浅谈网络环境下互动式教学模式的构建

1、    浅谈网络环境下互动式教学模式的构建    董宝林摘 要：主要以网络环境下互动式教学模式的构建为重点阐述，以在网络环境下构建互动教学模式的作用和网络环境下构建互动教学模式的有效策略为主要依据，从网络环境下互动教学模式概念、网络环境下互动教学模式的有效价值、创设网络互动教学平台、网络互动教学形式建设这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强网络互动教学模式在语文教学中的运作效率。关键词：网络环境；互动教学；语文教学由于现在社会的发展迅速，信息技术被人们广泛应用，教育领域中也逐渐渗透网络信息技术，在这种先进的网络环境中怎样形成良好的教学形式，增强教学效

2、果，是社会教育界极度重视的事情。所以，在经过研究和分析后发现，在网络环境中构建互动教学模式是实现教学进步的重要方法，本文以在网络环境下建设互动教学模式为主进行有效分析和阐述，具体如下：一、在网络环境下构建互动教学模式的作用（一）网络环境下互动教学模式概念在这种环境下的教学模式不同于传统教学模式，是由信息技术而产生的全新的适应学生发展的教学形式，能够在教学中充分有效地运用多媒體教学优点，弥补传统语文教学的不足。在网络环境下的互动教学模式中，学生是教学主体，教师在其中充当引导作用，通过在教学中建立教师、学生和多媒体之间有效互动而形成学生独立思考，自主学习模式1。在网络环境中的互动教学模式主要以学生

3、为主体进行，教师在教学中主要起引导和辅助作用。（二）网络环境下互动教学模式的有效价值1.培养学生团结协作精神学生能够通过课下时间对课上自身掌握不牢固、知识点不理解、问题解决不清楚的地方进行有效研究和分析。在网络平台上通过群组、论坛等进行研究和分析，学生在网上通过团结协作解决语文教学中存在的问题，增强自身语文知识理解程度，提升语文知识深刻认知和掌握，提升自身语文知识水平和能力。2.增强学生自主学习能力网络环境下的互动教学更具数字化、信息化、智能化，能够运用网络向学生展示生动形象的视频、动画、图片等，增强学生和多媒体以及教师之间的交流和互动，使得学生能够在网络环境中源源不断地收集语文教学资料，为学

4、生学习提供便利条件，增强学生自主学习能力，使学生能够积极主动研究和分析语文教学知识，促进学生学习和发展。3.构建良好学习氛围教师在进行互动教学模式时，要重点突出学生在教学中的主体作用，可以尝试让学生作为语文教学的主导者和引导者，教师在整个语文教学过程中充分辅助学生进行，为学生提供服务和支持，促进学生学习。二、网络环境下构建互动教学模式的有效策略（一）创设网络互动教学平台以为学生创设良好完整的网络教学平台为基本发展方向，以学生在语文教学中互动情况作为基础进行构建。要认识到网络技术的有效作用和自身具备的优势，为学生创设能够促进学生学习、发挥学生自主学习潜力的网络平台2。一般将教学平台设计为三个模块

5、：多媒体教学课件、案例分析、课文内容研究。课件平台要包含优秀课件、能够有效选择的教学内容、教学教授模式、针对性课后作业等等。案例平台中包括对知识的深入了解例子，学生制作教学案例等等。例如：在学习人教版五年级上册第三组9课鲸时，教师可以对网络互动平台中的优秀课件进行学习和借鉴，为学生制作良好教学课件，学生通过对知识的理解，寻找生活中的案例添加到网络平台中与其他同学共享和研究，教师根据教学内容为学生设计课后作业，学生在平台上进行下载，不明白的地方及时在平台上互动讨论。（二）网络互动教学形式建设网络互动教学形式一般分为三种类型：学生和学生之间，教师和学生之间，学生和网络机器之间，三种互动教学模式都需

6、要网络机器的参与3。学生在网络环境中学习语文，能够在一定程度上增强学习积极性和主动性，激发学生对语文学习的兴趣，学生对教学中存在的问题和不理解的地方，可以及时在网络上进行留言和反馈，以便于教师及时解决和完善。学生可以按照自身学习情况和感兴趣的内容，在网络上选取教学内容进行学习，提升学习效率。学生可以将一些做题技巧和解决思路上传到平台上，与其他同学进行交流和互动，促进学生解题技巧发展。教师可以参与进来，对学生的学习和分享进行有效评定和考核。建立群组、论坛等，随时随地对语文知识进行研究和讨论，不受时间与空间限制，学生对语文教学知识的理解和掌握可以随时传到平台中进行学习，能够帮助学生拓展知识，提升学生自主学习能力，促进学生对知识点的理解和掌握。例如：在学习人教版五年级上册第四组13钓鱼的启示时，学生通过课下查阅资料后有了新的理解，可以将自己的学习结果上传至平台中，实现知识共享学习，促进所有学生共同学习和拓展知识。现代技术不断发展，网络环境的引入成功地打破了教学局限，促进了学生学习和发展，增强学生活动和学习。通过创设网络互动教学平台和网络互动教学形式建设等，为学生提供便利的学习条件，提升学生语文知识水平和能力。参考文献：1李平.浅谈网络环境下互动式教学模式的构建研究j.考试与评价，2014