植物生长素的发现精品实用教案

1、会计学1植物生长素的发现植物生长素的发现(fxin)精品精品第一页，共37页。第1页/共37页第二页，共37页。第2页/共37页第三页，共37页。第3页/共37页第四页，共37页。植物体受到单一植物体受到单一(dny)(dny)方向的外界刺激而方向的外界刺激而引起的定向运动引起的定向运动, ,称为向性运动。称为向性运动。植物的运动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动、膨压运动和生长(shngzhng)运动，受外界刺激的运动又有向性运动和感性运动。向地性向地性第4页/共37页第五页，共37页。含羞草受到外界刺激后，细胞含羞草受到外界刺激后，细胞(xbo)紧张改变的结

2、果紧张改变的结果 。 植物体受到不定向的外界植物体受到不定向的外界刺激刺激(cj)而引起的局部运动。而引起的局部运动。随着太阳落下花朵会随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉上也要睡觉-睡莲睡莲当人们对它讲话或唱当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞的声音翩翩起舞-舞舞草草第5页/共37页第六页，共37页。 在单侧光的照射在单侧光的照射(zhosh)下，植物朝向下，植物朝向光源方向生长的现象光源方向生长的现象1、向光性（概念、向光性（概念(ginin)）一、生长素的发现一、生长素的发现(fxin)过程过

3、程向性运动的意义向性运动的意义 植物对于外界环境的适应。例如向植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。合作用。第6页/共37页第七页，共37页。胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别胚芽鞘：单子叶植物，特别(tbi)是禾本科植物胚芽是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。金丝雀虉草金丝雀虉草（多年生

4、、禾本科）（多年生、禾本科）第7页/共37页第八页，共37页。(1)(1)达尔文实验达尔文实验(shyn)(shyn)过过程程实实验验( (s sh h y y n n) )分分析析 (1)(1)与对比与对比(dub)(dub)，自变量是什么？实验结果，自变量是什么？实验结果能说明什么？能说明什么？有无单侧光，胚芽鞘弯曲生长需在单侧光下。有无单侧光，胚芽鞘弯曲生长需在单侧光下。(2)(2)和对比和对比(dub)(dub)，自变量是什么？实验结果，自变量是什么？实验结果能说明什么？能说明什么？有无尖端，胚芽鞘弯曲生长与尖端有关。有无尖端，胚芽鞘弯曲生长与尖端有关。弯曲弯曲生长生长不生长，不生长，

5、也不弯也不弯曲曲生长，生长，不弯曲不弯曲生长，生长，弯曲弯曲直立直立生长生长第8页/共37页第九页，共37页。实验实验(shyn)(shyn)分分析析 (4) (4) 和对比，自变量是什么？实验结果和对比，自变量是什么？实验结果能说明什么？能说明什么？遮光的位置，感光部位是尖端遮光的位置，感光部位是尖端(jindun)(jindun)而而不是尖端不是尖端(jindun)(jindun)以下的部位。以下的部位。(1)(1)达尔文实验达尔文实验(shyn)(shyn)过过程程第9页/共37页第十页，共37页。达尔文的推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激达尔文的推测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长

6、区传递某种后，就向下面的伸长区传递某种“影响影响”，造成伸长区背光面比向光面生长，造成伸长区背光面比向光面生长(shngzhng)(shngzhng)快，因而使胚芽鞘出现向光快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。性弯曲。快快慢慢这种这种“影响影响”究竟究竟(jijng)(jijng)是什么？是什么？第10页/共37页第十一页，共37页。2.2.鲍森鲍森詹森的实验詹森的实验(shyn)(shyn)结论：结论：“影响影响(yngxing)”(yngxing)”可以透过琼脂块传可以透过琼脂块传递给下部递给下部这个设计是否存在这个设计是否存在(cnzi)(cnzi)着问题呢？如果有，着问题呢？如果有，该如何

7、改进？该如何改进？云母片云母片如果将琼脂块换成不透水的云母片结果会怎如果将琼脂块换成不透水的云母片结果会怎样？样？第11页/共37页第十二页，共37页。结论：胚芽鞘的弯曲生长结论：胚芽鞘的弯曲生长,胚芽鞘尖端产生的刺激胚芽鞘尖端产生的刺激(cj)在其下部分布不均匀造成的在其下部分布不均匀造成的第12页/共37页第十三页，共37页。胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质种化学物质,这种化学物质的分布不均匀这种化学物质的分布不均匀(jnyn)造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。 究竟究竟(jijng)是不是化学物质呢？如果是，是不是化学物质呢？如果是，是

8、哪种化学物质？是哪种化学物质？第13页/共37页第十四页，共37页。（4）温特的实验）温特的实验(shyn)朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不不生长也不弯曲弯曲第14页/共37页第十五页，共37页。 结论：胚芽鞘顶端确实可以产结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长鞘生长(shngzhng)(shngzhng)的物质的物质 温特认为：这可能是和动温特认为：这可能是和动物激素类似的物激素类似的(sh de)(sh de)物质物质，并把这种物质命名为：生长，并把这种物质命名为：生长素素第15页/共37页第十六页，共37页。第16页/共37页第十七

