新人教版七年级上数学教学计划

1、新人教版七年级上数学教学方案 注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。这里给大家分享一些关于新人教版七年级上数学教学方案5篇，供大家参考。 本期担任七年级数学 该班共有学生人 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应 顾此失彼 精力分散 使听课效率下降 要重视听法的指导 学习离不开思维 善思那么学得活 效率高 不善思那么学得死 效果差 七年级学生常常固守小学算术中的思维定势 思路狭窄、呆滞 不利于后继学习 要重视对学生进行思法指导 学生在解题时 在书写上往往存在着条理不清、逻辑

2、 的问题 要重视对学生进行写法指导 学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关 七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段 识记知识时机械记忆的成份较多 理解记忆的成份较少 这就不能适应七年级教学的新要求 要重视对学生进行记法指导 对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比拟两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法那么及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的根底 它一方面是算术到代数的过渡 另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键 尤其有理数的运

3、算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位 可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基 第二章整式的加减 1.本章的主要内容： 列代数式 单项式及其有关概念 多项式及其有关概念 去括号法那么 整式的加减 合并同类项 求代数式的值 整式是简单代数式的一种形式 在日常生活中经常要用整式表示有关的量 表达了变量与常量之间的关系 加深了对数的理解 本章中列代数式 去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的根底 求代数式的值在中考命题中占有重要的地位 第三章一元一次方程 1.本章的主要内容： 列方程 一元一次方程的概念及解法 列一元一次方程解应用题 一元一次方程是数学中的主要内容之一

4、它不仅是学习其它方程的根底 而且是一种重要的数学思想-方程思想 利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂 体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型 更深刻地体会数学的应用价值 第四章图形认识初步 本章主要介绍了多姿多彩的图形(立体图形、平面图形) 以及最根本的图形-点、线、角等 并在自主探究的过程中 结合丰富的实例 探索"两点确定一条直线"和"两点间线段最短"的性质 认识角以及角的表示方法 角的度量 角的画法 角的比拟及余角 补角等 探索了比拟线段长短的方法及线段中点 本章中的直线 射线 线段以及角等 都是我们认识复杂图形的根底 因此 本章在初中数学

5、中占有重要的地位 重点： 对结果符号确实定及对科学计数法、有效数字的理解 多项式次数的理解与应用 反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义 到达数字与图形微观与宏观的统一 具体与抽象的结合 即用数说明图形的形象 用图形说明数字的具体 尤其利用数轴比拟有理数的大小 理解相反数与绝对值的几何意义 更是形象直观 增加多项式的升(降)幂排列的内容 为下一节对合并同类项的结果的提前做好准备 往往不注意解题格式的写法 同时注意一些图表型应用题 阅读理解型等新颖的应用题 注意利用实物和几何模型进行教学 让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受 从中抽象出几何图形 从而更好地掌握知识 利用小学学

6、的算术方法往往能给出答案 但不能很好地写出解题过程 因此对于这局部内容要逐步训练学生的简单说理能力 本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务数学课程标准(实验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章根本属于空间与图形领域，后章五根本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。 教材编排有如下特点： 重点训练工程是：通

7、过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、与描述。 本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。 略 深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点,课堂中以“学生的开展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分表达“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“

8、减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分开展学生数学思维，全面提高教育教学质量。 七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑 的问题，要重视对学生

9、进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 第一章有理数 第二章整式的加减 掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此根底上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的根底。第三章一元一次方程 第四章图形认识初步 全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项根本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学

10、课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学根底知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。 七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要

11、重视对学生进行思法指导。 知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法那么，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识根本几何图形，掌握根本根本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学，开展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。 班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。 本学期共有8个章的知识： 第一章、根本的几何图形。这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图

12、形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形点、线和面的介绍，进而以此为根底介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比拟。 第二章、有理数。本局部主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。 第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤

13、;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。 第四章、数据的收集与简单的统计图 这局部的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。 第五章、代数式与函数的初步认识。本局部的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具

14、有挑战性。 第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。 第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本局部的内容，其中近似数和有效数字是本局部的重点。 第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。 一，指导思想 随着数学自

15、身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和开展。 二，教学目标 通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到开展： 1，获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活

16、和社会开展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 2,初步具有数学研究操作的根本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐开展的主义，提高环境保护意识。 4，逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。 三，学情分析 本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学，这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运

17、用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。 七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑 的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思

18、维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四，教材分析 本学期的教学内容共计四章： 第一章：有理数： 第二章：整式的加减： 第三章：一元一次方程： 第四章：图形认识初步： 五，提高科学教育质量的措施 1，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2，兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识学生的构造。 4，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力