国学启蒙教案1-16课

1、|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.国学教案1第1页，共20页课型：新授1、笠翁对韵教案教学目的：培育对国学的宠爱；初步明白笠翁对韵的内涵及其朗朗上口的感觉；学会背诵经典内容；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.教学过程：一、激情引入多媒体播放笠翁对韵，让同学谈感觉并沟通；今日我们要学习笠翁对韵；作者是清代文人李渔；知道笠翁对韵作何说明吗？“翁”就是李渔自称；“笠”就是下雨天穿的蓑衣；“对韵”就是古代人对对子，讲押韵；二、范读、带读笠翁对韵1、老

2、师先范读一遍课文，请同学们仔细听；下面请同学们伸出右手的食指开头指读；老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指；听明白了吗？同学们，跟我念；2、老师说明含义重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春同学一起说文意并沟通；三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组竞赛）2、老师说上句，同学对下句；“天对地，雨对风，大陆对长空,”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵；四、课后拓展：收集对联；板书设计：笠翁对韵一东天对地，雨对风；大陆对长空；山花对海树，赤日对苍穹；二冬晨对午，夏对冬；下晌对高舂；青春对白昼，古柏对苍松；2第2页

3、，共20页2、小儿语课型：新授教学目的懂得词句意义并能熟读背诵，在熟读的过程中检验自己的言行；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.教学过程一、激情引入1、多媒体播放小儿语，激起同学爱好；.2、揭示课题并简介学习内容；小儿语是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长进展都有很大的好处；二、教授小儿语1、.老师范读原文，请同学仔细听；2、.领同学读词句3、师生共同争论词句意义重点说明：沉静、淡定、体悉、从宽；4、.同学练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行

4、小组竞赛）老师说上句，同学对下句；多种形式朗读，来争取当堂课背诵三、老师小结当我们遇到紧急情形时，该怎么做？小儿语可以告知我们；把我们学的背给父母听听好吗？板书设计：小儿语一切言动都要安详十差九错只为慌张沉静立身淡定说话不要轻薄惹人笑骂3第3页，共20页3治家格言教案课型：新授教学目的：1、宠爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础；2、初步把握经典诵读的方法，能用一般话正确流利有感情地诵读；3、基本明白诵读内容，提高语文素养；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.重点与难点教学重点：学习懂得“一粥一饭,物力维艰”教学难点

5、：懂得诵读内容，能有节奏有韵味地朗读；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程一、简介治家格言治家格言是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学；三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知；常常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行；从今日开头，我们将一起诵读治家格言；二、多媒体朗诵引发爱好1、同学看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点；2、结合译文初步感知诵读内容；三、结合注释帮忙同学懂得重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；”的意思；1、同学结合注释懂得该句意思；2、全班沟通；3、老师小结；四、同

6、学练读1、同学仔细跟读；2、同学自读；（1）同学自读，老师巡察指导，帮忙朗读有困难的同学，准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足，通过练习加以订正；3、小组沟通；4第4页，共20页4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；五、课外延长1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料，明白有关治家格言的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.六、作业练习当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮忙了你以后，你怎么做？板书设计：

7、治家格言一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰；易未雨而绸缪，勿临渴而掘井；5第5页，共20页4名贤集（一）课型：新授教学目的1）明白有关名贤集的文学常识；2）文言文词句的翻译；3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特点；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.重点与难点1）名贤集文学常识的把握2）文言文重点字词、句子的把握教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：一、背景介绍，激情引入：名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来由于他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于

8、他，并承袭为临川王；“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集名贤集；（老师对成语故事稍作说明）；二、新授：1、同学自主学习同学可以通过文中的注释，自己摸索和同桌争论的形式疏通文意，老师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析；2、老师说明文中含义3、检查同学背诵情形；三、老师小结从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是名贤集艺术手法上“以事见人”特殊的魅力；并且在语言方面我们也能感受到简洁明白，清丽委婉的特点；板书设计：名贤集得人一牛，仍人一马；老实常在，脱空常败；三人同行，必有我师；人无远虑，必有近忧；6第6页，共20页5名贤集二课型：新

9、授教学目的1）明白有关名贤集的文学常识；2）文言文词句的翻译；3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特点；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.重点与难点1）名贤集文学常识的把握2）文言文重点字词、句子的把握教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程一、激情引入同学们，这节课我们来连续学习名贤集，通过上节课的学习，我们已经明白到名贤集是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王；二、合作学习1、多媒体引入2、同学自主学习同学可以通过文中的注释，自己摸索和同桌争论的形式疏通文意，老师进行重点点拨，包括重点字词和

10、重点句子的分析；3、小组学习4、老师检查背诵情形三、学问的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句嬉戏，看谁完成得又快又好；四、老师小结这节课告知我们很多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告知我们与人交往要相互敬重；7第7页，共20页6增广贤文一课型：新授教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵；2、能用自己的话说说诗句的意思；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的懂得；4、逐步培育同学宠爱国学、宠爱祖国语言文字的情感；教学方法：朗诵法、说明法教

