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文档简介

1、“国培计划(2018)”克东县昌盛中心学校教师工作坊研修 实 施 方 案 魏润玲依据教育部教育部办公厅财政部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知、 乡村教师培训指南、中小学幼儿园教师培训课程指导标准等文件精神, 基于2017年黑江省网络研修与校(园)本研修整合培训项目和工作坊研修项目实施经验， 以及项目区县中小学教师工作坊项目研修的实际需求,特制订本方案。· 研修对象 本项目面向全乡3所学校，2所九年一贯制学校，1所小学的中小学教师，其中初中教师56人，小学教师86人，

2、共142人，你建工作坊17个。· 研修主题 总主题,学“优师”,做“优课”,引“优学”。3所学校可根据本校实际和参训教师的需求在总主题下确定各自相应的小主题. 三、研修目标1.加强师德学习,提升师德修养. 通过研修,加强师德学习,提升师德修养,争做师德水平高、业务能 力精湛、学生和社会尊重的好教师. 2.学一组“优师”的课堂教学案例. 通过学习,理解以学定教的教学策略,借鉴优秀教师的教学经验,丰 富教学技巧. 3.做一次“优课”实践展示. 通过-次“优课”的实践展示,引领学生学习方式的转变,提升

3、学生 的学习能力,提高教学质量,提升教师的教学技能. 4.讲一个“优学”的方法与经验. 引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验,并在校本研 修中交流研讨,提升校本研修能力. 四、研修形式本次活动依托学校工作坊,分学科建立校内工作坊, 采用线上研修+线下实践相结合的研修形式,在区域学科指导专家的专业引领下,达成学科工作坊坊主研修与坊员研修的同步研修。五、研修及内容安排1、组织机构及职责由整理（1）、领导小组：负责监督检查校本教研的开展和落实状况，为满足教研需要带给保证。组长：刘志才副组长：丁怀月、王树峰、黄金波成员：梁艳红、袁

4、封生、苏震庭（2）、指导小组：组织教师参加各种形式的理论学习和业务培训，配合各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，改变学生学习方式，全面提高教学质量。2、2月下旬3所学校的全体教师集中在昌盛乡中学召开启动会，建立校内学科工作坊，公布研修计划，宣布研修制度。3、全体工作坊坊员在工作坊主持人的引领下完成2天的线下研修和80学时的网络研修。4、3月下旬召开研修中期推进会，总结各校学科工作坊前期工作，指导下一步工作。5、5月中旬召开研修总结大会，表彰优秀学员，总结研修成果，形成研修成果集。六、研修成果预设1、通过此次活动达到：每一名教师至少展示一节优质课，每个学校至少有40%的教师达到“优师”水平，能够指导其他教师进行教学活动，并取得良好效果。2、每个学校都产生优质的教

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