H小学常规教学实施细则

1、h小学常规教学实施细则 w小学常规教学实施细则 教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,推进学校管理的规范化、科学化进程,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进而推进新课程改革,促进素养教育的全面实施,特制定教学常规管理实施细则。有关要求如下: 一、教学计划(2分) 1、学校教学工作计划。教学计划是整个学年教学工作的整体设计,是全面完成教学任务的重要保证。由业务校长(或教育主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。计划要有一定的方向性、科学性、系统性和可操作性。经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。 2、学校

2、教研组活动计划。各教研组依据学校教学工作计划制定本组活动计划,由各教研组长组织教师制定,须经教师争论后,形成共识;计划要结合各学科研究课题。主要内容有:教学目标、任务,教研目标、任务,完成目标任务的详细措施方法,主要活动支配。 3、个人教学计划。任课教师依据新课改精神、教材的特点以及学生的实际状况来制定,要面向实际,注意实效,操作性要强。内容应包括:学生学习状况简析;教学目的、要求;教学重点、难点;能力培育侧重点;详细措施;教学进度。(2) 上述各种计划均要定期检查对照,以保证明施;并于期末撰写相应的工作总结并准时归档。校长负责检查学校教学工作计划的落实状况,业务校长和教育主任负责检查教研组计

3、划的落实状况,教研组长(备课组长)负责检查任课教师教学计划的落实状况。 二、备课管理(8分) 凡课程计划中规定开设的学科课程和活动课程,上课时都要专心备课。各学科备课总量要足,要按教材内容写好每一节课的教案。 1、因人而异,分层要求 教案是为教学服务的,要充分体现实用性、可信度和可操作性。要力求转变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。为削减教师的无效劳动,提高备课的质量,可依据学校、教师、学科等实际状况,有所区分,分层要求。 做到备课规范化,教案要写得具体;在备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解上,放在教学方法的研究与创新上,放在引导学生转变学习方式上。(1) 兼教两门以上学科者,学校

4、可依据总体工作支配和教师主攻方向,有侧重点的选择某些学科备详案,其它可备简案,简案必需显示出教学过程,备简案的年级或学科中要求有一定数量的详案。(1) 语文教师应有作文备课。(0.3) 2、课时教案格式要规范,基本内容主要包括: 教学目标:目标的设置与陈述应当从学生的角度动身,要落实学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,选择合理的目标定位,依据学生学情制定明确、详细、可操作性强的课堂教学目标。(0.7) 教学重点和难点:从确立的目标动身,专心钻研教材,分清每项详细内容的主次。依据学生的实际,找准疑点、难点和关键,优化教学过程。(0.5) 教学预备及教具:为创设情境,保证教学效果,教

5、师要依据现有条件,恰当选用教具,合理运用现代化教学手段,必要的演示、操作、试验,教师要提前试做,并依据教学活动需要布置(检查)学生预备相应的学具,以切实保证课堂教学的实际效果。要注意信息技术与学科教学的整合。(0.5) 教学过程:教学过程是教案的核心部分。(3) 5、课时教案要完整详实,注意实效。要体现出传授学问、培育能力的科学性和教学改革的连续性。通过设计学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动地、富有个性地学习。课后要准时总结课堂教学中的成败得失,写好教学反思。(1) 6、建立健全备课检查制度。教育处组织每月检查一次,做到:查前有预备,查时有记录、有评价,查后有分析、有反馈

6、。 三、上课、听评课:(5分) (一)课堂教学 课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这个渠道,形成正确的教学理念,把握必需的教学艺术,选择合理的教学方法,具有适应课堂教学的良好的教学基本功,使课堂教学目标明、“双基”实、过程优、方法好、效果显著,切实保证课堂教学的质量。 1、严格执行课程标准,根据课程表上好每一节课;强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。(0.2) 2、上课要做到:(1) 上课前必需充分做好课前预备工作。 上课前关闭手机等一切通讯手段。 教师必需于上课铃响前2分钟到教室,准时授课,严禁迟到。 课堂上,不得随便离开,不得抽烟,不得干私活,不得看闲书,不得与外界人

