初中语文教学中应用现代教育技术之我见

1、初中语文教学中应用现代教育技术之我见【摘 要】现代教育技术，作为一种教育教学手段, 以它广博的资源、丰富的形式、生动的艺术表现力，极大地 提高了语文教学的质量。教学实践中，现代教育技术的运用 要与常规教学相结合，才会有利于学生语文素养的提高。【关键词】 语文教学 现代教育技术 运用信息技术的飞速发展，将计算机的应用深入到前所未有 的广阔领域，这也必然引起教育手段的改革。语文课程标 准提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本 理念，要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习 和现代科技手段的运用，使学生初步获得现代社会所需 要的语文实践能力。”因此，运用现代化科技手段辅助教学, 是语

2、文课程标准倡导的方向，也是语文教学改革的一个 重要方面。下面，我想就现代教育技术手段在初中语文教学 中的运用作一个初步的探讨。1优化环境，激发学生学习兴趣兴趣是学习最好老师，是一切学习的基本出发点，更是 激发学生求知欲望的根本动力。在传统教育中，教学手段的 单一和教学方法的乏味，导致学生内在学习动力无法调动。 而现代教育技术的形象直观，给课堂教学带来了新的活力， 给学生带来了新鲜感，易于让学生全身心投入到学习的最高 境界。这样的环境最容易焕发学生的内在潜力，引发学生的 热情和兴趣。在所有文体教学中，说明文的教学，相对是枯燥无味的, 这是由其文体特点决定的。但是，如果能利用好现代教育技 术手段，

3、一样可以教得生动有趣。有位老师在执教看云识 天气一文时，先用课件展示姿态万千、变化无常的云 "有的像羽毛，轻轻的飘在空中；有的像鱼鳞，一片片 整整齐齐的排列着；有的像牛群来来去去；有的像一张大棉 絮，满满的盖住了天空”当大屏幕上正显示云的多姿多 彩时，教师导入新课：“看云识天气，天上挂什么云，就将 出现什么样的天气。”学生的感官及思维都被云的美丽多变 吸引了，注意力高度集中。当画面显示出“卷云”图像时， 学生可以直观地看出卷云的形状'像羽毛，像绫沙”，联系 课文内容："这种云出现，天气情况是阳光可以透过云层照 到地面。”不知不觉间，学生就获得了关于“卷云”的气象 知

4、识。教师再分别在屏幕上展示'卷积云”、“积云”、'高 积云”这种直观、形象的教学使学生如同亲历天气的变 化，他们的学习兴趣及热情完全被调动起来了，自然能够加 深记忆，消化吸收。2化难为易，提高学生学习效率课堂教学中，教师要围绕教学目标设计教学，突出重难 点，并通过板书的方式呈现给学生，着意讲解，这样才有利 于学生理解课文，达到解决重、难点的目的。上世纪九十年代，现代教育技术手段还很落后，学校连 电脑都没有，更别说多媒体教学了。记得那时我跟学生讲解 朱自清的背景，当讲到“我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道

5、，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了”这一段时，我的眼泪在眼眶里打转，可是学 生却一派茫然。当时，我很生气，觉得这些学生感情淡漠。 现在想来，像这样饱含深情的叙述，一个十三、四岁的孩子 是不容易理解的，更何况他们一直被幸福包围着。前些时候, 听一个老师运用多媒体教学手段执教这篇课文，当讲到这一 段时，他播放课件，画面就是“父亲”蹒跚过铁道的场景， 再配以深情的朗诵及略显忧伤的背景音乐，一种沉沉的氛围 攫住了教室里每一个人的心。看得出来，老师和学生都被文 章流露出的深沉父爱打动了。像这种

6、通过运用现代教育手 段，将文字、声音、图像等信息有机地结合在一起，充分调 动了学生的多种感官，突破重点难点，增大语文课堂容量， 以达到了事半功倍教学效果的例子还有很多。3拓展空间，激发学生求知欲望现代教育技术使得科学知识由抽象变得具体，教学模式 由单一化为多样，既体现了认知的过程，又注重了能力的培 养。优秀的多媒体课件有声有形，图文并茂，不仅形象更丰 富，内容更充实，空间也更开阔，增大了知识的信息容量。 现代教育技术的运用为学生接受知识，获取技能，从不同渠 道提供了更多发展的可能。在多媒体教学中，图片的直观性 能使学生产生情感体验，有利于学生审美能力的形成和提 高。配乐朗读课文，能很好的渲染气氛，感染学生。因为在 音乐声中，学生注意力能高度集中，情绪饱满带动思维活跃, 这对提高学生全面素质、培养美好情感具有积极作用。因此 说，现代教育媒体教学以它丰富的表现手段和巨大表现力， 为学生素质的综合发展提供了可能。现代教育技术能够变革课堂教学的传递结构，扩展信息 功能，优化教学环境，但也要注意，现代教育技术不能解决 教学中的所有问题，因此，夸大其作用，甚至以此盲目代替 传统教学的做