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1、守信反思总结 老实守信教学反思 守信通过阅读朴实的文字，使学生深切感受老实守信的高贵品质，学做老实守信的人。收集了守信反思总结，大家一起来看看吧! 找出两次拒绝有什么不同?(ppt根据学生的答复相机变红：“摇摇头”和“坚决地”;“不行，”和“不!”) 从两次的拒绝不同体会到什么? 生反应交流。 梳理：如果说摇摇头时，小庆龄还有点犹豫，那么第二次就是坚决地选择留下了。 小结：这里，两次拒绝的变化让我们感受到小庆龄坚决遵守自己诺言，一个不字、一个感慨号更让我们感受到小庆龄的决不动摇。 在教学中存在许多缺乏之处，值得思考： 1.教给学生归纳文章主要内容的方法。每一步要落实扎实。 2.要以生定教，不要

2、被自己的设计所固定。 3.有些补充资料应考虑在何时出示比拟适宜。也不要冲断了学生的思维。 4.教师不要用无中生有、不能把自己的想法强加给学生。 5.中段教学要注重理解内容为主，学习表达方式。 6.抓语言文字训练点要找准点，训到位，不能太虚。 7.设问要精练，不要提无效问题。 8.教师评价语要及时，还要有针对性和指导性。 (一)设置情境，激发学生的兴趣 小学生以形象思维为主，学习的主动性大多停留在兴趣的强弱。所以，一开始，我用学生熟悉的诚信小故事狼来了导入，激发学生的兴趣，使他们带着好奇，带着强烈的愿望，开始今天的班会课。 (二)故事吸引，激起内心的共鸣 在教学中，我让学生交流自己收集的诚信小故

3、事，谈身边的诚信事例，从而感悟诚信的重要性。学生引入的是一些和他们同龄的人和事，因为接近学生的生活经验，为他们所喜闻乐见。所以学生的印象会更加深刻，所起到的作用也更大。 (三)课堂组织突出学生主体 学生是学习的主人，把学习主动权还给学生是教学改革的一个根本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。 守信一文讲述的是宋庆龄容许了教小珍折纸花篮，而第二天全家准备到伯伯家去，虽然爸爸妈妈都劝她改天再教，宋庆龄还是留在了家里等待小珍，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄老实守信的可贵品质。通过阅读朴实的文字，使学生深切感受老实守信的高贵品质，学做老实守信的人。 兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果;有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习;因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比方谈天说地话诚信、诚信承诺书等形式来引起学生高度的学习注意。 老实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把老实的含义挖掘透，没有让学生深刻地感受到老实的重要性，或者说还没有很好地渗透“以老实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念，这是本节课上下来的遗憾之处。 看了“守信反思总结”的人还看了： 1.玩出了名堂教学反思 2.玩出了名堂教

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