护士如何与患者进行沟通（经验分析）

1、 护士如何与患者进行沟通1听风C学堂 什么是沟通？什么是沟通？ 沟通是指人与人之间的信息传递和交流。沟通是指人与人之间的信息传递和交流。目的是为了互相了解，协调一致，心理相容。目的是为了互相了解，协调一致，心理相容。 为什么有的护士能与病人关系和谐相处？为什么有的护士能与病人关系和谐相处？为什么有的护士与病人的关系却很冷淡，矛盾为什么有的护士与病人的关系却很冷淡，矛盾重重？问题出现在除了护理人员的心理因素之重重？问题出现在除了护理人员的心理因素之外，还有与病人的信息沟通技巧有关。沟通是外，还有与病人的信息沟通技巧有关。沟通是一种日常生活中不可缺少的技能。尤其在医疗一种日常生活中不可缺少的技能。

2、尤其在医疗服务行业中更为重要。服务行业中更为重要。 如何与患者进行沟通？如何与患者进行沟通？ 工作中对病人的沟通，医护人员是工作中对病人的沟通，医护人员是主动一方，病人是被动一方。病人大都主动一方，病人是被动一方。病人大都乐意与医护人员沟通信息，只要医护人乐意与医护人员沟通信息，只要医护人员有沟通的愿望，双方的沟通就有了基员有沟通的愿望，双方的沟通就有了基础。础。 作为我们只有愿望还不够，还需熟作为我们只有愿望还不够，还需熟练掌握沟通技巧。与病人沟通对提高医练掌握沟通技巧。与病人沟通对提高医疗护理工作大有帮助，同时减少不必要疗护理工作大有帮助，同时减少不必要的医患纠纷。患者的满意度有了很大提的

3、医患纠纷。患者的满意度有了很大提高。高。 护患沟通可分为语言沟通和非语言沟通护患沟通可分为语言沟通和非语言沟通两大方面：两大方面： 语言沟通是指使用语言并诱发语言语言沟通是指使用语言并诱发语言的艺术和技术；的艺术和技术； 非语言沟通则是指举止、行为和表非语言沟通则是指举止、行为和表情动作等。情动作等。 一、首先谈谈护士的心理素质 心理素质应从自身修养、理论学习、平时对自身的心理素质应从自身修养、理论学习、平时对自身的严格要求、与患者的情感等有关。严格要求、与患者的情感等有关。 护理人员对患者的深切同情和责任感是护理服务的护理人员对患者的深切同情和责任感是护理服务的最基本要求。护理工作本身繁琐，

4、工作量大，同时有的最基本要求。护理工作本身繁琐，工作量大，同时有的患者面对身心疾病的治疗与恢复缺乏自信心。患者的某患者面对身心疾病的治疗与恢复缺乏自信心。患者的某些冲动和冲动语言要从患者的心理上给以理解。些冲动和冲动语言要从患者的心理上给以理解。 作为我们护理人员要善于在工作中克制自己的不良作为我们护理人员要善于在工作中克制自己的不良情绪。对复杂情况的处理，要热情而严格，亲切而稳重，情绪。对复杂情况的处理，要热情而严格，亲切而稳重，要做到忙而不乱。不畏疲劳、宽容别人，细心倾听。平要做到忙而不乱。不畏疲劳、宽容别人，细心倾听。平时要注意与患者交流中随时捕捉与疾病转归的有关信息。时要注意与患者交流

5、中随时捕捉与疾病转归的有关信息。努力提高自己思维独立性和敏感性。努力提高自己思维独立性和敏感性。 二、怎样引导患者主动交流二、怎样引导患者主动交流 患者是否愿意与我们交流，这主要取决于我患者是否愿意与我们交流，这主要取决于我们对患者的态度和同情心。如果有一棵善良的爱们对患者的态度和同情心。如果有一棵善良的爱心，我们的态度就自然会和蔼、恰当，就会取得心，我们的态度就自然会和蔼、恰当，就会取得患者的信任和合作，患者自然就会说出自己对病患者的信任和合作，患者自然就会说出自己对病情的担心、治疗和自我的心理状态等。这样我们情的担心、治疗和自我的心理状态等。这样我们才能有计划、有步骤、有针对性地给予合理的

