2022年2022年小学综合实践活动《水果乐园》

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校综合实践活动水果乐园教学设计一.教学目标：1.学问目标：通过调查拜访.查阅资料等方式,让同学明白水果的有关学问,拓宽同学的学问面；2.才能培育：.培育同学的观看才能. 口语表达才能. 动手操作才能以及适应社会的能力；.培育同学的求异思维与创新精神；.培育同学的团结合作.互帮互助的精神；3.情感目标：.建立师生之间.生生之间良好的合作关系；.培育同学乐于交往.善于合作.喜爱探究的良好品质；.激发同学对自然和社会广泛的奇怪心.探所欲和责任感；二.同学预备：1.同学询问家长.拜访果农.查阅资料等方式明白一种水果的相关学问；三.老师预备：牙签.各种水果.水果盘.小

2、刀等帮助材料；四.教学过程：一.创设情境：师：同学们好！我给大家带来了美丽的礼物,想不想知道为什么？生：想！师：好,那请同学们来观赏（课件出示：水果拼盘边放同学边观赏）师：观赏完这些水果拼盘,你想用什么词来形容它们？生：真美.好美丽.奇.高.秀.雅. .师：同学们用的词真好！那你发觉这些拼盘都为用什么做成的？生：苹果.香蕉.猕猴桃.葡萄. .师：同学们说的我直流口水了,那你喜爱吃水果吗？生：喜爱；师：今日这节课我们就一起来和这些好吃的水果交伴侣；板书：水果乐园；（设计意图： 同学带着奇怪的心情观赏了艺术而美丽的水果拼盘,激发他们的求知欲和探究欲）二.实施活动1.汇报沟通调查材料师：在上课前老师

3、已经让你调查和拜访了你喜爱的水果和平常我们吃水果时应留意的问题,现在谁来和老师同学们沟通一下？师：在汇报前我有个小小的提议：同学们要认真倾听, 每个小组员汇报的内容不要相同；生：（生到前面实物投影） ；我喜爱的水果调查表水果水果的养分或生活价值调查途径名称精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生边投影出示边讲解：生 1：水果不能用酒精消毒,否就会降低水果的养分价值；这为妈妈告知我的；生 2：切开得水果要准时吃,不能存放时间太长,否就养分会流失；.（设计意图：同学通过各种途径调查拜访, 明白水果的养分价值和生活价值,培育同学的搜集及整理信息的才能； ）师：同学们说的好极了； 老师发觉你们

4、个个都为好样的, 能够通过各种途径来探求水果的学问, 特殊为有好多同学懂得到网上查一查, 猎取有利于学习的学问,这又为一种学习的好方法；2.小小推销员师：课上到这里, 我突然有个想法, 不知道你们同意不同意？像超市里的叔叔阿姨们一样, 我们自己做一个小小推销员,把你喜爱的水果推销给大家,让人听后感觉到它的鲜嫩.美丽.可爱；使人直流口水.想吃.想买你的产品好吗？生：好！（同学都跃跃欲试）师：可以带着你的水果到前面来以第一人称“我”的形式来推销；谁先来？生 1：请看我这又大又圆又红的苹果,我的皮薄.肉嫩.汁多仍含有你需要的多种维生素,我为老少皆易呀,不仅可以美容,更为瘦身的必备产品,想美丽减肥的你

5、仍坐在那里等什么？心动不如赶快行动,快来吧；生 2：瞧一瞧.看一看,这边的阿姨给你的妈妈买一个香蕉吧,保证她吃了能长命百岁,那边的小伙子给你的女伴侣买个吧,保证她吃了更美丽；-（设计意图： 同学推销水果不仅为对调查学问的利用,更为培育同学参加社会的意识；）3.做水果拼盘：师：为啊,心动不如赶快行动,赶快去买吧！师：我仍知道你们个个都为小小设计师,情愿用你的聪明来设计一个美味.养分.美丽的水果拼盘吗？生：情愿；师：好,请看下面的投影：（1）.制定方案：（投影出示）.你们准备依据水果的特点做个什么外形的拼盘？.给这个拼盘起个好玩的名字,它代表着什么样的意义；.在操作当中应当留意些什么？师：谁来读一

6、读？生读师：好,再做之前在小组内先争论一下吧；生争论沟通；师：争论好了吗？下面请看温馨小提示（投影出示）谁来读一读？（2）.实施探究：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载温馨小提示：.组员可推选平常割水果比较娴熟的同学分割水果；.分割时留意安全和水果的卫生；.组长合理分工,组员们要相互合作,集思广益制造出各组的特色；.小组员要小声争论,以防影响他人；.留下你的聪明,你的创新,带走不属于这里的果皮；师：请在小组内争论沟通,组长肯定要分好工；生争论沟通后动手操作；（设计意图：通过小组争论沟通,培育同学的合作意识；）（3）.形成成果,沟通成果；师：你的美丽的水果拼盘做好了吗？生：好了；师：

7、老师和同学们都对你们的作品拭目以待,赶快来展现一下吧；生上台展现；生 1：我们的名字叫中国航空母舰,我期望通过我们的努力中国的科技能有更快更高的进展；生 2：我们的名字叫奥运健儿. .（设计意图 :取名也为一门艺术；同学取的名字可谓生动形象,有：可爱的女神.欢乐之游.）（4）.品尝劳动成果；师：同学们取得名字真可谓五花八门,情愿请你的伴侣或老师来品尝你的劳动成果吗？生：情愿！师： 现在只吃拼盘里的水果；我期望同学们在吃的时候留意文静些,细嚼慢咽有益于身体的健康；同学开头吃水果,吃的津津有味；（设计意图： 小组员动手制作水果拼盘, 合作意识得到增强, 激起同学的创新火花,更为对课开头观赏水果拼盘

8、的照料）四.畅想将来的水果：师：随着科学的不断进步, 人类生活水平的不断提高, 人们对水果的质量有了更高的要求, 科学家正在争论. 栽培更适合人类需求的水果, 你们畅想一下,将来的水果会为什么样子的？师：可以小组内说一说,也可以动手画一画,用你自己喜爱的方式；生开头自由活动；五.小结：这节课我们观赏了水果拼盘, 推销了水果, 制作的水果拼盘, 仍畅想了将来的水果,同学们说的好,做的美,想的奇；今后我们要多观看.多实践.多 总结,把自己美好的抱负变成现实；点评：1.本教学设计中强调同学学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用眼睛看,用耳朵听,用语言去表达,用手操作；即用自己的身体去亲身经受,用自己的心灵去感悟； 教学的生命力来源于同学的生活实际； 贴近了同学的生活, 走进了同学的心灵, 在放学上学的路上他们观看商贩们如何推销自己的产品, 有不少同学仍到水果批发市场去调查,这也为锤炼同学适应现在社会生活的一种需求；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.不要拘泥于本班师生的合作实践争论；在班级内开展的综合实