2022年2022年小学科学五年级上册《蒸发》教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校科学五年级上册蒸发教学实录教学目标：（一）体验自主学习,自主发觉的乐趣；体验科学探究要敬重证据；情愿合作与沟通；（二）把握科学探究的一般方法； 把握如何做对比试验； 培育同学动手试验才能,学会用试验的方法解决问题；（三）明白蒸发觉象及蒸发要从四周吸热；知道影响蒸发的因素；教学重难点：知道蒸发觉象及蒸发吸热,明白影响蒸发快慢的因素；教法方法： 观看.争论.探究.试验.分析教学预备：温度计.面纱.支架.表.烧杯.铁架台.三角架.酒精灯.石棉网.两个同样大的盘子.火柴.水.滴管.手绢.吹风机.镜子.记录单.课件教学过程：一.导入新课师：同学们！水为我们生活中最常

2、见的,那你们平常喜爱不喜爱玩水呢？生：（齐声）喜爱！师：好！让我们一起把小手伸进水里, （师生同做）取出来,（示范甩一下手）留意观看！看你会有什么发觉？（呆一会儿）生：手上的水变干了；生：手上的水渐渐消逝了；生：老师我发觉刚开头手上有水,等一会儿,水就没了；师：观看的真认真！师：下面,再让我们做一个好玩的试验；每人拿起湿布在镜上子擦一下（同学动手试验）认真观看！看你又有什么发觉？（过一会儿）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：镜子上的水珠没有了；生：开头镜子上很模糊, 一会儿, 水迹渐渐地缩小, 再过一会儿, 镜子就变干了；师：你真棒！同学们看到手上的水没了,镜子上的水变干了；看

3、到这两种现象,有什么问题吗？生：水变成了什么？生：水究竟跑哪里去了呢？师：哪位同学知道水变成了什么,跑哪里去了？生：水可能跑到空气中了！生：水似乎变成了蒸气,跑天上去了；师：那谁能说说, 在我们的日常生活中, 仍见过哪些水变成水蒸气跑到空气中的现象呢？生：烧开水时,水会渐渐变成水蒸气跑到空气中；生：雨过天睛,地上的水就会变成水蒸气跑到空气中；师：同学们知道的仍真不少！ 刚才大家做的两个小试验以及生活中所观看到的这些现象, 都为水渐渐变成水蒸气飞散到空气中,这种现象就为蒸发； 水在任何温度下都可以蒸发；（板书：蒸发水水蒸气） 任何温度二.探究新知师：同学们刚才试验时手上的水蒸发了,手有什么感觉呢

4、？生：凉师：同学们在洗过澡后有这种感觉吗？生：（齐声）有；师：那你们有什么问题吗？生：为什么会冷呢？师：我们可以借助温度计.棉纱.水来争论这个问题；用棉纱将一只温度计的液泡包住,蘸上少许与室内温度相同的水,取出来,停留在空中,同学们猜一猜,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载温度计的读数会怎样呢？生：下降；生：我觉着应当上升；生：我认为温度计的读数不变,由于水的温度和室内温度为一样的；师：看来同学们各有各的想法, 究竟哪些同学的想法正确,我们应当怎么办呢？生：动手试验；师：那现在同学们就利用这些材料, 小组分工去争论争论, 并要准时的做好记录；（老师发放记录表,巡回辅导,同学试验,试

5、验完毕）师：同学们的试验已经做完了, 并且认真地做好了记录, 哪个小组来汇报一下？ 生（一组）：我们组的温度计刚从水里出来时为22； 2 分钟时为 19； 4 分钟时为 17； 6 分钟时为 16.5； 8 分钟时为 16；（老师同时在课件上记录表里填上）师：你们有什么发觉呢？生：温度为下降的；师：这能不能说明同学们的猜想为正确的呢？生：（齐声）能！师：仍不能！为什么呢？由于做这一次试验为不够的,科学不为偶然的结果；那咱们再来看一下其次小组的试验结果吧；生（二组）：我们组 0 分钟的时候为 22；1 分钟时为 19.5；2 分钟时为 17；3 分钟时为 16.5； 4 分钟时为 16；师：我们

6、依旧发觉 生：温度也为下降的；师：其次小组的试验又一次证明白这同学们的想法为正确的；三四小组再来汇报一下你们的试验,好吗？（三四小组汇报完毕）师：这四次试验都说明白同一个问题,温度为生：（齐声）下降的！师：同学们要知道, 在科学争论中做一次试验为不够的,科学的结果不为偶然的,科学的结论必需经得起反复再反复的检验！精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：四个小组的试验都证明白温度为下降的,那么, 为什么温度计的读数会下降呢？也就为说这个试验说明白什么呢？生：由于水蒸发时吸取了温度计液泡里的热；师：温度计的液泡处在水的四周,也就为说水在蒸发时会吸取四周的热；师：现在哪位同学能够告知大家,