11、学预备：课件教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今日再给你们讲个故事，宠爱吗？那要求大家要仔细听，仍要仔细想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事；3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，懂得诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今日我们要学习的内容；请看2、多种形式朗读诗句；自己轻声读几遍，把诗句读通顺；指名读，正音；齐读，读正确流利；3、引导同学懂得诗句；通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说；（引导同学说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？同学说；小组相互学习，懂得诗句；指名反馈，师生补充；反复朗读，娴熟背

12、诵；小结；老师先总结诗句意思；你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习；查字典；请教老师、父母；背诵，加深懂得；8第8页，共20页三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经受过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听；你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延长，布置作业1、沟通收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁仍知道|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人；2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富

13、多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理；只要我们专心去学习，多读多想，肯定会让你的头脑更聪慧，假如运用于写作上，那肯定会起到画龙点睛的作用；3、布置作业：把我们今日所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听；板书设计：增广贤文一由俭入奢易，由奢入俭难；少成如天性，习惯成自然；一年之计在于春，一日之计在于寅；一家之计在于和，一生之计在于勤；9第9页，共20页7增广贤文二课型：新授教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵；2、能用自己的话说说诗句的意思；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.3、能联系生活实际谈体会

14、，加深对诗句的懂得；4、逐步培育同学宠爱国学、宠爱祖国语言文字的情感；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今日再给你们讲个故事，宠爱吗？那要求大家要仔细听，仍要仔细想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事；3、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，懂得诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今日我们要学习的内容；请看2、多种形式朗读诗句；3、引导同学懂得诗句；三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经受过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听；你

15、从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延长，布置作业沟通收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁仍知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人；10第10页，共20页8弟子规（一）课型：新授教学目的：让小伴侣明白为什么要学习弟子规？弟子规的大致内容是什么？教学重点；有余力，就学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬，会表达自己的感情|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.和需要；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：1、讲解题目：弟子规先介绍原文的出处；原名：训蒙

16、文；故名思义；教训启蒙幼童的文章；为清朝康熙年间秀才李毓秀所作；内容采纳论语第六条：弟子入就孝、出就悌等文字编写而成，后改叫弟子规；是启蒙同学、训练子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范；特殊讲求家庭生活方面的训练；2、老师念一句，小伴侣重复一句；也可老师念上句，小伴侣念下句；依据小伴侣的接受才能确定学习时间，需要念几遍；3、讲解内容：弟子规是（古代）小伴侣必需要学习的内容；古人云：学有学业、退有居业；弟子规就是训练小伴侣学习以外应当做到的事情；圣人训圣人是指古代有很高成就的人；比如：孔子、孟子等；我们一般人叫凡人、俗人，聪慧不高就不能称为圣人；训：可以做为准就的话；指圣人对我们的教导；首孝

17、悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母；举例；父母生养我们、辛苦劳作，供应我们衣食住行；我们第一要孝敬他们；悌：代表服从兄长；兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母；次谨信次：次要、二，这里指其次件事；第一你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信；谨：谨慎；做事要谨慎当心；比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准就去做；不能任意任凭去做事；做事仍要讲诚信；不能欺诈别人，讲信用；从小培育良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯；泛爱众泛：广泛；不是指单纯的情爱；人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等；做人要有一颗仁爱之心；而亲仁仁：指怜悯友爱，慈爱之心；我们要靠近那些有仁德

18、的人，向他们学习，11第11页，共20页使自己也能成为一个具有仁爱之心的人；有余力就学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有余外的精力和时间，再去学习文化学问和技能；以上四条是做人的根本；不管你有没有文化学问，但忠、孝、礼、义、信必需要做到；4、总结：为什么要学习弟子规？由于它是我们行动的准就；弟子规的内容是训练小伴侣在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人公平相处，不自私、不高傲、爱大众、爱国家、爱民族；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问；我们能够做到

19、这些你就是一个优秀的人；5、作业：请小伴侣说一说你对弟子规的哪些方面比较感爱好？自己原先哪些方面做的不够；板书设计弟子规惟德学，惟才艺，不如人，当自励；如衣服，如饮食，不如人，勿生戚；12第12页，共20页课型：新授9弟子规（二）教学目的：通过圣贤的教导，启示培育孩子的孝心，让他们知道怎么详细去做！教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.一、创设情形引入多媒体播放朗诵弟子规；老师说明：亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好：宠爱恶：厌恶父母亲宠爱你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心；力：是

20、尽我们的力气；父母厌恶的事情，你要当心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯；做什么事情之前先想想父母知道了会不会兴奋我去做？专心体会父母对我们的训练，要使自己成为一个什么样的人？二、联系实际让同学想象；请小伴侣自己来讲家长宠爱自己做什么？同时老师也要明白家长对孩子的训练如何？如不正确的老师要帮忙指正；三、讲解：身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞古人说：身体发肤受之父母，不敢毁伤；可见古人对父母的孝心，入微入髓；我们的身体是父母给的，我们不敢任凭毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担忧的，何况大病父母会难过难过的；现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼；没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培育大

