新人教版八年级英语上册教学计划

1、新人教版八年级英语上册教学方案 培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。这里给大家分享一些关于新人教版八年级英语上册教学方案5篇，供大家参考。 新的学期开始了，本学期我担任八年级1班英语和九年级1班英语的。为了顺利完成教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校要求，标准常规教学，提高教学质量。 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实

2、践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分开展创造条件，为继续学习打下根底。 学生虽经一年的英语教学，对英语有了一定的领会，但因本地属 地区，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的根底都很薄弱。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少的时间和精力。

3、 人教版新目标英语八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三局部。 sectiona:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。 sectionb:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。 self-check:

4、使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底知识有一定的掌握。 在英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心2目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、留意过程评价，促进学生开展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。 102班共有学生52人，学生总体的根底明显的参差不齐，有十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习;但大局部学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，

5、学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的根底。标及地位： 本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 周次教学内容 第一周学前发动 进行英语思想教育 第二周unit1 how often do you exercise? 第三周unit2 whats the matter? 第四周unit3 what are you doing for vacation? 第五周unit4 how you get to school? 第六周unit5 can you e to

6、 my party? 第七周uint6 im more outgoing than my sister. 第八周review unit 1-unit 6 第九周mid-exam of unit 1-unit 6 第十周uint7 how do you make a banana milk shake? 第十一周uint8 how was your school trip? 第十二周uint9 when was he born? 第十三周uint10 im going to be a basketball player. 第十四周unit11 could you please clean you

7、r room? 第十五周unit11 could you please clean your room? 第十六周unit12 whats the best radio station? 第十七周review unit 7-unit 12 第十八周复习迎接期末考试 第十九周期末考试 第二十周评改试卷及分析 本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学习能力，尤其是自主学习能力不是很高。 由于社会在不停地开展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部

8、，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用： 本学期我校使用xx年4月第一版，xx年6月第一次印刷的仁爱版英语，其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据英语课程标准编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态，教材编排得非常好。 本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间

9、接引语、被动语态等，难点也是语法和根本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。 英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对学生进行教育教学： 总之，利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，稳固所学语言知识，同时注

10、重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的根底上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以到达稳固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。 1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。 本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为根底梳理本学期所学的知识点，在梳理的根底上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 以“英语课

11、程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到

12、中外文化的差异。 我班有人，通过初一一年英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”,英语组方案开展多项工作。在此,制定如下方案: 在专家做专题指导的根底上,积极推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究的研究成果,提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某

13、一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,表达个性化。 进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。 教师在完成课堂教学的根底上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能表达分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的'再批改。教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时