7、刚从游泳池出来身上为什么会冷了吗？生：老师,我知道了！从游泳池出来,身上的水蒸发,会吸取身体里的热,所以身上感觉到冷；师：对！你说的特别好！师：现在每组桌上都有湿布, （顺手拿起一块湿布）谁能想方法让这块湿布尽快变干呢？生：可以在太阳下晒一晒,在火上烤一烤；生：可以用风扇吹一吹；生：仍可以拧一拧,甩一甩；师：为什么要在太阳下晒一晒,在火上烤一烤呢？生：由于温度高了,干的才比较快；师：那你认为蒸发的快慢与 生：（齐声）温度高低有关；师：那为什么又要用风吹一吹呢？生：风吹可以使空气流淌的快,蒸发快；师：那你的意思为蒸发的快慢仍和 生：空气流淌快慢有关系；温度高低板书：影响蒸发快慢的因素空气流淌快慢

8、师：这也只为同学们的一种想法,科学可不能想当然！ 究竟水蒸发的快慢为不为和温度.空气流淌有关,同学们想不想亲自动手争论一下呢？生：（齐声）想！师：那哪个小组情愿争论蒸发的快慢与温度的关系呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（同学积极举手,老师指定两个小组）师：那好,第一.二小组就来争论蒸发的快慢与温度的关系,老师给你们许多的材料；（老师随时发放三角架.酒精灯.石棉网.两个同样大的盘子.火柴.滴管；）师：三.四小组就来争论蒸发的快慢与空气流淌的关系,好吗？生：好！师：老师给你们的材料更好玩,看,微型小风扇！（顺手发放小风扇,同学感到特别惊喜）师：现在同学们争论一下怎样利用手中的材料

9、做试验呢？试验时应当留意哪些问题呢？（同学争论试验方法,老师参加同学的争论）师：争论好之后,就开头动手争论吧！（同学做对比试验,几分钟后）师：同学们！通过做试验你们有什么发觉呢？生：（二组）（举手）我们组发觉了蒸发的快慢的确和温度有关系；师：那你们为怎样争论的呢？生：我们为在两个盘子里分别滴上相同量的水,一个放在酒精灯上加热, 另一个放在桌上不动,过一会儿,被加热的水很快就蒸发完,变干了,而另一个盘子里的水蒸发的就很慢； 因此,我们知道温度高, 蒸发的就快, 温度低,蒸发的就慢；师：那你们为什么在两个盘子里滴同样多的水呢？生：这样才能正确的做对比试验呀；师：对！我们应当在同样大盘子里滴上同样多

10、的水,只转变温度这样才能正确比较蒸发的快慢为否跟温度有关系；师：第一小组你们争论的结果和他们的一样吗？生：（一组）一样；师：通过试验,一.二小组的争论都说明白蒸发的快慢的确和温度有关；师：第三小组汇报一下你们的争论结果吧！生：（三组）我们发觉蒸发的快慢和空气流淌有关系；师：怎么争论的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：把两块纱布浸湿,一个用小风扇吹一吹,另一放在一旁晾,用风扇吹的纱布干的快；师：做试验时留意了哪些问题呢？生：两块纱布一样大,湿度相同；师：特别好！那你们的试验说明白什么呢？ 生：说明白加快空气流淌可以使水蒸发的快；师：真不错！四组为怎样争论的呢？生：（四组）和三组

11、的一样,并且结果也一样！师：看来三.四小组的试验结果都说明白蒸发的快慢的确和空气流淌有关；（去掉板书中的问号）师：那同学们想一想,水蒸发的快慢除了和温度.空气流淌有关,仍与什么有关系呢？（同学缄默）师：（老师顺手拿起桌上的湿纱布）这块湿布,你为绽开干的快呢？仍为叠在一起干的快呢？生：当然绽开喽！师：为什么呢？生：由于绽开面积大,这样蒸发的就快；师：这说明蒸发的快慢仍和生（齐声）：表面积大小有关系；温度高低（板书：影响蒸发快慢的因素 空气流淌快慢）表面积师小结：水渐渐变成水蒸气飞散到空气中,这种现象就为蒸发；水在任何温度下都可以蒸发；水在蒸发时会吸取四周的热；温度高,空气流淌快,表面积大都可以使水蒸发的快；（课件出示）三.巩固练习1.练一练检测一下同学们对蒸发的懂得情形精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.拓展学问请你们利用学到的蒸发学问解决生活中的问题情形