7、员闲谈,并禁止外人进课堂干扰师生上课。 落实课堂教学“三讲、三不讲”原则(即讲疑惑点、讲易漏点、讲重难点;学生已经会的不讲、学生自己能学会的不讲、教师讲了学生也不会的不讲),建议教师在课堂上授课时间掌握在20-30分钟。课堂作业要当堂完成,不得随便拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业,确保学生的课间休息。 3、教师要依据教学内容、学生实际和自身特点,科学地选择教学方法和教学手段,要突出学生的主体地位,激发学生兴趣,关注教学内容的呈现方式和学生的学习方式,为学生自主学习、合作学习、探究学习供应充分的时间和空间。要处理好讲与练的关系,做到讲有中心,练有目的,分析透彻,注意实效。要适时适度运用

8、多媒体辅助教学,并通过教学手段的优化,提高课堂效率。(1) 4、教师在课堂上应注意培育学生良好的学习品行和学习习惯。(1) 要严格要求每一个学生,注意学生良好学习品质的培育,注意学生思维方法、解题思路等方面的训练。要通过教案或学案的使用,有效指导学生把握学习方法,提高发觉问题、分析问题和解决问题的能力。 要留意培育学生的预习、写课堂笔记、准时复习、自主学习、合作学习、专心思索、正确读写等良好的学习习惯。要指导学生做好课堂作业。 5、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序,教师依据教学情境,机灵奇妙地运用教学策略,逐步形成具有自己特色的教学风格。(1) 6、教师上课要讲平凡话

9、,语言生动,仪表端正,教态亲切;板书布局合理,字体端正,书写规范,杜绝错别字。(0.8) (二)听评课制度(3) 1、校长每学期听课不少于25节,副校长、教育主任听课建议达到20节。 2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对全部教师的课堂教学状况都有所把握,尤 其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课,体现一定的计划性、针对性。 3、专心做好听课记录:(2) 项目填写齐全。包括:学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题,并标明听课节数。 记录简明扼要,突出重点。简记主要教学环节、任务,重点记学生参与教学活动状况。 旁评和总评是听课人缜密

10、思索的结果、智慧的结晶,是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发觉的闪光之处或问题的思索,做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析,抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见。 教师听课每学期不少于15节。大力提倡跨年级、跨学科听课。 4、课后可采用多种形式与授课教师准时交换意见,切实发挥听课对改进教学、指导培育教师的作用。被听教师与领导交流后要在相应的教案上留有记录。(1) 四、作业设置与批改:(5分) 1、依据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业和实践作业三种。从时间上分为课堂作业和课外作业。课堂作业要确保课内完成,课外作业的

11、形式可敏捷多样。(1) 2、教师要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度,布置作业应当符合教学大纲和教材内容的要求以及教材中的作业支配意图,以利于巩固所学学问,培育能力。内容上突出开放性和探究性,在容量上考虑量力性和差异性,既不加重学生学习负担,又尽可能发挥学生的潜能,对学有余力或有特殊兴趣的学生可以设计不同形式的作业。形式上,体现新奇性和多样性,要转变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、试验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。在评判上,重视过程性和激励性。杜绝处罚性作业,削减机械性作业。(1) 3、教师应当对学生的作业进行指导,

12、严格要求,书写格式要规范,要求学生独立、按时、按质、按量完成作业,防止学生不做、少做或迟交、缺交作业。 4、各项作业详细要求: (1)课堂作业:(1) 语文:15年级均设语文作业,每课1次作业,一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用钢笔或圆珠笔书写。作文:三、四、五年级设大小作文本,钢笔或圆珠笔书写,每学期大作文不少于8次,大、小作文总次数不少于14次。 数学:每课时作业1次。一年级和二年级设横格小演草本,铅笔书写;三、四、五年级的作业用钢笔或圆珠笔书写。 英语:书面作业每课1次。 音乐、体育、信息技术等学科原则上不设书面作业;品德与生活(社会)、科学学科每课1次作业;美术各年级均设图画本,每

