新部编版六年级语文上册（全册）单元教材分析

1、新部编版六年级语文上册（全册）单元教材分析第一单元教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了草原丁香结古诗词三首和花之歌这4篇文章。在文章中，作者充分发挥想象，以虚写实，虚实相生，恰当地传达了情意。草原一文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。丁香结一文，主要写了作者看到的城里、城外校园里和自己家屋外的丁香花，由古人的诗词联想到丁香结并悟出丁香结的说法由来，告诉我们要以豁达的态度对待生活中的结。古诗词三首中，诗(词)人都立足于某一观察点对眼前的自然景物进行观察，然后运用优美的语言对景物进行描写，以表达自己的思想感情。花之歌是纪伯伦诗选中的一首

2、。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，通过对句子、文章等的对比、交流，提高了我们的语文素养。第二单元教材分析本单元围绕“革命岁月”这个主题，选编了七律·长征狼牙山五壮士开国大典和灯光这四篇课文。七律·长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，他们把敌人引上

3、狼牙山顶峰，最后自己英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。开国大典记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛泽东的领袖风采。灯光写解放战争中的郝副营长，在一次战斗中舍身为后续部队引路而壮烈牺牲的故事，歌颂了革命先烈的奉献精神，说明了今天的幸福生活来之不易，提醒我们要建设好先烈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。本单元“口语交际”安排了大家交流关于“演讲”的内容，帮助同学们学会怎样进行演讲；“习作”要求“记一次游戏”，这会是大家很感兴趣的话题，写作时需

4、要用到在本组课文中学到的点面结合的写法。“语文园地中”，“交流平台”让大家交流平时阅读中遇到的场面描写，以及自己怎样写场面；“词句段运用”要求大家品读一些运用了反复手法的句子，和用不同方式描写人物语言的句子；“书写提示”提议大家来举办一次书写作品展览，从而提高书写汉字的能力；“日积月累”中是一些古人表现爱国精神的诗文。第三单元教材分析本单元共有竹节人宇宙生命之谜故宫博物院三篇课文，并有一个习作任务和一个语文园地。学习本单元课文，要求学生在掌握课文重点生字词和课文内容的基础上，能够根据个人阅读的目的，选用恰当的读书方法。并在试着写事物时，融入感情，表达看法。竹节人这篇课文描写了作者在童年时代与同

5、学课间玩“竹节人”的趣事，表达了对童年快乐生活的向往之情。学习本课，要求在朗读课文的同时，品味关键字词句，学习阅读回忆记叙类文章的方法。通过品读文本，启迪学生对自己平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。宇宙生命之谜这篇课文是一篇科普文章，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。学习这篇课文，可以要求学生在课前预习阶段，自主搜集相关天文资料，激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。故宫博物院是一篇解说词。这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和

6、伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。学习本课，要在把握文章的说明顺序和说明方法的基础上，学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。“习作”的题目是“_让生活更美好”。这是一道半命题作文，在写作前，需要在横线上补充关键词语。课本上给出了“美食”“旅行”“梦想”“创意”“阅读”等具有代表性的话题，要求学生从中任选一个话题，再结合生活实际和个人经历进行写作。在写作中，要注意标题中的“更”字，这表示所选的话题必须是确实让生活在已有的局面上有更进一步的拓展，这种拓展可以是个人知识储量的拓展，比如阅读；也可以是个人审美情趣的提高，比如种花；也可以是个人阅历的拓展，比如旅行总之，所选择的话题要结合生

7、活实际，选择能触动你的事实，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。“语文园地”包含“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。“交流平台”要求学生在阅读中，有清晰的阅读目的，有针对性地选择适合的阅读方法。“词句段运用”则给出了两组句子。第一组句子选择了一些描写人物“入迷”的典型句段，要求学生在认真品读范例句段的基础上，试着写一写类似的情景；第二组旨在要求学生掌握“总分”、分项列说的表达方式，并在课本给出的两个话题中，任选一个，用这种表达方式说明理由、表达观点。“日积月累”要求学习并背诵古诗春日，感受诗歌中蕴含的深刻哲理。第四单元教材分析该单元是小说单元，编排了桥穷人在柏林这3篇课文。这些

8、小说大多是虚构的，但同时又有生活的影子。学习该单元时，要关注故事情节、环境和小说的人物形象。还要能学以致用，能够发挥想象，创编生活故事。桥这篇小说塑造了一位老支书的形象，面对狂奔而来的洪水，老支书冷静指挥疏导，营救村民。赞扬了老支书不徇私情、无私无畏的奉献精神。穷人这篇小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反应了沙俄专制制度下人们的悲惨生活，赞扬了桑娜和丈夫宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。在柏林描写了一列从柏林驶出的火车上发生的小插曲，反映了战争对人们的伤害，表达了作者对战争的厌恶和对和平的渴盼。“口语交际：请你支持我”是要说服别人，让他们支持

9、我们做一件事情。在交流过程中需要注意一些事项，分角色进行交流。在后面列举了三个场景，让学生发挥想象，主动交流，去说服别人。在说服别人时要注意：先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，并设想对方有可能的反应，能够恰当应对。“习作：笔尖流出的故事”提供了三组环境和人物，要求从中选出一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。并在写完故事后开一个故事会。“语文园地”分为三个部分。“交流平台”以穷人为例，讨论了如何理解小说的人物形象。“词句段运用”展示了小说里的句段，让学生通过品读文本来领会小说的人物形象和表达的情感。“日积月累”展示了唐代诗人贺知章的回乡偶书。“快乐读书吧”介绍了童年小英雄雨来爱的

