试论初中数学班主任德育工作如何展开

1、    试论初中数学班主任德育工作如何展开    田平摘要：随着社会的发展与进步，对于人才的要求也在不断提高，不仅要具备足够的专业知识与技术，同时对其个人素质和道德水平的要求也提高了标准，为了应对市场对人才的新需求，必须对目前的教育进行改革，使之更好的为我国输送出高素质的人才。关键字：德育教育；数学班主任；分析引言：青少年时期是建立人生观价值观的重要时期，在这一时期的德育教育十分重要，目前我国德育教育仍然存在着一些问题，本文主旨既讨论初中班主任德育工作的现状，并提出相应的建议，以供参考。1、德育教育的重要性自改革开放以来我国经济发展速度十分迅猛，人民生活

2、水平不断提高，城市中的孩子们已经过上了衣食无忧的生活，但由于有些家长缺乏相关的教育经验，对孩子的个人品德和心理健康等方面没有足够重视，导致现如今许多孩子出现诸如脾气暴躁、应变能力差、缺乏爱心、心理脆弱等问题，尤其是初中生，正处于青春期，具有典型的叛逆心理。近些年来我国的教育目标虽然在德育方面有所侧重，但是其教学方式出现误区，导致教学质量不佳，没有脱离应试教育的躯壳，以考试成绩为评价学生的主要指标，对其他方面的要求也很模糊。然而随着青少年犯罪率的不断上升，一方面反映出我国青少年的各种不良习惯和社会带来的影响，另一方面也体现了我国教育目前所面临的严峻形势。为了更好的培养出综合素质较高的人才，就一定

3、抓緊学生德育教育，从小把孩子们的心理素质和个人能力提升上去，只有学校，家庭和社会的共同努力，才能使孩子们迈向更阳光的未来。2、我国德育教育现状分析2.1德育生活化的目标不切实际我国德育教育生活化制定的目标并没有很好的考虑到小学生的能力范畴和文化素养，制定的目标过高，教育内容过分夸大，导致学生实行起来困难重重，逐渐对其失去兴趣，面对不切实际的内容，教师和家长也难以真正的严格要求孩子，导致德育教育停留在了表面。这种状况的出现就是没有充分考虑到小学生只是个孩子，其生活阅历与大人之间的差距过大，制定内容的科研人员以自己所见所闻来进行编纂，往往忽视了孩子的接受能力，导致孩子们不明白德育的意义及重要性。2

4、.2忽略学生之间的个性差距德育教育的中心是走进生活，而每个孩子的生活其实都不一样，在这个大前提下就不存在统一标准，统一执行的德育教育内容。而目前对于孩子个性上的开发力度仍然不够，教育工作者也对孩子们的生活了解不充分，尤其我国目前留守儿童的数量逐渐增多，学校的德育教育经常就是“给爸妈洗脚”、“跟爸妈一起参加志愿活动”类似的内容，根本没有考虑到每个孩子不同家庭不同环境的区别，往往这些教育方式对孩子来说并不能解决个人心理问题，反而会加重其心理上的负担，造成难以磨灭的阴影。3、初中数学班主任德育工作开展策略分析3.1加强互动与沟通影响德育教育落实的最大因素就是沟通和互动，只有教师在课堂上积极的去聆听学

5、生们的问题，才能切实的理解学生们在学习和生活中的难点和压力。而这种沟通不仅仅局限于课堂之上，作为班主任有必要增加与学生共处的时间，首先这种做法能够大大约束初中生在校时的行为，对学生的道德行为形成一种约束，其次随着接触时间的增加，班主任会通过学生的语言、行为和动作来得知班级内同学的个人性格喜好，道德程度等，针对一些表现不好的学生进行强化教育，而学生随着接触时间的增加也会更熟悉班主任，使双方形成良好的沟通氛围。作为班主任，其实德育教育的方法有许多，但沟通交流永远是最便捷的方法，让学生敞开心扉并不是一件容易的事，比起单方面的批评教育，学生对教师的情感倾诉往往更具有成效，现如今的德育教育工作要继续加深

6、对沟通交流的认识，班主任也要积极的与班级内同学开展畅谈工作。3.2提高教育工作者的个人能力俗话说“育人者必先育己”，每个教师是德育教育生活化具体的执行人，教师的个人能力直接影响到每个学生德育教育质量的好坏，由于这项事业不同于传统的教书育人，不仅要保证教师拥有足够的知识储备和传授能力，同样也对教师的沟通交流和心理辅导方面有着很高的要求，合格的德育教育一定是一个循环，是一个教师引导学生，学生反馈教师的互相促进、和谐进步的过程。班主任在实际工作中首先就要在学校内时时刻刻严格要求自己，为学生的德育教育树立一个良好的榜样，做到言传身教，。3.3根据孩子的差异来科学进行德育教育工作孩子之间的个性、经历和家

7、庭都不相同，导致孩子的个人能力和兴趣爱好存在一定的差异，德育教育并不能只追求表面，更要深入到每一个孩子的心中。如果孩子出现厌学的现象，首先要探究其厌学的原因，积极的跟家长进行深入沟通，从而确定到底是什么因素导致的孩子产生厌学心理，从多方面多角度的进行教育，运用科学的方法，积极的交流，从而引导孩子们喜欢上学习。由于孩子之间的差异性，德育教育的目标制定也要进行适当更改，有些不可能完成目标就尽量不要提出，使德育教育更加贴近现实。4、结语一个人的道德素养与个人能力并没有完全严格的界限，在初中数学班主任的德育教育中，一定要注重学生们对于生活的体验，从情感上去感受、接纳生活带来的酸甜苦辣，结合学校、家长和社会来给孩子们一个更贴近生活的德育教育。参考文献：1欧江英.初中班主任德育工作有效性的探讨j.中国农村教育，2018（02）：31-32.2谢越.谈初中班主任德育工作创新j.文学教育（下），2