精选小班教案集锦九篇

1、don't waste the best time in unnecessary waiting and indecision.通用参考模板（页眉可删）精选小班教案集锦九篇 小班教案 篇1活动目标：1、尝试用不同材料把两个朋友连在一起，学着协调地行走。2、感受和同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：1、数量充足的废旧报纸（已经挖洞）、呼啦圈、马夹袋、橡皮筋圈、大纸盒（可以钻入两个孩子）、硬纸板一张、皮球一个2、音乐：找朋友、欢快的童声、火车活动过程：一、找个好朋友1、全体幼儿边唱歌曲边表演找朋友，两两结伴找到自己的好朋友。2、好朋友手拉手围坐在老师的身边。师：好朋友真好，我这里有一种特别

2、的办法，它能让好朋友不分开，象一个人那样。二、好朋友不分开1、师出示制作的伙伴连，邀请一对好朋友尝试连在一起。2、师：还有不同的方法吗？邀请另一对好朋友试一试，用不同的连法把两个好朋友连在一起。3、每对好朋友拿一张报纸进行尝试。教师仔细观察，鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。三、好朋友一起走1、启发幼儿怎么样协调地走动。2、建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调一致地走动。及时表扬配合默契而不碰撞其他人的朋友组合。3、“好朋友一起走”的比赛：请一对对好朋友站在同一个起点上，用同一种连的方法进行比赛。（根据头连、手连、脚连进行三次）四、探索其它材料的连接方法1、师：老师这里还有很多宝贝，一一出示马夹袋

3、、皮球、橡皮筋圈等，这些材料也可以帮助好朋友连起来，请你们开动小脑筋，用这些材料把好朋友和自己也连起来吧。2、鼓励幼儿积极尝试用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友连起来。彩带dd每人抓住一头进行前进；呼啦圈dd两个人一起钻进圈里，一前一后前进；橡皮筋圈dd模拟两人三足的样子把脚套进去，两个人一起前进；大纸箱dd两个幼儿一起钻进去，把盒子套在身体上，一起前进，马甲袋dd两个孩子把脚伸进去，各自拎好马甲袋的一个拎攀，一起前进；硬纸板dd两个孩子头顶着纸板一起前进；橡皮筋dd把长长的橡皮筋缠在两个人的腰里，一起前进；皮球dd胸口贴着胸口抱着一起前进；3、请幼儿换着玩一玩，试试刚刚没有玩过的材料，

4、体验不同玩法带来的乐趣。五、结束部分：师：小朋友，刚才我们两个两个好朋友连在一起，现在我们所有的好朋友都连起来做一列小火车开到外面去玩吧。（师幼在音乐声中开着火车出发）。小班教案 篇2教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。3、喜欢模仿小动物的声音与动作。4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：快乐的动物园提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、图片

5、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间

6、的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。教育反思：引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法在活动

7、中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。活动二：走路活动目标：1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。活动形式：小组活动活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子设计意图：唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。引导幼儿结合歌词内容进行模仿引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习师幼互动：一、活动区中欣赏大班幼儿的表演走路表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小

8、鸭子、乌龟）怎样走？三、学一学它们走路的样子。小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢慢爬。四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿在音乐伴奏下活动。教育反思：幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。活动三：叫声活动目标：1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。活动形式：小组

9、进行活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带猫、狗、鸭子、羊的头饰设计意图：用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。师生互动：一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导幼儿边听边模仿。三、组织幼儿玩游戏王老先生有块地，老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。教育反思：由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是

10、活动的难点多数幼儿能够完成。录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。活动四：寻找食物活动目标：1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。活动形式：集体活动活动准备：1、小熊请客故事的情境表演2、大森林图片3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）设计意图：以游戏的情境提出活动的内容帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应

11、。师幼互动：一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。教育反思：以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。思维接力棒：你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己

12、的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。小班教案 篇3目标：1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。准备：1、实物图标若干张2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。过程：1、认标记。出示插有实物标记的纸板，让幼儿回忆自己选择的标记，并在纸板上指认出来。教师核对标记上的姓名，说对的就让幼儿将标记取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔

13、，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小动物。2、明确生活用品使用规则。告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。3、寻找自己的生活用品。教师让幼儿手持标记自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、柜子等处的相同标记，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的标记还给老师。在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的标记旁边是小鸭子标记，上面是小汽车标记等。小班教案 篇4活动目标：认真倾听、理解故事内容。喜欢听故事，能够记忆并讲述其中个别情节。通过教师大声读，幼

14、儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：多媒体课件，故事中相关形象的图片，房屋内部陈设的图片，故事形象中小动物的头饰。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。活动过程：老师展示故事中相关形象的图片，请幼儿仔细看一看，说一说。教师：这些小动物都特别爱吃，小朋友是不是也喜欢吃呀?是。好，老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方，这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。展示房间内部陈设的图片，请幼儿仔细观察并说一说。教师：刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事，这个屋子好神奇的呀?里面的东西还可以吃的哦，你们

