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文档简介

1、悲天悯人入文来（学案）学习目标：1. 学会关照象牙塔外真实的生活，改变作文选材较为狭窄、情感较为单薄的现状。 2通过与老师、与文本的对话，品味经典，体悟作家的悲悯情怀。 3能够正视苦难和反思苦难，运用自己品读感悟到的所得，将悲悯的情怀内化为自己写作的真情流露，书写苦难人生，抒发悲悯情怀。学习重点：通过与老师、与文本的对话，品味经典，体悟作家的悲悯情怀。学习难点：能够正视苦难和反思苦难，运用自己品读感悟到的所得，将悲悯的情怀内化为自己写作的真情流露，书写苦难人生，抒发悲悯情怀。学习过程：第一版块 唤起悲悯之心悲悯：悲天悯人，以慈悲体恤之心去关注人世间苦难，感同身受地去抚慰苦难中的人们。第二版块

2、体悟悲悯情怀随喜（片断）林清玄在通化街入夜以后，常常有一位乞者，从阴暗的街巷中冒出来。乞者的双腿齐根而断，他用厚厚包着棉布的手掌走路。他双手一撑，身子一顿就腾空而起，然后身体向一尺前的地扑跌而去，用断腿处点地，挫了一下，双手再往前撑。他常常戴着一顶斗笠，灰黑的，有几根草片翻卷了起来，我们站着往下看，永远看不见他脸上的表情，只能看到那有些破败的斗笠。有一次，我带孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些钱在那游动的铝盆里，无腿者停了下来，孩子突然对我说：“爸爸，这没有脚的伯伯笑了，在说谢谢。”这时我才发现孩子站着的身高正与无腿的人一般高，想是看见他的表情了。无腿者听见孩子的话，抬起头来看我，我才看清他的脸

3、粗黑，整个被风霜淹渍，厚而僵硬，是长久没有使用过表情的那种，后来，他的眼神和我的眼神相遇，我看见了这一直在夜色中被淹没的眼睛，透射出一种温暖的光芒，仿佛在对我说话。在那一刻，我几乎能体会到他的心情，这种心情使我有着悲痛与温柔交错的酸楚，然后他的铝盆又响了起来，向街的那头响过去，我的胸腔就随他顿挫顿浮的身影而摇晃起来。我呆立在街边，想着，在某一个层次上，我们都是无脚的人，如果没有人与人间的温暖与关爱，我们根本就没有力量走路，不管在任何时候任何地方，我们见到了令我们同情的人而行布施之时，我们等于在同情自己，同情我们生在这苦痛的人间，同情一切不能离苦的众生。2 / 4注：随喜：佛教语，见他人行善，随之心生欢喜，称为随喜。思考：文章哪些句子触动你的心弦？请在文中圈点勾画，找出三到四处，写下你的感受。 第三版块 我笔抒我悲悯心 悲悯不只在人与人之间，还在人与万物之间。悲悯传递着人世间的温

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