人教版美术八年级上册 第一单元 第1课《造型的表现力》 教案

人教版美术八年级上册第一单元第1课《造型的表现力》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术八年级上册第一单元第1课《造型的表现力》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《造型的表现力》，通过学习教材人教版美术八年级上册第一单元第1课，使学生了解造型艺术的基本概念，掌握造型表现力的基本方法，包括线条、形状、色彩、空间等元素的表现技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在教材中属于造型表现领域的深入学习，与七年级所学的《造型与表现》相衔接。学生在七年级已掌握了一些基本的造型知识和技能，如线条、形状、色彩等，本节课在此基础上进一步拓展，引导学生运用所学的造型知识进行创作，提高其造型表现力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术素养、创意实践能力和审美判断力。通过分析教材中《造型的表现力》的相关内容，学生将学会运用美术语言表达自己的思想和情感，发展观察、分析、创造和评价的能力。具体目标包括：提高学生对造型元素的理解和运用，增强学生在创作过程中的实践操作能力；培养学生对美的感知和鉴赏能力，使其能够识别和评价不同造型作品的表现力；激发学生的创意思维，鼓励其将个人独特视角融入作品中，从而促进学生全面而有个性的发展。学习者分析1.学生已经掌握了七年级美术课程中的基础造型知识，包括线条、形状、色彩和空间的基本概念及运用方法。他们通过之前的课程已经能够进行简单的造型创作，并理解了造型艺术的基本原则。

2.学生的学习兴趣通常集中在实践操作和创造性表达上，他们喜欢通过动手实践来探索和发现新的艺术表现形式。在能力方面，学生个体差异较大，有的学生可能在绘画技巧上较为熟练，而有的学生可能在创意构思上更加突出。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于团队合作。

3.学生在《造型的表现力》这一课中可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识转化为具体的实践操作，如何在作品中表现出独特的个性和情感，以及如何突破传统的造型思维，创造出新颖的表现形式。此外，对于一些美术基础较弱的学生来说，掌握复杂的造型技巧和表现手法可能会感到有一定的难度。教学资源-教材：人教版美术八年级上册

-纸张：素描纸、水彩纸

-绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、画笔

-展示板：用于展示学生作品

-投影仪：用于展示教材图片和示范步骤

-电脑：用于搜索和展示相关美术作品图片

-白板和markers：用于板书和标注重点

-美术作品集：用于提供更多视觉参考资料

-音响设备：用于播放背景音乐，营造创作氛围

-信息化资源：校园网络资源、数字美术资源库

-教学手段：小组讨论、个体指导、作品展示与评价教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了造型艺术的基础知识，那么今天我们将进一步探讨造型的表现力。请大家先回顾一下，我们之前都学习了哪些造型元素？

-（学生）线条、形状、色彩、空间……

-（教师）很好！这些元素都是造型表现力的基础。那么，如何运用这些元素来创作出具有表现力的作品呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理论讲解

-（教师）首先，让我们翻开教材第一单元第1课《造型的表现力》。在这节课中，我们会学习到造型表现力的概念、基本方法和实践技巧。请大家跟随我一起阅读课文，了解造型表现力的定义和重要性。

-（学生）阅读课文，思考造型表现力的概念。

3.案例分析

-（教师）接下来，我将展示一些具有代表性的美术作品，这些作品都运用了不同的造型表现力技巧。请大家认真观察，分析作品中线条、形状、色彩和空间等元素是如何运用的。

-（学生）观察作品，分析造型表现力技巧。

4.实践操作

-（教师）现在，让我们一起来尝试一下运用造型表现力创作作品。请大家拿出素描纸和绘画工具，按照以下步骤进行创作：

-（1）选择一个主题，思考如何运用线条、形状、色彩和空间等元素来表现主题。

-（2）在素描纸上进行草图构思，确定作品的构图和造型元素。

-（3）根据草图，开始绘制作品，注意运用所学到的造型表现力技巧。

-（4）完成作品后，与同学分享并交流创作心得。

-（学生）按照教师指导，进行创作实践。

5.作品展示与评价

-（教师）现在，请大家把完成的作品贴在展示板上。我们将一起欣赏这些作品，并进行评价。请大家从以下几个方面来评价作品：

-（1）作品是否具有明确的主题和创意。

-（2）作品是否运用了线条、形状、色彩和空间等元素，以及运用得是否恰当。

-（3）作品是否具有表现力，能否引起观者的共鸣。

-（学生）展示作品，进行评价。

6.总结与反思

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了造型表现力的概念和运用方法。希望大家能够在今后的美术创作中，更加注重造型表现力的运用，创作出更具个性和情感的作品。最后，请大家谈谈对本节课的学习感受和收获。

