2022年2022年《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第 14 课匈奴的兴起及与汉朝的和战一.教学目标1. 学问与才能目标：通过本课的学习, 使同学明白冒顿第一次统一蒙古草原,为对中国历史做出的奉献,培育同学运用正确的观点,观看和分析民族问题的才能；2. 过程与方法：通过运用大量史料叙述汉武帝派卫青.霍去病大破匈奴,呼韩邪单于归汉和昭君出塞及其意义,培育同学论从史出的才能；3. 情感.态度与价值观：(1) 通过叙述匈奴族统一开发蒙古草原作出的奉献,使同学熟悉到祖国的历史为由各族人民共同缔造的；(2) 通过学习呼韩邪单于归汉和昭君出塞,使同学熟悉到民族友好为我们多民族国家进展的主流；二.教学重难点重点：冒顿统一蒙古

2、草原卫青.霍去病大破匈奴难点：正确懂得当时的民族关系三.教学时间1.5课时四.教学过程（一）导入新课（展现万里长城图片）老师：从浩渺的外太空向下看,我们会看到人类宏大的建筑之一万里长城,那么同学们回忆一下,文明遐迩的万里长城什么时候开头修建的？同学：春秋战国时期；老师：大家想一想长城修建的目的为什么？同学：为为了抵挡匈奴；老师：那么匈奴为什么样的民族？汉王朝与匈奴之间的关系又为怎样的呢？这就为我们今日将要学习的内容- 匈奴的兴起及与汉朝的和战；（二）讲授新课1. 匈奴族的兴起老师：匈奴族为一个怎样的民族,哪位同学告知我匈奴族生活在什么地区,过着一种什么样的生活？同学：（阅读课本回答）老师：（叙

3、述）蒙古草原；游牧生活,逐水草而居；老师：秦汉之际他们杰出的首领为谁？他为什么能统一蒙古草原？同学：绽开争论,积极发言；（同学可以发表各自的观点）老师：冒顿励精图治,治军有方；秦末,中原战乱（秦末农夫战争、 楚汉之争）匈奴精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载崛起；老师：那么冒顿究竟为怎样的一个人呢？同学：结合自己搜集的资料绽开争论；老师：（总结）冒顿单于即位后励精图治的作为不仅对匈奴的进展而且对中国历史的进展都具有重要的影响；如统一蒙古,可以说为我国历史上北方的第一次统一,对北方 的经济进展起了至关重要的作用；冒顿单于勇武善战,富于谋略；他为少数民族中比较 杰出的政治家.军事家；老师

4、：在同学争论完这个问题后,接着引导同学摸索,统一对匈奴的进展产生了什么影响？主要表达在哪些方面？同学：（让同学自己归纳总结）老师：（叙述）统一使匈奴生产快速进展,势力不断壮大,进入鼎盛时期；匈奴经济快速进展,一为畜牧业繁盛；二为匈奴地区受汉族影响逐步有了农耕,这说明汉匈两族 人民生产上已经有了亲密的交往；三为手工业有了进展,特别为冶铸业,能够铸造铁制农具和兵器,而且金属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点；（展现相关图片,说明手工业进展状况）2. 两汉时期民族关系的演化老师：秦朝末年,中原大地狼烟四起,边疆放松,匈奴趁机再次夺取河套地区,并连续南下；匈奴强大之际,正为西汉建立之初；请大家回

5、忆西汉初年的经济状况？同学：经济萧条,处处一片荒芜景象；老师：在这种情形下西汉对匈奴实行了什么政策？同学：和亲政策；老师：（简要介绍一下“白登之围”和“和亲政策”的背景,可以请同学看小字,懂得什么为“和亲” ）“和亲政策”成效如何？同学：“和亲”就为把皇室女子作为公主,远嫁给匈奴单于为妻；每年仍送给匈奴大量的谷物和纺织品,并开放边疆市场,与他们进行贸易；没有从根本上解除匈奴的威逼；但大的冲突临时防止,为西汉争取了进展生产的时间；老师：“和亲政策“并没有能阻挡匈奴南下的攻击；那么这种局面到何时才终止呢？接下来我们将学习- 卫青.霍去病大破匈奴；老师：汉武帝为一位雄才大略的皇帝,他熟悉到和亲不能从

6、根本上解除匈奴的威逼,于为下定决心转变被动挨打的局面；那么汉武帝时为否已具备了攻打匈奴的条件呢？（带领同学回忆前面学过的内容,进而总结如下：西汉王朝经过六十多年的疗养生息,经济富强,国力强大,已具备了反击匈奴的物质基础）汉武帝时有两位杰出的将领,他们因大破匈奴而名垂青史,这两位将领为谁呢？同学：卫青.霍去病；老师：（补充讲解：公元前129 年春,汉武帝派公孙贺.公孙敖.李广等各率万骑出击；与这些老将同时率兵击匈奴的仍有年轻的车骑将军卫青；这次军事行动为卫青初次率兵与匈奴作战；但就在这初试锋芒中,卫青脱颖而出,表现出军事将领的指挥才能；在同时出击的几路大军中,公孙贺出云中无所获；公孙敖出代郡被匈