9、页，共37页。背光(bigung)一侧向光一侧生长素多生长素少细胞(xbo)生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)外因：外因：是单侧光刺激是单侧光刺激内因：内因： 是由于生长素分布不均造成是由于生长素分布不均造成第17页/共37页第十八页，共37页。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端(jindun)胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的总结与应用生长素发现过程的总结与应用第18页/共37页第十九页，共37页。由植物体内产生，能从_运送(ynsn)到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。产生产生(chnshng)(chnshng)部位部位

10、作用作用(zuyng)(zuyng)部部位位有机物有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等裂素、脱落酸和乙烯等3、植物激素的概念、植物激素的概念第19页/共37页第二十页，共37页。第20页/共37页第二十一页，共37页。答案答案(d n): A、直立生长、直立生长 B、向右弯曲、向右弯曲(wnq)生长生长 C、弯向光源生长、弯向光源生长 D、不生长、不弯曲、不生长、不弯曲(wnq) E、弯向光源生长、弯向光源生长 F、不生长、不生长 、不弯曲、不弯曲(wnq) G、直立生长、直立生长 H、弯向光源生长、弯向光源生长第21页/共37页第二十

11、二页，共37页。二二 生长素的产生、分布生长素的产生、分布(fnb)(fnb)和运输和运输1、生长素产生、生长素产生(chnshng)：2、生长素分布、生长素分布(fnb)：合成部位合成部位 主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成原料合成原料 色氨酸色氨酸 分布部位：分布部位：集中地分布在集中地分布在生长旺盛生长旺盛的部位的部位（如胚如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。的种子和果实等处。） 分布特点：分布特点：产生部位小于积累部位，如顶芽小于产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区

12、；生长旺盛部位大于衰老部侧芽、分生区小于伸长区；生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。位，如幼根大于老根。第22页/共37页第二十三页，共37页。形态学的上端和下端形态学的上端和下端地上部分：地上部分：A、层次越高的枝条相对下面、层次越高的枝条相对下面(xi mian)的枝的枝条为形态学的上端。条为形态学的上端。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上端。远则是形态学的上端。地下部分：地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上端上端(shn dun)。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越

13、远则、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上端是形态学的上端(shn dun)。形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端第23页/共37页第二十四页，共37页。1 1、运输、运输(ynsh)(ynsh)方方式式: :主动主动(zhdng)(zhdng)运输运输2 2、运输、运输(ynsh)(ynsh)方向方向: :（1 1）纵向）纵向（2 2）横向）横向形态学形态学上端上端形态学形态学下端下端 极性运输极性运输形态学上端形态学上端 形态学下端形态学下端非极性运输非极性运输成熟组织中韧皮部成熟组织中韧皮部未成熟组织中未成熟组织中只能只能高浓度高浓度低浓度低浓度3、生长素运输：、生长素

14、运输：第24页/共37页第二十五页，共37页。 横向横向(hn xin)(hn xin)运输运输（金版（金版P40 P40 ）为纵向运输（极性运输为纵向运输（极性运输 ）为重力作用为重力作用(zuyng)(zuyng)下下的横向运输的横向运输影响因素影响因素(yn s)(yn s)：单侧光、重力、离心力等：单侧光、重力、离心力等形态学上端形态学上端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端茎茎你能根据本节所学知识推测上图根和茎的你能根据本节所学知识推测上图根和茎的生长方向吗？生长方向吗？第25页/共37页第二十六页，共37页。1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的是 。

15、感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。光只能影响生长。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。素的分布，不能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4、胚芽鞘向光弯曲的原因是、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。5、生长素在植物体中相对集中在、生长素在植物体中相对集中在 。6、生长素的化学本质、生长素的化学本质(bnzh)是是 ，具有生长，具有生长素效应的还有素效应的还有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端(jindun)胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主动运输主动运输背光的一侧生长素含量多，生长快背光的一侧生长素含量多，

16、生长快生长旺盛的部位生长旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸第26页/共37页第二十七页，共37页。技能技能(jnng)训训练练评价评价(pngji)实验设计和结实验设计和结论论 科学结论都是依据一定的证据科学结论都是依据一定的证据(zhngj)得出的得出的,实验结果是非常重要的证据实验结果是非常重要的证据(zhngj).实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。论之间的逻辑关系。第27页/共37页第二十八页，共37页。实验实验(shyn)

17、取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一下图所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的段时间检测，发现下端的(dund)琼脂块逐渐琼脂块逐渐有了生长素（图所示）有了生长素（图所示）。12第28页/共37页第二十九页，共37页。结论结论(jiln)、下端琼脂块上的生长素来自、下端琼脂块上的生长素来自(li z)上端的琼上端的琼脂块。脂块。、生长素在胚芽鞘内只能由

18、形态学的上端运输、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。到形态学的下端。讨论讨论(toln)、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。来放置时的情况。第29页/共37页第三十页，共37页。2、从实验、从实验(shyn)结果到结论之间的逻辑推理是结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？否严谨？结论结论(jiln)不严谨。没有实验证明生长素不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上端。3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方、如果要验证上述结论是否正确，应

19、该对实验方案案(fng n)如何改进？如何改进？应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。形态学下端运输到形态学上端。第30页/共37页第三十一页，共37页。1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口小窗，固定光源的光可以从窗口(chungku)射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（况为（ ）B第31页/共37页第三十二页，共37页。2 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养并分别从不同方向给以光照，培养(piyng)(piyng)一段时间后，胚芽鞘的生长情况一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）是（） A A甲向左弯，乙不弯曲，甲向左弯，乙不弯曲， 丙向