-（学生）分享学习感受和收获。

7.课后作业

-（教师）课后，请大家根据本节课所学，选择一个主题，运用造型表现力创作一幅作品。下节课我们将进行作品展示和评价。希望大家能够充分利用课后时间，创作出优秀的作品。

-（学生）完成课后作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握造型表现力的基本概念，包括线条、形状、色彩和空间等造型元素的表现技巧。他们能够运用所学知识分析美术作品中的造型表现力，理解艺术家如何通过这些元素传达情感和思想。

2.实践操作能力：学生在创作实践中，能够运用所学的造型表现力技巧，独立完成具有一定主题和创意的美术作品。他们能够灵活运用线条、形状、色彩和空间，使作品具有较好的视觉效果和表现力。

3.创意思维发展：学生在创作过程中，能够发挥个人想象力和创造力，将独特的视角和情感融入作品中。他们能够尝试不同的表现手法，探索新的创作思路，展现出个性化的美术风格。

4.观察与分析能力：学生通过观察和分析教材中的案例作品，提高了对美术作品的鉴赏能力。他们能够识别不同作品中的造型表现力，并能够对作品进行有深度的评价和讨论。

5.学习习惯与态度：学生在学习过程中，表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够主动参与课堂讨论，积极尝试创作实践，并在作品展示环节大方分享自己的创作心得。

6.团队协作与沟通能力：在创作实践和作品评价环节，学生能够与同伴进行有效的沟通和协作。他们能够互相学习、互相鼓励，共同提高造型表现力的应用能力。

7.美术素养提升：通过本节课的学习，学生的美术素养得到了显著提升。他们不仅学会了如何欣赏和评价美术作品，还学会了如何运用美术语言表达自己的思想和情感。

8.持续学习动力：学生在完成本节课的学习后，对美术创作产生了更浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习和探索的动力。他们渴望在未来的学习中继续提高自己的美术技能和审美水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《艺术的故事》、《造型艺术基础》等书籍，这些书籍中包含了对造型表现力的深入探讨和丰富的案例分析，有助于学生进一步理解造型艺术的表现手法和创作理念。

-视频资源：鼓励学生观看艺术教学视频，如“线条的表现力”、“色彩在造型艺术中的应用”等，这些视频可以直观地展示造型元素的应用和创作过程。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少一个小时的时间，选择上述阅读材料中的一本进行阅读，或者观看一个相关的教学视频。阅读或观看后，要求学生撰写一篇简短的感悟或心得，字数在300-500字左右，重点描述自己对造型表现力的新认识或创作灵感的激发。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如为学生提供阅读材料的摘要或目录，帮助学生快速找到感兴趣的章节；对于观看视频的学生，教师可以提供一些思考题，引导学生深入理解和分析视频内容。

-鼓励学生之间进行交流，分享彼此的学习心得和创作灵感。可以在下节课开始时安排10-15分钟的分享时间，让学生展示自己的学习成果，并接受同学们的反馈和建议。

-对于有进一步学习需求的学生，教师可以提供更深入的阅读材料和创作指导，帮助他们探索更复杂的造型表现技巧，如立体构成、光影效果等。

-教师应关注学生的自主学习过程，及时解答他们在学习过程中遇到的疑问，鼓励他们不断尝试和探索，从而提高自己的美术创作能力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-造型表现力的定义和重要性

-线条、形状、色彩和空间在造型表现力中的应用

-造型表现力的实践技巧和创作方法

②关键词汇：

-造型表现力

-线条、形状、色彩、空间

-创作主题、构图、草图、实践操作

-观察与分析、评价、交流分享

③教学重点句子：

-“造型表现力是艺术家通过线条、形状、色彩和空间等元