五年级下册古诗词三首《牧童》(3)(1)教材

1、所见所见 清清.袁枚袁枚牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。忽然闭口立。唐唐.吕岩吕岩 牧童牧童5.5.古诗词三首古诗词三首知诗人知诗人：读诗题读诗题： 吕岩吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。已经得道成了神仙。 - -唐唐. .吕

2、岩吕岩草铺横野六七里草铺横野六七里, ,笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声. .归来饱饭黄昏后归来饱饭黄昏后, ,不脱蓑衣卧月明不脱蓑衣卧月明. . 牧童牧童 读诗句读诗句：牧牧 童童 吕 岩（唐）草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。 1.1.自由读诗，小组讨论交流：自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？说说诗中描写了一个怎样的牧童？ * *这是一个

3、这是一个（ ）的牧童的牧童。 （你能用一个你能用一个词词来概括吗来概括吗？）？） 明诗意明诗意：卧月明卧月明：躺着观看明亮的月亮：躺着观看明亮的月亮。 牧牧 童童 吕 岩（唐）草草铺铺/横野横野/六七里，笛六七里，笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。铺铺：铺开。：铺开。横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。弄弄：逗弄。：逗弄。饱饭饱饭：吃饱了饭。：吃饱了饭。蓑衣蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。 青草像被谁铺开在地上一样

4、，方青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。四声牧童悠扬的笛声。 归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。的躺在草地上看天空中的明月。读读说说读读说说: : 我们来看看这个牧童在干什么？我们来看看这个牧童在干什么？哪些句子是哪些句子是写景的写景的？风景风景：野草野草 横铺横铺六七里六七里晚风晚风 明月明月黄昏黄昏牧童：牧童：弄笛弄笛卧卧表现

5、出牧童的表现出牧童的天真、悠闲、天真、悠闲、自在、无拘无束自在、无拘无束优美优美 恬静恬静悟诗情悟诗情: 自由读读自由读读,说说你从牧童这说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑悠闲自在、无忧无虑的童的童 年生活中，你体会到了什么？年生活中，你体会到了什么？ 说说你对这种童年生活的感说说你对这种童年生活的感受受。小结小结： 牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。 舟舟过过安安仁仁宋宋 杨万里杨万里 杨万里杨万里 字廷秀，

6、号诚斋。他是南宋杰出的诗字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中中兴四大家兴四大家” 之一。之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名诚斋集诚斋集。舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里 一叶渔船两小童，一叶渔船两小童， 收收 停停 坐船中。坐船中。 无雨都张伞，无雨都张伞， 不是遮头是使风。不是遮头是使风。篙篙棹棹怪生怪生篙：撑船用的竹竿或木杆。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨

7、棹：船桨怪生：怪不得。怪生：怪不得。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁词句解析舟过安仁词句解析 “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。收起了竹篙，停下了船桨。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊

8、！船前进啊！ 舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的的作品。诗中，前两句话描写的是作者作品。诗中，前两句话描写的是作者的的 ，后两句描写的是作者的，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的我们还学过他写的 。宋宋杨万里杨万里所见所见所悟所悟晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方小池小池 诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘诗人杨万里是我国古代的诗人。一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。这种白雾不是一片片的，而是整个的。层薄纱。这种白雾不是一片片的

9、，而是整个的。两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着，芦苇在微风中翩翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗翩起舞，姿态优美。岸上，草叶碧绿，带着一颗颗露珠。颗露珠。 杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠杨万里看见了另一艘船在行驶，船上悠悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩悠自在地坐着两个六七岁的小男孩，那两个小孩穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑穿着鲜艳的衣服，他们没有划船，而是无忧无虑地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他们拿地坐在那里，脸上总是嘻嘻哈哈的，只见他

10、们拿出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没出了一把雨伞，诗人看见了，很奇怪：天上也没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨为什么要打伞？他看着看着，哦！怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！是想利用伞使风让船前进啊！ 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 人教版人教版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二组第二组5.5.古诗词三首古诗词三首 辛弃疾辛弃疾 南宋词人。南宋词人。字幼安，号稼轩。其词字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并

11、称为与苏轼并称为 “苏辛苏辛”。 词和词牌词和词牌 词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它。它兴起于兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。牌。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 茅檐茅檐/ /低小，低小，溪上溪上/ /青青草。青青草。醉

12、里醉里/ /吴音吴音/ /相媚好相媚好，白发白发/ /谁家谁家翁媪翁媪。大儿大儿/ /锄豆锄豆溪东，溪东，中儿中儿/ /正正织织鸡笼，鸡笼，最喜最喜/ /小儿小儿亡赖亡赖，溪头溪头/ /卧卧剥莲蓬。剥莲蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo村居村居:乡村生活乡村生活 清平月：词牌名。清平月：词牌名。茅檐：茅屋茅檐：茅屋 。 吴音：吴国一带的吴音：吴国一带的 方言为吴音。方言为吴音。 相媚好：这里指互相媚好：这里指互 相逗趣，取乐。相逗趣，取乐。 翁媪（翁媪（o）:老年夫妇。老年夫妇。 锄豆：锄掉豆田里的草。锄豆：锄掉豆田里的草。 织：编织。织：编织。 无赖：这

13、里指顽皮、淘气无赖：这里指顽皮、淘气卧：趴。卧：趴。 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条小溪。溪边长满了一所低小的茅草房屋，紧靠着一条小溪。溪边长满了碧绿的小草。碧绿的小草。 听见茅屋外有人操着南方口音带着醉意在互相说话取听见茅屋外有人操着南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。 大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。 最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。边剥莲蓬吃。茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，

14、白发谁家翁媪。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 清平乐清平乐村居村居词中哪几句词中哪几句写景，怎样的一幅图景？写景，怎样的一幅图景？ 词人刻画了哪些人？他们都词人刻画了哪些人？他们都在干什么？在干什么？ 从他们的行动及特点中你读从他们的行动及特点中你读到了什么？到了什么？ 说说你对词中说说你对词中“醉醉”的理解。的理解。 上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动

15、作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆锄豆织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景 清平乐清平乐村居村居是一首词。词，又是一首词。词，又叫叫 。作者是。作者是 代诗人代诗人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作作稼轩长短句稼轩长短句。）诗人以简练的笔触。）诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的勾画出一幅优美的 ，描绘出，描绘出 的形象，表现了农家的形象，表现了农家 的生活画面，表的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。欣赏。长短句长短句宋宋辛弃疾辛弃疾 田园景物田园景物一家五口各具情态一家五口各具情态恬静舒适恬静舒适怡然自乐怡然自乐 一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，一所低小的茅