13、课1次作业。 (2)课外作业:课外作业形式可多样化,必需按以下规定时间掌握: 一、二年级不布置书面家庭作业; 三、四年级不超过45分钟; 五年级不超过1小时。 (3)各年级各学科配套教辅资料可以作业形式完成,要尽量做到全批全改,充分发挥其练习巩固作用。 5、作业的批改与反馈(2) 作业批改必需准时,要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批;重在找出作业中的问题和学习中的不足,准时调整教和学的要求。关于作文批改,大班额(学生人数在40人以上)的班级,批改大作文可采取教师精批、学生互批、面批、轮批等多种形式,要提高批改质量,注意批改效果。 统一作业批改要求,正确使用各种批阅符号,注明批改日

14、期、批改等级,批改应做到书写规范,字迹工整,严禁潦草和写错别字。 对学生的作业要有精确的评定等级,可采用标明正误,加注批语和评语、集中讲评等形式反馈给学生,作业本应在下次作业前处理好发给学生,不得几次作业作一次处理。 批改作业后,应区分状况准时讲评作业,并准时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题,供应平行性矫正的作业或指导学生总结经验。学生作业错题应改错重做,教师要复批。 要重视对学生良好书写习惯的培育。 提倡教师“面批精批”,提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价,提倡教师保藏整理学生作业中的错题,建立学生“错题集。” 五、考核评价:(60分) l、课程计划中规定的小学各学科课程必需

15、进行专心考核。坚持平常考查与集中考试相结合,书面测试与口头测试操作相结合的方法。平常考查包括课堂提问、课堂练习、课外作业和单元评价,集中考试包括期中考试和期末考试。 2、建立随堂检测制度。每堂课有详细可测教学目标的一定要当堂检测,且当堂反馈矫正。 3、建立健全单元同步评价制度。每个单元或章节学完后,教师要准时复习,准时进行单元同步评价,测试时间的长短可依据不同学科的特点和内容确定。要做好单元作业质量分析,有学生成果统计。 4、各校专心组织期中检测和期末考试。做好试卷分析,包括对试卷的评价、学生理解和把握教材的程度,运用学问的状况,对学生基本能力估价,各个项目的正确率,全班学生的及格率,优秀率,

16、改进教学的意见等。期中期末试卷装订成册后连同试卷分析表准时交教育处存档。 5、成果与评定要客观、公正、标准、合理,准时做好评定与记录,单元作业、期中、期末考试应全部批改并评出成果(百分制和等级制);考试科目采用等级制:优秀、良好、及格、不及格,考查科目采用优秀、良好、一般。 6、考试的积分算法依照学校工作量化考评细则。 六、课外活动与辅导(2分) 1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续,是学校教学工作的延伸。要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。 2、组建学科兴趣小组活动: 学期初应制订各年级各学科的学期兴趣小组计划,做到定时间、定内容、定人员、定活动地

17、点,计划须交教育处备案。各学科指导老师要专心备好课,保证活动的质量。 采取学生自愿报名和任课教师选择相结合的方法,每班参与兴趣小组的学生应达到全班人数的90%以上。 鼓舞学生积极参与小论文、小制作、小创造等活动。任课教师要指导学生撰写小论文,进行小制作和小创造。学校每学期应组织作品展览并进行评奖。通过兴趣小组活动所取得的成果,应准时存档,每学期进行一次统计。(1) 学校和班级兴趣小组活动统一时间,统一活动。 3、各校要组织好课外文体活动。要保证每个学生每周1小时的课外体育 活动时间;创造条件成立舞蹈、书法、手工、美术等艺术小组和学校文艺演出队,开展艺术教育。派有专长的教师定期、定时辅导排练,培

18、育有特长的艺术骨干。 4、依据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。(1) 要加强特优生、艺体特长生培育以及学习困难学生的培育力度,学期初制定好培优辅差计划,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。 辅导学困生以个别辅导为主,坚持“三少一好”的原则,即内容少,人数少,时间少,效果好,努力做到一次一得;要加强学习方法的指导和学习习惯的培育,不断提高学生学习的兴趣和自信念。 教育处应每月检查一次辅导状况。检查方法为:查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解状况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。 5、学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的全都性和整体性。有条件的学校要积极进行校本课程开发。 七、教研、教改:(15) 1、活动内容、形式 教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情,针对