浅谈小学语文课堂多媒体教学

1、    浅谈小学语文课堂多媒体教学    王有强摘 要：语文课堂的教育教学是多方面的，随着多媒体技术的发展，语文教学也在不断的发展，多媒体技术的使用继承和发扬了传统教学的优势，而不是替代了传统教学。小学阶段多媒体技术在语文中的应用一定要符合小学生的发展。关键词：多媒体技术;传统教学;促進;发展随着科技的发展和教育教学思想的转变，我们的语文教学也在逐步提升。随着多媒体技术在语文教学中的应用，传统教学的优点得以继承和发扬。并不是说多媒体加入到语文教学中就完全替代了传统教学。在传统教学的基础上，我们将电子白板等电子设备应用在了课堂中，弥补了传统教学中的不足之处

2、，其中有一部分代替了传统教学。那么我们在语文教学中应该如何应用好电子白板呢？第一，小学低年级语文教学主要以语文绘本教学为主。教师在应用电子白板的时候一定要将适合学生观察的文本和动画导入教学中去。比方，教师在教授“水”这个字的时候，首先出示一张与水有关的图片或者是动画，引导学生思考这是什么？学生一看到图立马就会回答说这是水。然后教师告诉学生今天我们来认识水这个字。用动画的形式出示水这个字的写法，然后是读法。在这里电子白板就代替了老师去写和读。学生学的主体也就体现出来了，教师在教学中引导的作用也一目了然了。在小学语文教学中，我们发现绘本教学在整个语文教学中占据主体。从绘本中，语文教师要引导学生的观

3、察力、想象力和良好学习习惯的培养。多媒体技术的加入就让教师可以选择更多适合小学生的绘本来让学生学习语文知识。因此，多媒体技术的使用促进了语文知识的学习。第二，小学语文教学一定要抓住学生的兴趣爱好来上课。小学生都喜欢看动画片和做一些简单的游戏。我们在教会学生认识一课的字词或者句子的时候，教师可以在电子白板上设置“两两对决”“谁跑得快”等游戏。学生在做游戏的过程中选择正确字词的时候也就是复习巩固的时候。小学生的特点是好动，对于白板中的道具我们选择一些学生喜欢的动物、交通工具或者是其他与课文识字有关的图片。小学语文教学应该是丰富多彩的，留给学生很多思考的空间，让学生的思维得以健康快乐发展。一节成功的

4、语文课充满了欢声笑语，学生的言谈举止都在语文课堂中展示出来。我们设计的多媒体素材如果是学生喜欢的，那么在语文课堂教学中，学生就会积极参与到教育教学中，语文课也就显得丰富多彩了。第三，在使用电子白板教学的时候，我们一定要认识到电子白板使教学的发展更加具有优势。在传统教学中教师占据主体地位，但是随着多媒体技术的发展，课堂活动越来越多。学生的活动逐渐占据了整个课堂教学的主体，教师从先前的讲解灌输者变成了知识学习的引导者。尤其是在小学语文教学中，教师的引导地位越来越重要，关系学生对知识的学习掌握情况。适当的引导可以促进学生学习的进步，促进孩子智商的健康发展。电子白板的使用促进师生互动，增加课堂气氛，提

5、高语文教学质量。电子白板从字、词、句、段落及整个文章的出示都可以有不同方式。对学生测评，对班级语文的管理等方面都很实用。在语文课堂教学中我们通过电子白板的不同形式表扬学生，采取学生喜欢的方式进行各种竞赛对知识进行巩固。第四，多媒体的使用对创设情境教学有很大的帮助。在传统教学中教师对于自己要创设的情境有时候很难给学生表述清楚。但是使用了多媒体技术后，对于教师要创设的情境，教师可以通过学生喜欢的动画或者实物图来展示。学生对所展示的内容一目了然。这对于教师来说是一件非常轻松的事，代替了自己的表述并且学生理解了所创设情境的含义。语文的成功教学与情境的创设是分不开的，良好的情境创设是语文教学成功的一半。

6、语文来源于生活，应用于生活，在语文教学过程中取材于实实在在的生活，让学生能都适应社会。第五，语文教学不能完全依赖于多媒体技术。有些语文教师在使用多媒体技术教授语文的时候出现很多重复性的动画，结果导致学生开始厌学。语文教学是一个长期的过程，在每一个阶段都有每一个阶段学生要掌握的知识内容，我们在教学中使用的多媒体技术一定要把教学重点作为多媒体技术要突破的设计内容。传统教学是我们祖祖辈辈总结出来的，我们要使用多媒体技术促进传统教学的发展。总之，在语文教学中使用多媒体一定要注意：多媒体技术的融合是对传统教学优点的传承和发扬并不能代替传统教学。不论电子科技怎么发展，传统教学的优点还是在教学中占据很重要的位置，多媒体技术的使用只是使传统的教育教学更加符合学生、教师和社会发展的