小学数学教研员个人述职报告

1、小学数学教研员个人述职报告担任数学及科学教研员。半年来，我本着“聚精会神抓教学，理直气壮抓质量，坚定不移抓改革”的工作思路，以全面提高我校数学教学质量为核心，以素质教育为本，新课程改革为契机，课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，这是全校教师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。现简要总结如下，请批评指正：一、努力成为优秀教师。1、完善师德。“学高为师，身正为范” ，为人师表，以德为首。在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量” ，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情

2、绪， 从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生， 全身心地扑在教育事业上。 其次要爱学生，“没有爱就没有教育” ，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生， 绝不以家庭出身分高低， 以智力好坏定亲疏， 以成绩好坏分优劣。对学生我能包容他们的无知， 宽容他们的过错，甚至还能忍让有些学生的 “挑衅”，对班上的单亲学生还特别给予关爱，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。 第三，能与周围人建立良好的人际关系， 在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。2、虚心学习。本学期中，我

3、通过参加各级组织的各种培训活动，积极加强学习，更新教育理念， 掌握先进方法。 首先认真学习党和国家有关教育改革的政策、文件，特别是基础教育课程改革纲要和各科教学新理念、新要求。并且通过区教育网， 了解教育前沿动态， 明确教学方向， 初步实现了教育教学资源共享。其次利用点滴时间阅读教育书刊、杂志，包括： 全球教育展望、教育发展研究、人民教育、山东教育、全国教育导报等刊物，不断提高自己的理论修养和业务素质。一学期撰写的理论学习笔记都不少于5000 字，读书学习笔记不少于 5000 字，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。第三，在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行

4、研讨，和学生交流， 以他人之长补己之短， 把学习当作自己的工作， 乃至生命不可或缺的部分。3、锤炼业务。小学数学教研员，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。 在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动， 突破固有的思维模式， 从每个教学环节入手， 大胆进行改革创新。在开学之初，我就和大家认真学习“ "新教材”，并对照“课程标准”作好教学上的取舍， 并在学校里成功地组织了区小学数学课堂教学研讨会课活动， 我指导的两节公开课受到了与会领导和教师的好评。4、注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。对于“研究” ，我自身的定位不高， 我不奢望

5、自身能在教育教学理论方面有所突破， 只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善， 因此，在实践中我能有意识地繁衍教学经验的同时渗透理性思考，总结中有所发现。5、指导青年教师。教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。在工作中，我也十分关心青年教师的成长， 总是热心引导他们过好教学关、 教材关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台。二、抓好数学、科学教研工作新一轮课改实验， 在我区正式实施已经二年半， 我们一直满怀激情满怀信心地践行着新课程， 新课改已经开始由摸索阶段走向相对成熟稳定时期， 为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：1、常规教研活动突出，培训阶段

6、化，教研集体化，备课单元化。开学伊始，及时进行数学学科实验教师教材教法培训，针对新课改二年来的经验，结合现场观摩课展开深入研讨与交流，培训分四方面进行：第一，由街道中心小学二年级教师王萍现场执教连加、连减一课；第二，我与教师们一道针对这一课结合已有经验进行和谐、广泛、也很深入的交流， 既指出了课学教学中的不足，同时也发现了更为切合实际的新教学思路。第三，我根据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、 课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让教师根据需要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和教师的一致认可。2、深挖实验教师潜力，挑战新课程

7、推精品、抓骨干、树典型、以推动我校数学教学稳步发展。深入课堂，指导教学实践， 打造我们街道的名师。 课堂教学是课程改革实验的基本途径， 只有切实改进课堂教学方法， 用新课程理念指导新的教学行为， 课程改革才能取得实效性发展。 本学年，我们结合教学常规工作管理检查， 深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革， 帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、 由以讲为主转向合作探究为主、 由接受学习转向发现学习、 由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念， 把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、 三维度的有机结合、 开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）

8、贯穿于对老师的课堂教学评价中， 引导学校和老师改变评课方法， 从而改变教学方法， 在旧教材中体现了新理念， 为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。 实践证明，我校的数学骨干教师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了街道中心小学数学教研的良好形象， 同时，更进一步的增强了教研的凝聚力和教研的指导能力。3、积极开展教改课题实验研究工作教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。 本学期，我们重视抓教改课题实验研究，促使教师成为科研型人才， 也迈出了可喜的一步。 本学期中我校有一项数学区级课题通过专家鉴定顺利结题， 另外又有两项区级数学课

9、题通过了立项申请，正在稳步扎实的实施。三、举办形式多样的教学评优及研讨活动开展群众性的教学评优及研讨活动， 有利于增强教研活动的实效性， 扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。 本学期，我们针对本校实际，结合区教研室的评优活动， 开展了教学设计、经验总结、论文的交流、反思评选活动等多种评选活动。时值基础教育全面大改革之时， 广大教师积极投身于改革大潮中， 大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。 为了推广和交流这些教改成果， 我们先后征集了 2 次教学设计，举行了多学科的经验总结、论文评选活动。另外，老师们在参加各类培训、 活动中，也撰写并发表了许多较有价值的教育教学经验论文。 这些教育教学研究成果方面的文章， 有的被我们推荐到上