6、护才能有计划、有步骤、有针对性地给予合理的护理和心理安慰。同时要注意的是：切忌对患者热理和心理安慰。同时要注意的是：切忌对患者热情过度，有时过分的热情反而收到相反的效果。情过度，有时过分的热情反而收到相反的效果。 三、注意语言的准确性、通俗性、针对性、科三、注意语言的准确性、通俗性、针对性、科学性。学性。 1 1、准确性：正确选择词语，避免出现歧义，、准确性：正确选择词语，避免出现歧义，避免词不达意。避免词不达意。 要注意的是：在实际工作中对患者的信息要注意的是：在实际工作中对患者的信息除非在需要向患者暗示的情况下，正常时必须除非在需要向患者暗示的情况下，正常时必须直接说明，说明时要做到信息准

7、确、语言合理、直接说明，说明时要做到信息准确、语言合理、时机恰当。避免因不准确的信息为后期的治疗时机恰当。避免因不准确的信息为后期的治疗而产生不必要的纠纷。而产生不必要的纠纷。 2 2、通俗性：沟通双方不仅要有共同的词汇和、通俗性：沟通双方不仅要有共同的词汇和语法体系，要注意对本地的语言、风俗、习惯语法体系，要注意对本地的语言、风俗、习惯等的了解，才能有共同的语言，否则沟通会发等的了解，才能有共同的语言，否则沟通会发生困难。因此，尽量避免使用医学术语，易于生困难。因此，尽量避免使用医学术语，易于患者理解。患者理解。 3 3、针对性：要想在沟通中对话顺利协调地进、针对性：要想在沟通中对话顺利协调

8、地进行，了解对方的知识和背景很重要。行，了解对方的知识和背景很重要。 切记：对与不同文化和知识背景的患者要切记：对与不同文化和知识背景的患者要注意使用不同的语言和技巧。注意使用不同的语言和技巧。 4 4、科学性：对于涉及到患者的诊断、治疗、病、科学性：对于涉及到患者的诊断、治疗、病情和愈后等方面的问题，必须使用科学严谨、情和愈后等方面的问题，必须使用科学严谨、有理有据语言，切不可随意乱说或不懂装懂。有理有据语言，切不可随意乱说或不懂装懂。这样才能取得患者的信任，促进双方的沟通。这样才能取得患者的信任，促进双方的沟通。 且忌不符合医学科学的交流与解释。虽然且忌不符合医学科学的交流与解释。虽然护理

9、人员是想尽量办法宽慰病人及其家属，有护理人员是想尽量办法宽慰病人及其家属，有时反而会起到适得其反的效果，使家属和患者时反而会起到适得其反的效果，使家属和患者感到心理不适，甚至可导致医疗纠纷。感到心理不适，甚至可导致医疗纠纷。 四、注意语言的礼貌性、安慰性、艺术四、注意语言的礼貌性、安慰性、艺术 性性 1 1、礼貌性：文明礼貌是双方的。只有尊重患、礼貌性：文明礼貌是双方的。只有尊重患者，才能得到患者的尊重。者，才能得到患者的尊重。 使用的礼貌的语言，能赢得患者的尊重，使用的礼貌的语言，能赢得患者的尊重，又能德到意想不到的效果。及满足患者受到尊又能德到意想不到的效果。及满足患者受到尊重的心理需要，

10、又能满足护理的需求。这是护重的心理需要，又能满足护理的需求。这是护患沟通的首要环节。患沟通的首要环节。例例1 1：一位刚入院患者或家属与护士的对话。：一位刚入院患者或家属与护士的对话。护士（吆喝地）：嗨！你过来。护士（吆喝地）：嗨！你过来。患者（不快地）：干吗？患者（不快地）：干吗？护士（不耐烦地）：你的年龄、家庭住址、护士（不耐烦地）：你的年龄、家庭住址、 学历？学历？患者（抵触不满地）：要知到它干什么？患者（抵触不满地）：要知到它干什么？能解决问题吗？能解决问题吗？ 大家要明白这位护士的话引起患者及家属不大家要明白这位护士的话引起患者及家属不满和抵触毛病就出在语气表达不得当。满和抵触毛病就