15、想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。向幼儿展示多媒体课件，为幼儿讲故事，引导幼儿观察图片，并请幼儿说一说。教师：好，今天的故事讲完了，那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的魔法礼物呀?想。教师结合着故事内容向幼儿提问，并说一说。好，只要你们能够回答老师的问题，就可以得到小精灵的魔法礼物哦!提问：故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了，它们吃了什么?请幼儿上前进行故事表演。活动结束，引导幼儿离开课室。刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的，你们想不想去看一看呀?好，那我们出发吧。教学反思：活动结束后

16、，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小班教案 篇5活动目标：练习用手指点画的方法画出各种动态的蝌蚪，体验美术活动的快乐。活动内容：点画“小蝌蚪游啊游”活动准备：音乐动画小蝌蚪、点画材料（黑颜料盘子抹布）、背景图。活动过程：一、观看视频，激发幼儿兴趣。师：今天我们班里来了一群小客人，看，它们是谁？（小蝌蚪）1、感受小蝌蚪的外形特征和各种动态。小蝌蚪长什么样子？（丰富词汇：大大的脑袋，细细的

17、尾巴）它们生活在哪里？（水里、池塘里）它们是怎么游泳的？（请幼儿学学小蝌蚪游得动作，）2、通过游戏感知动态的蝌蚪。小蝌蚪快活的在水里游来游去，它们游的一样吗？哪里不一样？（尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的）我们快来学学小蝌蚪游泳吧。现在我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。二、学习点画小蝌蚪的方法1.幼儿自主探索小蝌蚪的画法师：小蝌蚪们，快来看，有几只调皮的小蝌蚪还游到画纸上了。（幼儿观察范画）它们是怎么游到画纸上去的呢？（幼儿观察）其实啊你的小手指里也藏着许多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪

18、？（教师手指颜料，提醒幼儿。）2.教师讲解示范小蝌蚪的画法师：“老师的手指里也藏着许多小蝌蚪，大家仔细看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”（正确示范画小蝌蚪）教师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，（要求：在纸上平着轻轻按下去）小蝌蚪大大的脑袋就出现。手指尖竖起画一画，（要求：手指提起或竖起轻轻向上提）小蝌蚪细细的长尾巴出来了。重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变，对准目标啪-啪-啪。（画出一条细细的有点弯曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太长。3、幼儿动手作画，教师巡回指导。（1）请个别幼儿示范点画。（2）全体幼儿尝试在池塘背景上手指点画。（3）教师

19、讲解要求蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，如果蘸多在盘边沿刮一刮。保持画面干净。教师便巡视边提醒幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。（发现有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。）三、教师总结并讲评幼儿作品师：小蝌蚪们，快游过来，刚才我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的？（幼儿用手指指）细细的尾巴是用手指的什么地方画的？看看我们的作品。好-壮观啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再仔细看看（课件）它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的？我们再来学一学。怎样画出说悄悄话的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎样说话？（引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪）它们

20、在说什么悄悄话？池塘又大有热闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧-四、自由结束池塘里游满了这么多的小蝌蚪，让我们邀请后面的客人老师一起和小蝌蚪跳舞吧！小班教案 篇6一、设计意图：我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。二、活动目标：1、在收集探

21、索的基础上，愿意交流分享。2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。三、环境创设：1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带四、活动流程：（一）、自由交流集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察（二）、集体交流分享师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？1、幼儿介绍： 奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤

22、奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍： 小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？

23、（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：小猫喜欢吃什么？小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。6、幼儿介绍：小鸭子幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小鸭子在干什么呢？(2) 他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自由讲述师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。律动数鸭子，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师：孩子们，咱们

24、认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧六：音乐律动快乐的小动物七：延伸活动1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。八：反思本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自

25、由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。小班教案 篇7活动目标:能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

26、活动准备：图片，分组活动过程:1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌注意事项:除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。失败的处理:幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强

27、日常生活练习。活动结束：小朋友互一起回教室。小班教案 篇8设计意图：在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，“这么小。” “我喜欢这条。”“你看，他的嘴巴在吃东西。”还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。活动目标：1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。2.体验制作小鱼带来的乐趣。活动重点：能用手捏、

28、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。活动难点：表现鱼的动态特征。活动准备：陶泥、操作工具等。活动过程：一、回忆海底世界中的鱼师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）二、制作可爱的鱼1.你们也想来制作一条小鱼吗？2.教师示范制作可爱的鱼师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。3.你准备做一条什么鱼呢？4.幼儿动手操作，制作小鱼教师指导个别操作困难的幼儿。三、参观“海底世界”师：哇！我们海底世界里有这么多小鱼，你最喜欢哪一条呀？为什

29、么呢？你觉得这条小鱼好看在哪里？活动反思：第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。小班陶艺“可爱的鱼”教案与反思摘要：征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。 活动目标： 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。 活动重点： 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征.小班教案 篇9设计意图：网小鱼是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐网小鱼，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中