浅谈中小学教学衔接下的班主任工作

1、    浅谈中小学教学衔接下的班主任工作    马永安【关键词】 班主任工作;中小学衔接;策略g635.1a10040463（2019）22003401很多班主任一谈到初中生的教育与管理就觉得非常棘手，因为他们正处于一种懂事与不懂事的阶段，并且初中生急于想获得与成年人一样的权利和待遇，但他们的行为又多少带点不成熟。而七年级正好是学生良好的生活、学习习惯与正确的价值观等养成的大好时期，因而加强六七年级衔接教师的配备，特别是班主任的选配，对学生今后的学习与生活都有重大意义。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、给学生留一个美好的第一印象作为新生班的班主

2、任要注意在学生心目中树立三种形象：人格形象、学术权威形象和爱岗敬业形象，让学生信服你的教育教学水平，为人处事公正、公平，有强烈的责任感。无论是给学生开的第一个班会，与学生的第一次谈话，第一次处理班级问题，还是给学生上的第一堂课，都需要精心设计，确保质量，给学生留下美好的第一印象。二、培养学生良好的生活习惯从小学步入初中，学生的学习、生活环境发生了变化，这也意味着他们人生的一次转折。学生在小学时已形成了一些习惯，特别是父母对独生子女的溺爱，一些学生到一二年级还不会自己吃饭，甚至到四五年级还不会自己穿衣、穿鞋袜，多是过着饭来张口、衣来伸手的生活，生活自理能力相当差。根据小学生与中学生生活方式不同这

3、一特点，七年级班主任应从小学的管理方法入手，通过引导、督促，向他们介绍初中的管理方法，逐步使其由小学向中学过渡，特别是向他们讲述中小学生守则中小学生日常行为规范的不同，逐步地向他们渗透中学教育的新理念，让他们受到养成教育。七年级班主任应告诉他们怎样在规定的时间内穿衣、洗漱、铺床叠被，按一定的秩序摆放物品，怎样讲卫生、保护环境等。通过教师不断的督促、检查，使学生特别是行为散漫的学生自立起来，养成一个良好的生活习惯，这样学生就会形成一个积极向上的生活态度，从而可带动他们学习成绩的提高，思想品德也能得到进一步的培养。三、全面了解和研究每一个学生学生从一个环境走向另一个环境，一切都比较生疏。所以作为新

4、生班主任在开学的第一天，一定要精神饱满、热情地接待每一位新生家长，帮助他们解决实际困难，对他们提出的问题要不厌其烦地解答，让他们对你产生亲近感。在此基础上，还要用一周时间记住每一位学生的名字。通过聊天、个别谈话，甚至是通过学生小学时的老师了解他们的性格、爱好、学习生活情况。进行家访，了解学生家庭教育水平及家长对孩子的期望等，做到对学生情况全面具体的掌握，并积极建立学生个人档案。四、让学生尽快适应初中功课的学习学生学业成绩的提高，虽然主要靠各科教师的教导，但与班主任对学生学习方法与方式的指导、及时督促及协调各科教师的关系是密不可分的。刚进入初中的学生，对中学学习觉得新奇，急不可待地想进入学习角色

5、，但遇到诸多问题时很茫然，束手无策。如：（1）文化课增多，内容加深，难度加大，课本加厚;（2）中小学的教学方法、管理方法、学习方法不同;（3）初中的作业量加大，难度加深，注重他们分析、解决问题的能力。针对这种情况，班主任应从全局出发，在学习方法、方式上对他们进行点拔，充分利用班会课时机，用古今中外名人勤奋求学的事迹激发学生的学习热情，使之积极向上，追求真知，或请九年级毕业班学生到班上介绍自己初中生活的亲身经历和体会，使他们产生学习的动力。五、对学生进行理想教育小学生对理想的概念较为淡化，甚至全无。因此，七年级班主任在接手一个新班时，对学生进行良好的品德教育特别是理想教育就显得尤为重要。当看到一

6、个个学生满怀希望，带着美好的憧憬，在家长的陪同下，兴致勃勃地来到了新的学校，坐进了新的教室时，班主任应上的第一堂课，就是前途理想教育。此时，班主任应挺直身子，精神抖擞地站在讲台上，用亲切和信任的目光打量眼前的几十个学生，可对他们深情地说：“同学们，你们带着父母的嘱托，带着美好的愿望，跨入了中学的大门，开始了最有意义的而又艰辛紧张的学习生活。你们从踏进教室的第一天起，就要树雄心、立壮志，确立自己的奋斗目标，并要落实在行动上。你们要按照校训团結、进取、求实、创新的精神，去学好每一门功课，要自觉严格地遵守学校的各项规章制度，积极踊跃地参加学校开展的每一项活动，要勇于创新，发展自己的特长，要加强同学间的团结，维护班级荣誉，培养自己的集体主义精神。”当班主任把这些话说给初入校的学生们时，一定会在他们的心上留下深深的烙印，会使许多