11、出在语气表达不得当。“嗨嗨”！的口吻和类似讯问的语气，使患者感受到自尊的口吻和类似讯问的语气，使患者感受到自尊心受到伤害，产生了抵触情绪。如果换一种方心受到伤害，产生了抵触情绪。如果换一种方式如：式如：“XX“XX（姓的后面要用尊称）请您过来一（姓的后面要用尊称）请您过来一下，我想知道您的年龄、住址等，请您告诉我下，我想知道您的年龄、住址等，请您告诉我好吗？谢谢！好吗？谢谢！”这时患者他（她）会非常配合，这时患者他（她）会非常配合，所需要的内容会了解的完整。同时也可能影响所需要的内容会了解的完整。同时也可能影响其他患者会主动与你沟通。收到意想不到的效其他患者会主动与你沟通。收到意想不到的效果！

12、果！ 例例2 2：委婉得体的语气。培根说：委婉得体的语气。培根说“交谈的含蓄和交谈的含蓄和得体，比口若悬河更可贵得体，比口若悬河更可贵”。高腔大气会使人。高腔大气会使人不适，拉长脸会使人感到难以接近；命令式口不适，拉长脸会使人感到难以接近；命令式口吻则易使人产生抵触和不满。要学会做到适当、吻则易使人产生抵触和不满。要学会做到适当、得体、委婉、尊重他人。得体、委婉、尊重他人。 如：在给患者静脉穿刺时，如果第一针如：在给患者静脉穿刺时，如果第一针（次）没有穿刺成功，应立即向患者说声（次）没有穿刺成功，应立即向患者说声“对对不起不起”让您受苦了。这样不但能求得患者的凉让您受苦了。这样不但能求得患者的

13、凉解，还能取得患者更好地配合。解，还能取得患者更好地配合。再如：我们每天都要做晨间护理，在病房里再如：我们每天都要做晨间护理，在病房里看到床头柜上和床下乱七八糟的堆集物、以及看到床头柜上和床下乱七八糟的堆集物、以及陪护家属多的问题，都要注意用请字开口。如：陪护家属多的问题，都要注意用请字开口。如：请您配合我们的工作、我来帮您收好、我来帮请您配合我们的工作、我来帮您收好、我来帮您怎样怎样等等。您怎样怎样等等。 2 2、安慰性：患者住院中，总希望得到关怀、体贴、安慰性：患者住院中，总希望得到关怀、体贴和同情。和同情。 我们使用温暖、热情、关怀的语言，会使患者我们使用温暖、热情、关怀的语言，会使患者

14、感到漠大的慰藉。住院中患者由于精神负担重，多感到漠大的慰藉。住院中患者由于精神负担重，多表现有依赖性。会经常向我们询问关于病情如何等表现有依赖性。会经常向我们询问关于病情如何等方面的问题。我们应该就患者提出的问题及时耐心方面的问题。我们应该就患者提出的问题及时耐心的解释和帮助。安慰他们配合治疗。的解释和帮助。安慰他们配合治疗。 3 3、艺术性：单调枯燥的语言，不能给人留下艺术性：单调枯燥的语言，不能给人留下深刻印象。相反会使人感到沉闷或厌倦。因深刻印象。相反会使人感到沉闷或厌倦。因此，使用亲切、幽默、耐心的语言，不但能此，使用亲切、幽默、耐心的语言，不但能很好传递信息，而且能改善患者及家属的情