10、教育等讲述成长故事的小说，让学生交流阅读后的收获。第五单元教材分析本单元的习作主题是“围绕中心意思写”，围绕这一主题，本单元选编了夏天里的成长和盼这两篇精读课文，以及爸爸的计划小站这两篇习作例文。两篇精读课文分别由不同方面和不同事例表达一个中心意思，并把重要的部分写详细、写具体。编排习作例文爸爸的计划和小站，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：围绕中心意思可以安排不同的事例，印象深刻的、重要的部分具体写，其他内容简单写；可以从正面和侧面进行描写，烘托中心意思。夏天里的成长是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用

11、力地长。”盼通过描写盼望下雨，穿上心爱的雨衣的故事，表现了儿童的天真可爱和充满童真童趣的童年生活的美好。“习作例文”爸爸的计划选取比较典型的小事例反映爸爸爱订计划的特点，重点描写爸爸帮我订计划的过程，突出了爸爸爱订计划的特点。小站描写小站工作人员认真负责地对待工作，把小站打扮得安静而漂亮，从而让旅客感到温暖与舒心，赞扬了小站的工作人员全心全意为人民服务的高尚情操。“习作”要求大家学会“围绕中心意思写”，帮助大家进一步学习课文和习作例文的写法，将好的方法用到自己的写作中。其主题很新颖，要求同学们选择一个感受最深的汉字写一篇习作。汉字有着丰富的文化内涵，每个学生的生活经历和自身感受又都不同，这些汉

12、字打开了学生的记忆，激发了学生的情感。第六单元教材分析本单元以“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”为主题组织教学。教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解人与地球、与自然的关系，激发他们节约资源，热爱、尊重和保护自然的情感。古诗三首中浪淘沙借黄河雄伟壮美的景象，表现了诗人奋发有为的精神和豪迈的气魄。江南春通过描写江南春天的秀美景色，表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和向往之情，流露出物是人非的感叹。书湖阴先生壁通过描写湖阴先生家环境的洁净清幽，表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往所领略到的无穷乐趣。只有一个地球采用科学小品文(文艺性说明文)的形式

13、，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。三黑和土地描写了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民们对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。青山不老通过描绘一位不顾恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，花十五年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的山野老农的故事，高度赞扬了老人改造山林、绿化家园的奉献精神和造福后代的博大情怀。“口语交际”针对“意见不同怎么办”这个话题进行口语训练，培养学生合理表达自己意见的习惯以及学会面对不同意见时换位思考、积极沟通。“习作”的要求是“学写倡议书”。引导学生了解倡议书的正确书写格式，懂得怎样通过倡

14、议书的形式来表达自己的想法并获得别人的支持。第七单元教材分析本单元围绕“一段美好的艺术之旅”这个主题编排了文言文二则月光曲京剧趣谈三篇课文。这些课文体裁各异，内容不同，但都表现了艺术的美好，旨在激发学生借助语言文字展开联想和想象，体会艺术之美。文言文二则中选编了两篇文言短文。伯牙鼓琴通过记叙春秋时期著名琴师俞伯牙和钟子期之间的动人故事，赞扬了朋友之间互相理解、互相欣赏的真挚友谊。书戴嵩画牛讲述了一个牧童发现著名画家戴嵩作品中的错误并勇敢指出的故事，说明了实践出真知、艺术源于生活的道理。月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇

15、故事，表现了他对穷苦人民的同情和尊重，以及他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉我们，美好音乐的诞生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚而真挚的情感。京剧趣谈对京剧中的马鞭等道具和亮相的表演形式及其高妙之处进行了介绍，展示了京剧独具魅力的艺术特色，表达了对京剧、对祖国传统文化的热爱之情。“口语交际”的主题是“聊聊书法”，旨在让学生结合图片和实物，了解我国著名的书法家及其书法作品，通过活动实践提高学生口语表达的能力，感受经典国粹书法的艺术魅力。“习作”的主题是“我的拿手好戏”，旨在训练学生写简单的记叙文，通过观察、感受和积累，准确表达自己掌握的某项技能，通过练笔，进一步提高写作能力。“语文园地”的内

16、容与单元主题密切相关。“交流平台”探讨了做课堂笔记的好处。“词句段运用”要求学生理解并掌握15个与戏曲有关的词语；学习阅读并修改物品使用说明书。“日积月累”要求学生积累12个形容艺术的成语。第八单元教材分析本单元编排了少年闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人纪念鲁迅有感这四篇与著名文学家鲁迅相关的课文。第一、二篇分别是鲁迅先生的小说、散文作品，第三、四篇都是回忆、纪念鲁迅先生的文章和诗歌，旨在激发学生了解文学家鲁迅，学会通过记叙事件来写人抒情。少年闰土通过刻画闰土的外貌、动作、神态、语言，写闰土给“我”讲的四件稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，表现了少年闰土聪明能干、机智勇敢、生活丰富多彩、见多识广的特点。好的故事通过描绘一个梦境，表达了作者在希望和失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现美好生活的强烈愿望，抒发了作者对美好事物、光明未来的追求以及对理想的热烈憧憬。我的伯父鲁迅先生是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念性文章。文章所记的几个片段，都是日常生活小事，生动地反映了鲁迅先生高尚人格的若干侧面。有的人纪念鲁迅有感这首抒情诗通过两种人的对照，对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情，表达了崇