《特别的女生萨哈拉》.

1、特别的女生萨哈拉一个孩子的特别成长经历读儿童文学特别的女生萨哈拉后，留给我印象深刻的有不少，这里仅举 几点：1、 一位神圣的老师 在波迪老师讲述的故事中， 学生边听边讨论， 当学生误解到老师 （故事中） 因为拿了钱才爱学生时，波迪老师说了这样一段话：“这么想很蠢， 拉里，老师不是要爱学生才能拿钱的。 给人钱叫他为了这些 钱去爱你，做不到！爱学生与其说是老师的主要责任， 不如说是一笔额外的奖赏。 对我来说， 这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要。 额外的奖赏要凭你自己的意 愿。如果你打心眼里乐于工作、 爱别人， 你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福 的。”在萨哈拉生病期间， 波迪老师去家里探望时，

2、与萨哈拉妈妈又有这样一段对 话：萨哈拉妈妈：你可真是老师，怎么样，萨哈拉还是老样子吧？波迪老师：您什么意思？萨哈拉妈妈： 我是说和她以往的记录一样。 你看了她以前的记录了吧？ （因 为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生” ，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长 史”。）波迪老师：没有 ，我痛恨记录这个东西，我也从来不看，除非到学期结因 为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生” ，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长 史”，束。那会很有趣，你会让别人看到记录里的东西是多么地荒谬！如果有个 孩子不老实，反应慢，不会看书，慢慢地我会看出来，我有眼睛，足够了，所以 我不需要记录。萨哈拉妈妈：看看记录不是能省很多

3、时间吗？波迪老师：要是记录是错的，就不那么省时间了！萨哈拉妈妈：你是说你根本没有看萨哈拉的记录？波迪老师：没有，我只看到萨哈拉本人！ 萨哈拉妈妈：那你从她身上看到了什么？ 波迪老师：她将是一名作家！从上述的话中， 完全可以窥视波迪老师的博大胸襟和神圣责任。 何为“老 师”？“老”是尊称， “师”是长辈，受人尊敬的长辈，首先得给人以“尊”之 形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，负责，与孩子能心灵交融，加上渊 博的知识，开阔的视野哦，我觉得能像波迪老师那样应该算是一位好老师了， 我在努力着。2、波迪老师真会呵护孩子（1） 保护里得不进特别辅导班学习。里得是一个调皮捣蛋的学生， 按照他的表现足够

4、上学校的辅导班， 但波迪老 师想方设法把他保下来，让他不受那份耻辱。（2） 给萨哈拉以鼓励 这里也摘录小说中的一段话，来看波迪老师对孩子的鼓励： 你得允许我就你的这个本子问几个问题！ 她一脸神秘地冲萨哈拉说：“你没搞到什么时间快车之类的东西吧， 比如， 你到了未来的几年写了这些东西， 然 后又坐着时间快车回来” 她弯腰靠向萨哈拉， 她很奇怪地问。“没，没有，老师！” 萨哈拉结结巴巴地说：“不是这么回事！”她从讲桌里拿出一副眼镜， “拿着！”她 命令道：“这不是我个人的好奇，而是我的工作！”萨哈拉似懂非懂地点了点头，她盯着萨哈拉的脸看，使劲地看， 在萨哈拉认识的人中， 只有妈妈曾经这么用力 地盯

5、着她看， 萨哈拉看不见她的眼睛，但是看得到她眉毛上上下下地跳动，好像 她在撬保险箱或者是拆炸弹。“非凡啊！”她自言自语是说，“全看见了！”“什么？” 萨问道。“文字”她说，“你的天赋！”然后她从兜里掏出一样东西。一个金色的 星星，后面拖着一只七色的彩虹尾巴， 跟萨哈拉从露兹本子上抠下来的那个一模 一样。“好了，我想知道的我都已经知道了出去玩吧！ ”她平静地说。波迪老师话语不多，但在她的这一举动中，却有牵一发而动全身之感觉呀。 “那颗拖着七色彩虹尾马列的星星”是萨哈拉梦寐以求的呀，今天居然得到了，而且是老师送给的，这是对萨哈拉莫大的鼓励啊！看到这一幕，我不断地想，我能做到这么细致吗？3、习作启示