21、，仍没有报答父母，就要去死；父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧；可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱；那你更是不孝的子孙；你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们难过，为我们难过；为我们而感到惭愧！四、针对班级丢钱的事重点训练；五、朗读课文；请小伴侣打开书，进行指读训练；从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字；个别的字老师也可以写一写，加深印象；六、小结：回家询问自己的父母，期望自己做什么？不宠爱自己做什么？自己家的家教是什么？父母期望你

22、长大做什么？13第13页，共20页课型：新授10随园诗话教学目标：1、同学感悟民族语言的魅力，倾听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导；2、同学通过诵读、记背，读熟品尝出道理，变成自己的东西；3、同学深刻明白文章的道理；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.教学重难点：背诵这首诗是重点，难点是能够懂得诗的意思，并翻译出译文；突破措施:通过配乐的经典回放，激发同学的爱好；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：1、启示导入多媒体播放：随园诗话让同学反复听几遍后，开头朗读，可以分角色朗读；2、出示译文让同学懂得后开头背诵；3、作者简

23、介4、教学反馈同学集体背诵，小组竞赛；板书设计：蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也;蜂采花，而所酿者蜜也，非花也；随园诗话读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃着生疾瘤；14第14页，共20页11、王戎识李课型：新授教学目的：让同学学会摸索，不盲从，学会观看，理性的判定事情；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.教学过程：一激情导入今日我们来一起学习一篇古文王戎识李；多媒体播送；老师点拨，请同学们沟通；二、同学自读，老师讲解；1诸：众，很多的意思；2尝：曾经的意思；3折：压弯的意思；4竞走：争先恐后地朝前跑去；5人

24、：过路人；6之：代词，指王戎；7信然：果真如此的意思；三、理清文章文中叙述了一个怎样的故事？记叙了小儿王戎识李的故事，表现了他遇事不盲从，有独立摸索的精神；四、老师小结我们应当学习王戎什么？板书设计：王戎识李12风15第15页，共20页教学目标：1正确、流利地朗读课文，背诵课文；2.体会诗人宠爱大自然的思想情感；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.1启示导入2一年四季都有风，人们把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风；虽然它们都是风，可是他们的脾性完全不同；这首诗的

25、名字就叫风，是唐代诗人李峤写的；3、作者简介字巨山；赵州赞皇人；儿时梦人遗双笔，由是有文辞；4、老师说明三秋：晚秋，指农历九月；二月：早春，农历二月；“解落”，“解”字用得好；常言道“秋风扫落叶”，秋风之蛮横可见一斑；不用“扫”“吹”，也不用“刮”“剥”，就用一个“解”；“解”，是细心，是专心，是专心地去化解，不急不慢，不狂不躁，让叶儿怡然清新地离开了母体，找到了很好的归宿；风之柔情让人感动；“能开”，“开”，是唤醒，是催生，是呼唤，在寒冬中沉睡的花儿，在风儿的轻轻触摸下，睁开惺忪的睡眼，伸伸懒腰，又将迎来一个美丽、美好、精妙的春意；风之温情让人舒坦；“解落”与“能开”，把风的温存柔情表现得淋

26、漓尽致，也深深地触动了读者那或许早有些漠然的心绪，重新唤醒人们对美好生命的感念；5、朗读课文，说明含义；6指导背诵7、老师小结；板书设计：风解落三秋叶，能开二月花；过江千尺浪，入竹万竿斜；13池上教案16第16页，共20页课型：新授教学目的：学习诗中意境的美丽，感受其中的童趣；教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程;一、调动积存，导入新课；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.1同学沟通自己积存的关于池塘或荷花的诗句；2揭题池上；3同学齐读4简介作者白居易；二、读诗歌，整体感知；1、同学自由读池上；要求：读准字音，把诗句读通顺；2、

27、检查初读情形；（1）指名读古诗，集体正音；（2）同学简洁说说池塘上发上了一件什么事儿；3、同学再次自由读古诗；要求：边读边想诗句的意思，画出不懂得的词句；4、借助多媒体，弄懂诗意；（1）观赏池塘美景，借助工具书，自己懂得诗句含义；（2）逐句内沟通自己的懂得，相互启示、补充；5、集体沟通，明白池上大意；（指名说自己对诗句的懂得）三、吟诗炼字，体会意境；（一）前两行小娃偷采莲；同学自由轻声诵读古诗，边读边想象画面，读出小娃天真、顽皮的感觉样子；（二）后两行景美童心纯同学默读后两行诗，谈懂得；四、回来整体，拓展延长；带着懂得，同学再次练习有感情地朗读这首诗；五、布置作业，巩固练习；依据池上这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画；17第17页，共20页课型：新授教学目的：懂得诗句意义并能熟读背诵教学方法：朗诵法、说明法教学预备：课件教学过程：14、逢老人|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.1、多媒体播诵；老师说明，这首诗