《爱莲说》导学案

1、温馨寄语：我尝试，我成功，我自信，我快乐！20.爱莲说 （谢天发）班级 小组 姓名 【学习目标】 1掌握重点词语，理解课文内容，背诵课文。2理解作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。3了解并掌握托物言志的写法。【学习过程】一、尝试自学1.自读课文。2.在文中圈画出重点词语，标记出自己不理解的词语。3.利用工具书和课文注释，疏通文章。二、合作探究1.课文从哪些方面来描写莲花的？在作者眼中莲花具有怎么样的品格？这里运用了什么写法？ 2.作者意在写莲花，可为什么还要写菊和牡丹？这是什么写法？ 3.作者借莲抒发了什么思想感情？ 三、当堂检测1. 加点词语解释   

2、                          （1）可爱者甚蕃 （ ）       （2）晋陶渊明独爱菊 （ ）（3）自李唐来 （ ） （4）余独爱莲之出淤泥而不染 （ ）(5) 濯清涟而不妖（ ） (6)不蔓不枝 （ ） (7) 香远益清 （ ） （8）亭亭净植 （ ）（

3、9）可远观而不可亵玩焉（ ） （10）菊，花之隐逸者  （ ）（11）陶后鲜有闻 （ ） （12）宜乎众矣 （ ）2.翻译下列句子（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。  （2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。   （3）可远观而不可亵玩焉。   （4）予谓菊，花之隐逸者也。   （5）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。   3. 理解性默写（1）描写莲花高洁质朴的句子是 （2）全文的中心句是 （3）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ， 。（4）比喻君子志洁行廉，

4、庄重而又令人敬佩的句子是： 4.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）A.选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B. 在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D.“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。5.阅读以下文章，回答课后问题。周敦颐传周敦颐，字茂叔，道州营道人。为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰："老吏不如也。"部使者荐之，调南安军司理参军。有

5、囚法不当死，王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。不听，乃委手版（即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项）归，将弃官去，曰："如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。"逵悟，囚得免。 （选自宋史）（1）解释加点的词。 有狱久不决（ ） 众莫敢争（ ） 乃委手版归（ ） 将弃官去（ ）（2）下面根据选文所作的推理不正确的一项是（ ） A周敦颐担任分宁主簿时，还比较年轻，刚进入仕途。 B周敦颐调任南安军司理参军时，王逵是他的上级。 C王逵是一位长得又帅又酷又剽悍的官吏。 D因为周敦颐的坚持，囚犯最终没被判处死刑。（3）用现代汉语写出下面句子的意

6、思。 如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。 （4）结合爱莲说，谈谈选文反映了周敦颐是个怎样的人。 爱莲说参考答案二、合作探究1.生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”生性高洁，不与世俗同流合污体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”正直，通达事理，行为方正风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮 托物言志的写法。2. 作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操。陪衬写法。3. 作者以莲自喻，借爱莲之情表达自己淡泊名利，洁身自好的人生态度，婉转的批判追名逐利，趋炎附势的人三、当堂检测

7、1.（1）多 （2）只，仅 （3）从 （4）沾染（污秽） （5）洗涤 （6）蔓延 （7）.更 （8）树立 （9）亲近而不庄重 （10）隐士（11）少 （12）应当2. （1）我却只爱莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽），在清水里洗过而并不显得妖媚。（2）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的。（3）可在远处观赏而不可（拿在手里）玩弄。（4）我认为菊花，是花中的隐士。（5）爱莲花，像我一样的还有什么人呢？爱牡丹的人，当然是很多了。3.（1）出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 （2）莲,花之君子者也。（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（4）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4.D5. （1）案件 没有谁 丢弃 离开 （2）C （3）像这样还能