7、奴打得大败,缺失达七千人；名将李广出雁门败得更惨,自己被匈奴生俘,后凭机灵勇敢夺得一匹快马才精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载只身逃回；只有卫青这一路首战建功；他率兵出上谷,直到龙城,斩虏七百名,被赐为关内侯；这次战争为卫青与匈奴战争一生中的第一次成功,也为汉武帝打算反击匈奴侵掠的第一次告捷；公元前123 年, 18 岁的霍去病随舅父卫青第一次出征,初试锋芒,他就显示出惊人的勇敢和出众的统领才能；他只率八百轻骑就深化敌阵,俘虏单于祖父.叔父及很多重要将领；凯旋归来后,霍去病得到朝廷嘉奖,因功冠全军,故被封为“冠军侯”；在以后的岁月里,卫青.霍去病多次协同作战,屡建奇功,皆成为汉代伐

8、匈奴的名将；（老师对比地图讲解汉武帝时汉与匈奴之间的交战情形,重点讲解公元前119 的漠北之战）想一想：你认为汉武帝为什么能够取得对匈奴战争的成功？同学：积极摸索,积极发言；老师：总结如下：（ 1）武帝时国力强大为反击匈奴战争中取得成功的根本缘由；（ 2）反击匈奴的战争顺应了人民希望边疆安静的愿望,得到人民积极支援；（ 3）卫青.霍去病等汉军将士勇敢善战；老师：卫青.霍去病大破匈奴有什么影响？在和同学探讨的基础上得出：汉武帝时期对匈奴的战争,符合各族人民的利益,具有特别突出的积极意义；详细表现在：排除了匈奴的威逼,使北方边疆出现出和平兴盛的景象；边疆的和平兴盛,也给匈奴人民本身带来了安静.和平

9、和利益；老师：你怎样看待汉武帝时对匈奴的战争？同学：虽然反击匈奴的成功使西汉北部边郡得到安定,有利于中原文明的进展；但为反击匈奴战争也导致汉武帝晚年的财政危机；老师：接下来我为大家介绍一位奇女子：她为中国古代四大美女之一,风华绝代,深明大义；她的一生关系到两大民族风云激荡的历史；她被誉为国家和平,民族和谐的女神；她的美名流传千古,演绎了两千多年的文明与传奇,她为谁呢？她就为具有落雁之姿的王昭君； （在讲解的时候,播放电视剧王昭君的剪截视频）老师：公元前1 世纪中期匈奴分裂为几部相互攻杀；其中一部的首领呼韩邪单于归附汉朝,南迁长城邻近；他表示愿与汉朝和亲；汉元帝同意呼韩邪单于的恳求,宫女王 昭君

10、自愿前往,汉元帝把昭君嫁给了呼韩邪单于；老师：（幻灯片打出王昭君的简介,让同学明白“昭君出塞”为怎么一回事）昭君出塞为什么得到人们的确定和颂扬？（昭君出塞为民族友好往来的见证；充分利用多媒体 的优点,打出历代名人对昭君的评判）老师：勉励同学自己提出或摸索一些问题如：西汉初年的“和亲”与“昭君出塞”有什么不同？同学：（锤炼同学比较.分析.归纳问题的才能）老师：（叙述）汉初和亲为在白登之围大败的情形下实施的,统治者实行了纳贡求和之策,具有屈辱性,这种和亲政策不能从根本上解决边疆上匈奴的扰乱问题； 而昭君出塞时,呼韩邪单于向汉称臣,恳求和亲,且昭君也为自愿前往的,双方为 公平互利的结合；昭君出塞和亲

11、为汉匈奴两族的友好相处和文化沟通,作出了重要 奉献；此后半个多世纪,西汉与匈奴保持了和平友好的局面；老师：东汉时,匈奴分为南北两部；南匈奴同汉朝和好逐步内迁；北匈奴仍在蒙古精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高原,并掌握西域,常常派骑兵攻击东汉的边疆,河西走廊的郡县常常白天关闭城门；东汉王朝先后派大将窦固.窦宪出击北匈奴,复原了汉朝对西域的统治；北匈奴战败以后,部分向西远迁； （这部分内容也可以让同学自己看书,明白即可,不做重点把握）五.课堂小结最终我们来探讨一下,如何正确懂得汉匈的民族关系？（带领同学回忆本节课所学 内容,总结的出：匈奴和汉族都为中华民族的组成部分；当时,民族关系的表现形式主 要为“战”与“和” ；匈奴南下掠夺为非正义之战,由于它给汉匈人民带来了灾难；汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争冲突也有和平往来,它们总为存在亲密的政治. 经济和文化联系,共同缔造着祖国的历史；各民族之间的友好往来和合作为历史的主流） 六.巩固练习1. 挑选题(1) 匈奴历史上称首领为（）a 可汗b 单于c皇帝d大王(2) 第一次统一蒙古草原的为（）a 汉武帝b冒顿单于c汉高祖d呼韩邪单于(3) 汉初实行和亲政策的主要缘由为a 亲密与匈奴的友好关系b匈奴单于主动恳求c