6、本书阅读下来后，对“习作”的指导也觉颇有启示： 我住的地方、名字的由来是萨哈拉的两篇作文，写得是那么的详细， 那么的流畅。我住的地方这篇作文要求是：描写一下你周围的环境。就这么 简单。名字的由来是老师先讲自己的故事后说，我的故事己经讲够多了， 多 得可以撞死一头小猪了， 现在该你们讲给我故事听了， 对了， 上次的 日记中 有好多写到了“名字”的故事，今天就讲讲名字的由来吧。你看，又是这么 简单。仔细一想，“我住的地方”是够熟悉的了， “名字的由来”也一定知道。写 自己熟悉的东西肯定是有话可写的。顺应儿童心理，整体输出，写自己熟悉的， 喜欢的，印象深刻的当然没问题喽。人做自己最喜欢做的事情，总是

7、最有效率的。因为做自己最喜欢做的事情， 往往是全身心的投入，在全身心投入中，有可能使人直觉地、感性地、综合性地 把握研究对象的内部和外部的联系， 会把握对象的本质。 所以萨哈拉是写得顺利 成章，说得头头是道。我不妨也在作文教学中一试。特别的女生萨哈拉 是记录一个孩子的特别成长经历， 读完之后， 我仿佛 也觉得正在成长呢！滨江小学 朱桂华2005年10月6日走进儿童文学说起来很惭愧，不太爱读书的人哪会注意儿童文学， 开学初有幸成为学校 “书 香校园”的委员会成员，楼副向我们推荐了一些儿童文学，那时我才算是与儿 童文学“亲密接触”。正好是国庆假期，我先看了一本特别的女生萨哈拉 ， 没相到特别的女生

8、萨哈拉带我走进了儿童世界，接下来很快又看了亲爱的 汉修先生和乌丢丢奇遇记 。在乌丢丢奇遇记中有一段话让我留下了深 刻的印象，那就是：感情是做人的根本。 一个人心里有了感情， 才能和世界相处， 才能和人交流，才能享受生活。这使我想到了巨人的花园那篇课文，故事中的“巨人”没有感情，花园 变得冰冷冰冷，当“巨人”意识到没有感情的后果时，立马孕育了感情，推倒围 墙，欢迎活泼可爱的孩子们来花园嬉戏。是啊， “一个人心里有了感情，才能和 世界相处”呀！这段话，我在班上也讲过几次， 旨在引领学生做个有感情的人， 适应社会的 人，正直的人，对社会有益的人。还有一段意味深长的话：我不想舍弃我的年龄， 它给了我衰

9、老， 也给了我阅历和智慧， 我感受过欢乐与悲伤、爱与被爱，这就是年龄老去的收获。对逝去的岁月我毫无遗憾。这段话触到了我内心深处的虚荣心， 虽然爱美之心， 有皆有之， 但时而蹦出 来的念头是：年轻漂亮。似乎“衰老”就不漂亮了，须知“衰老”是自然规 律，更何况，它也多出了阅历、资历呢！难道“阅历”和“资历”比“漂亮”份 量要轻？看了这段意味深长的话后，孰重孰轻，我心里有底了。当我看完乌丢丢奇遇记这本书后，马上向学生推荐。与此同时，我还将 小猪唏哩呼噜、亲爱的汉修先生、特别的萨哈拉等书推荐给学生。看过 这几本书的已经有10多人次。而后，又看了你看起来好像很好吃 、猜猜我有多爱你两本儿童书。从此以后，我常常跑到书城去找这类书，买了梅子涵著的小豆子 ，晏苏 著的双木老师，（日）黑柳彻子著的窗边的小豆豆 ，原著（英）斯蒂文生 的金银岛。还去北京追订购买了乌丢丢奇遇记 、亲爱的汉修先生 、特 别的萨哈拉、小猪唏哩呼噜、你看起来好像很好吃 、猜猜我有多爱你 。 现已拥有儿童文学书12本。在今年的征订单上，我毫不犹豫地写了少年文艺 。 在对“儿童文学”是一个零开劈的人来说，这些举动无疑是一大转变。我所 有的这些举动，只有一个目的和孩子们一同走进“儿童文学” ，一同快乐成 长。滨江小学 朱