高考语文复习 作文技法点拨 4 议论文论证方法课件 (163)

1、实验九测定电源的电动势和内阻实验九测定电源的电动势和内阻 考点一考点一 实验原理与操作实验原理与操作(2)根据图甲根据图甲,用笔画线代替导线将图乙连接成完整电用笔画线代替导线将图乙连接成完整电路路(3)某次实验的数据如表所示某次实验的数据如表所示,该小组借鉴该小组借鉴“研究匀变研究匀变速直线运动速直线运动”实验中计算加速度的方法实验中计算加速度的方法(逐差法逐差法),计计算出电池组的内阻算出电池组的内阻r_ (保留两位小数保留两位小数)；为减小偶然误差为减小偶然误差,逐差法在数据处理方面体现出的主逐差法在数据处理方面体现出的主要优点是要优点是_.测量次数12345678电压表 V读数 U/V5

2、.265.165.044.944.834.714.594.46改装表 A读数 I/mA20406080100120140160(4)(多选多选)该小组在前面实验的基础上该小组在前面实验的基础上,为探究图甲电路中各元为探究图甲电路中各元器件的实际阻值对测量结果的影响器件的实际阻值对测量结果的影响,用一已知电动势和内阻的用一已知电动势和内阻的标准电池组标准电池组,通过上述方法多次测量后发现：电动势的测量值通过上述方法多次测量后发现：电动势的测量值与已知值几乎相同与已知值几乎相同,但内阻的测量值总是偏大若测量过程无但内阻的测量值总是偏大若测量过程无误误,则内阻测量值总是偏大的原因是则内阻测量值总是偏

3、大的原因是_(填选项前的字填选项前的字母母)A电项压表内阻的影响电项压表内阻的影响B滑动变阻器的最大阻值偏小滑动变阻器的最大阻值偏小CR1的实际阻值比计算值偏小的实际阻值比计算值偏小DR0的实际阻值比标称值偏大的实际阻值比标称值偏大所以所以r1.66 ；逐差法处理实验数据时能够充分利用已；逐差法处理实验数据时能够充分利用已测得的数据测得的数据, ,以减小实验的偶然误差以减小实验的偶然误差(4)电动势测量值误电动势测量值误差很小差很小, ,说明电压表分流产生的误差可以忽略不计说明电压表分流产生的误差可以忽略不计, ,而内阻而内阻测量值偏大测量值偏大, ,根据根据(3)中计算式可知中计算式可知,

4、,其可能原因是其可能原因是R0标称标称值比实际值小值比实际值小, ,D项正确；或者通过电源的电流的测量值项正确；或者通过电源的电流的测量值小于真实值小于真实值, ,即与电流计并联的电阻即与电流计并联的电阻R1的实际值小于计算的实际值小于计算值值, ,C项正确项正确参考答案：参考答案：(1)1.0(2)如图所示如图所示(3)1.66充分利用已测充分利用已测得的数据得的数据(4)CD 考点二考点二 数据处理与误差分析数据处理与误差分析【例【例2】(2015江苏卷江苏卷)小明利用如图所示的实小明利用如图所示的实验装置测量一干电池的电动势和内阻验装置测量一干电池的电动势和内阻(1)图中电流表的示数为图

5、中电流表的示数为_A.(2)调节滑动变阻器调节滑动变阻器,电压表和电流表的示数记录如电压表和电流表的示数记录如下：下：请根据表中的数据请根据表中的数据,在答题卡的方格纸上作出在答题卡的方格纸上作出UI图线图线U/V1.451.361.271.161.06I/A0.120.200.280.360.44由图线求得：电动势由图线求得：电动势E_V；内阻；内阻r_ .(3)实验时实验时,小明进行了多次测量小明进行了多次测量,花费了较长时间花费了较长时间,测量期间测量期间一直保持电路闭合一直保持电路闭合,其实从实验误差考虑其实从实验误差考虑,这样的操作不妥这样的操作不妥,因为因为_解析：解析：(1)由题

6、目表格测量数据知由题目表格测量数据知, ,电流表使用电流表使用0.6 A量程量程, ,所以所以读数为读数为0.44 A；(2)描点画图描点画图, ,如图所示：根据如图所示：根据UIrE可得：可得：电动势为电动势为E1.6 V；图线的斜率等于内阻；图线的斜率等于内阻r1.2 ；(3)干电池干电池长时间使用后长时间使用后, ,电动势和内阻会发生变化电动势和内阻会发生变化, ,导致实验误差增大导致实验误差增大参考答案：参考答案：(1)0.44(2)UI图象见解析图象见解析1.60(1.581.62都对都对)1.2(1.181.26都对都对)(3)干电池长时间使干电池长时间使用后用后,电动势和内阻会发

7、生变化电动势和内阻会发生变化,导致实验误差增大导致实验误差增大 方方 法法 技技 巧巧 思思 维维 提提 升升重要提示：重要提示：在高考中在高考中, ,本实验对闭合电路欧姆定律知识本实验对闭合电路欧姆定律知识综合考查综合考查, ,出题方式灵活出题方式灵活, ,往往在教材实验基础上创设新往往在教材实验基础上创设新情境因此情境因此, ,要在夯实教材实验的基础上注重迁移创新能要在夯实教材实验的基础上注重迁移创新能力的培养力的培养, ,善于用教材中实验的原理、方法和方法技巧处善于用教材中实验的原理、方法和方法技巧处理新问题理新问题重要提示：重要提示：在高考中在高考中, ,本实验对闭合电路欧姆定律知识本实验对闭合电路欧姆定律知识综合考查综合考查, ,出题方式灵活出题方式灵活, ,往往在教材实验基础上创设新往往在教材实验基