈妈为什么要包花边饺子？2“我”为什么要包花边饺子？3课文为什么用“花边饺子里的爱

21、”做题目？4联系生活实际,说说自己有什么感受？四有感情的朗读课文五巩固练习1读课文,找出自己宠爱的词语誊写下来2在实际生活中,你有过类似的感受吗/ 讲讲你自己的故事；六参考资料拮据；缺少钱,景况窘迫；破天荒：比如事情第一次显现；威严凛凛：本课指妈妈很威严,使人敬畏的样子；历久：经过很长的时间；教学反思：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材说明：15 为了五美元的礼物（单一课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这为一篇略读课文,讲的为十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲预备礼物的故事,表达了对母亲真诚的爱；课文为按时间次序记叙的； 作者用了一些表示季节, 时间的词语, 使

22、文章脉络显得更加清晰；如：“夏季来临,学校就要放假了”“整整一个夏季”“时间过得 真快,学校开学了”“明媚的春天最终来了”等；指导同学通过阅读把握课文的主要内容,引导同学感悟鲁本对母亲真诚的爱,为本课的教学的重点；教学目标：1指导同学熟悉“币,攥,纫,揽”4 个生字,读读记记“维护生计,硬币,攥着,缝纫,缝缝补补,揽入,生计,恳切,抛弃,真诚,奢望,期盼,梦寐以求,日夜操劳”等词语；2引导同学懂得课文内容, 感悟鲁本对母亲真诚的爱；训练同学树立宠爱父母,长辈的精神品质；教学重难点：引导同学懂得课文内容, 感悟鲁本对母亲真诚的爱； 训练同学树立宠爱父母,长辈的精神品质；教学方法：朗读法.争论法等

23、；教学时间：第周教学时数： 1 课时教学过程：（一）导入新课从题目导入；出示课题后,可进行如下谈话：同学们,今日我们大家一起来学习为了五美元的礼物这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）；看到这个题目,你会想：这五美元的礼物为.什么为谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题；那么,请你赶快来阅读这篇课文吧；（二）自读感悟1自读课文,画出本课要求会熟悉的字,想想：课文的主要内容为一件什么事？2找出课文中写鲁本为母亲预备礼物这部分内容；多读几遍,并画出表示时间的语句；3按时间次序简要说说：鲁本为这样为母亲预备礼物的？（ 1）那天,他找回了两个麻袋,换回了两个五美分的硬币；精品学习资料精选学习资料

24、 - - - 欢迎下载（ 2）每天放学,做完家务事后,鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋；（ 3）夏季来临,学校放假了,整整一个夏季,鲁本除了做家务,始终没遗忘他心中的哪个隐秘使命；（ 4）明媚的春天最终来了,鲁本打开铁罐,倒出全部硬币,清点后发觉仍差二十美分；他毫不徘徊地跑出家门, 在天黑之前又找到了四个麻袋,换回了二十美分；（5）鲁本跑回了家,抱着钱罐向商店跑去,买回了他梦寐以求的东西；鲁本最终实现的心中的美好愿望；4懂得：课文中两次写到鲁本想起父母为维护生计而辛苦操劳的内容,特殊 为母亲的家务事和对生活的期盼；这为为什么？ （这为鲁本要给妈妈送礼物的感情基础；表现出了鲁本特别宠爱这个家,

25、更宠爱为这个家日复一日地操劳的爸爸,妈妈；）5联系生活实际,说说读了这篇课文后自己的感受；先在小组里沟通,再组织全班沟通；（三）有感情地朗读课文；（四）巩固练习1读本课生字,说说自己为这样记住它们的；2读一读“词语采集”中的词语和课文中自己宠爱的词语,而后写在词语本上；参考资料：词语说明生计：维护生活的方法；本课指衣食住行方面的情形；恳切：恳切而殷切；抛弃：抛弃；攥着：握着；真诚：敬重而有诚心；奢望：过高地期望； 期盼：希望；使命：比如重大的责任；梦寐以求：睡梦中都想着查找,形容迫切地期望着教学反思：语文百花园三（综合课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教材分析：本百花园支配了“

26、温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作”教学目标：1.熟悉四种修改符号的形式和作用,并练习使用修改符号修改短文；2.阅读诗歌.“新三字经”,学会积存；3.通过沟通,进一步引导同学领悟作者为怎样将自己的真情实感表达出来的,挑选生活中表达人间真情.让自己感动的事情,与同学进行沟通,提高口语交际的才能；4.以传记的形式表达自己成长中的重要经受,提高写作才能；教学重点：熟悉四种修改符号的形式和作用；引导同学领悟作者为怎样将自己的真情实感表达出来的,与同学进行沟通,提高口语交际的才能；写传记,表达自己成长中的重要经受,提高写作才能； 教学难点：写传记,表达自己成长中的重要经受,提高写作才能；教学方法：

27、争论法.练习法等教学预备：多媒体课件教学时间：第周 教学时数：四课时教学过程：一.引入新课二.学习“温故知新”一）修改符号；1.修改书上的短文,熟悉新显现的四种修改符号,弄清它们的用法；（1）表示不做删改,保留原文不动；（2）表示词语或句子移到指定的位置；（3）表示左右词语互换位置,中间的词语或标点不动；（4）表示向右移两格,另起一段；2 .让同学试着运用修改符号修改下面短文显现的错误找出下面短文中的错误,用修改符号修改；下着小雨,天灰蒙蒙的,放学了,都向校门口走去,一把把雨伞撑起来了,像一朵朵盛开的鲜花；我没带雨伞,呆呆的站在那里；2. 拓展与沟通；回忆本单元学过的课文内容, 紧密环绕课文的

28、作者为怎样表达真挚的亲情的这个话题,沟通心得体会精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 1）启示谈话；大家在学习这个单元的过程中,被一个个人间亲情的故事深深地感动了；本单元的课文中一个个出色的故事,抒发了人间真挚的亲情； 五篇课文把我们带入了爱的世界, 一个个爱为宏大的, 他给人无穷的力气； 让我们重温这一个个感人的故事,领悟作者为怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文,确定沟通内容；引导同学仔细阅读题目, 明确本次沟通的内容为 “作者为怎样把自己的真情实感表达出来的”；阅读丫丫同学写的一就日记,受到启示,打开思路,并结 合课文,想一想这些课文的作者为怎样把自己的真情实感表达出来

29、的；丫丫写的这就日记分为两段, 第一段为写学完了这个单元课文后的整体感受,“每篇文章都令人感动,都让想起过去的很多事情”；其次段抓住自己宠爱的课文花 边饺子里的爱,联系实际写体会：一为作者描写妈妈包饺子的场面,表达了对 母亲的感谢之情；二为抓住文章中的重点语句,体会作者表达的感情,“看,课文最终一句花边饺子里浸满浓浓的爱中的浸字,把这份母爱表现得多深 啊！”引导同学结合课文,从不同角度领悟作者为怎样表达真挚的感情的；（ 2）组织沟通；小组沟通,全班沟通,自己领悟多少就谈多少；评一评：谁的发言最好？为什么？（ 3）阅读平台；同学自读自悟,在反复诵读的基础上能够背下来, 组织同学沟通后的感受,说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情；同学提出质疑,老师进行适当点拨；4. 积少成多；（1）质疑；（2）懂得内容：明礼诚信,为中华民族的传统美德；基于此,中国以礼仪之邦.信用之邦而著称于世；在中国的古书上,有“香九龄,能温