15、很好传递信息，而且能改善患者及家属的情感，同时也利于疾病的早日康复。感，同时也利于疾病的早日康复。五、做到以病人为中心 有时我们在与患者进行沟通时，本来是出于好有时我们在与患者进行沟通时，本来是出于好心，却受到患者的不理解和责难，这时我们应保持心，却受到患者的不理解和责难，这时我们应保持冷静，克制。在以后的接触中尽量避免少说话，多冷静，克制。在以后的接触中尽量避免少说话，多听。如果对方实在口不择言，也应借故离开，不要听。如果对方实在口不择言，也应借故离开，不要与患者争吵，更不可怒形于色，与患者对峙。待患与患者争吵，更不可怒形于色，与患者对峙。待患者平静后，在找机会进行询问或解释。者平静后，在找

16、机会进行询问或解释。六、语言的情感性和道德性同样的话语不同的语气、语调收到的却是不同的同样的话语不同的语气、语调收到的却是不同的效果。效果。 例如：给患者送口服药，不应大声喊例如：给患者送口服药，不应大声喊“吃药了吃药了”，而应以亲切和蔼的声音说而应以亲切和蔼的声音说“请您吃药请您吃药”。早上进病房。早上进病房时可先问患者时可先问患者“夜间睡的好吗？夜间睡的好吗？”“”“吃早饭了吗？吃早饭了吗？”等关怀的话语，能让患者感到亲切。等关怀的话语，能让患者感到亲切。 所以我们平时都应该注意语言的培训和道德修养所以我们平时都应该注意语言的培训和道德修养的加强。不要在患者面前议论其他患者。对患者特殊的加

17、强。不要在患者面前议论其他患者。对患者特殊病情治疗要保密，应以职业道德来规范言语行为。病情治疗要保密，应以职业道德来规范言语行为。七、非语言沟通技巧 我们的一举一动都在患者及其家属的观察中。我们的一举一动都在患者及其家属的观察中。留下一个美好形象是不容易的。除大方得体、举留下一个美好形象是不容易的。除大方得体、举止优雅、外表整洁、情绪变化。尤其是我们大家止优雅、外表整洁、情绪变化。尤其是我们大家的面部表情的变化，对患者及家属都有直接的感的面部表情的变化，对患者及家属都有直接的感染和诱导作用。积极的情绪与和蔼可亲的表情，染和诱导作用。积极的情绪与和蔼可亲的表情，不仅能够调节病房和治疗环境的气氛，

18、而且能转不仅能够调节病房和治疗环境的气氛，而且能转换患者的不良好心情，加强患者对治疗疾病的信换患者的不良好心情，加强患者对治疗疾病的信心。心。 1 1目光接触沟通目光接触沟通 目光接触是非言语沟通的主要信息通道。我们常目光接触是非言语沟通的主要信息通道。我们常说眼睛是心灵的窗口。它既可以表达和传递情感，也说眼睛是心灵的窗口。它既可以表达和传递情感，也可以从目光读出对他人的信息。可以从目光读出对他人的信息。 在临床上，护士和病人交谈时，要用短促的目在临床上，护士和病人交谈时，要用短促的目光接触检验信息是否被病人所接受，从对方的回避视光接触检验信息是否被病人所接受，从对方的回避视线，瞬间的目光接触

19、等来判断对方的心理状态。线，瞬间的目光接触等来判断对方的心理状态。 2 2面部表情沟通面部表情沟通 面部表情是人的情绪和情感的心理性表露。表情面部表情是人的情绪和情感的心理性表露。表情是不随意的，但又可以受自我意识调节控制。这就是是不随意的，但又可以受自我意识调节控制。这就是说，无论是对病人或病人对我们的表情都是思想情感说，无论是对病人或病人对我们的表情都是思想情感的流露。在某种情况下，即使可以做出掩盖真实情感的流露。在某种情况下，即使可以做出掩盖真实情感的表情，那也只能是暂时的、有限的。的表情，那也只能是暂时的、有限的。 至于病人的表情，有经验的护士很容易至于病人的表情，有经验的护士很容易总结出规律来，只要留意，就能总结出规律来，只要留意，就能“透过现象透过现象抓本质。抓