2022年西师版小学数学二年级下册第六单元导学案

1、学习必备欢迎下载第六单元时分秒单元计划导学内容本单元的教学内容分为以下两部分：1、认识钟表。这部分内容是在一年级（下）学生对钟表有了几时、几时半、大约几时的初步认识之后，进一步认识钟表面具体时刻的内容，通过这部分内容的学习，学生要能够认识钟表所表示的准确的“几时几分”，并能写出钟表所表示的具体时刻；同时，在这一小节中，学生还要能够结合自己的生活经验，体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。2、解决问题。在这一小节中，学生要能够运用第一小节所学习的关于钟表认识的知识来解决学习、生活中的一些实际问题，涉及时、分、秒的简单换算，以及简单经过时间的计算。教材分析本单元教材是在学生已经有了对钟表的初步

2、认识，会认几时、几时半、大约几时的基础上进一步编排的对钟表的具体认识。导学目标1、知识与技能（1）能认识，会写出钟表上的具体时刻。（2）能结合自己的生活经验，体验时间的长短。（3）能进行时、分、秒之间的简单换算。（4）能计算简单的经过时间。（5）会对时间进行简单、合理的安排。（6）能应用所学的认识钟表的知识解决学习、生活中的实际问题，了解同一问题可以有不同的解决办法。2、过程与方法本单元的学习， 主要通过学生的观察、 操作、交流等活动来进行。 在教学中，精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 19 页 - - - - - - -

3、- -学习必备欢迎下载要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。3、情感、态度与价值观（1）养成遵守和爱惜时间的良好习惯。（2）渗透热爱祖国的教育，激发学生的爱国热情。导学重难点、关键1、重点：（1）能够认识钟表所表示的准确“几时几分” ，并能写出钟表所表示的具体时刻。（2）体验时、分、秒的长短，具有一定的时间观念。2、难点：（1）能进行时、分、秒的简单换算。（2）能计算简单的经过时间。3、关键：（1）借助学生已有的生活经验进行教学。（2）让学生在现实的情境中建构数学知识。（3）加强学生的动手实践，自主探索，合作交流。导学措施1、关注学生

4、的生活经验， 尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。2、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。课时安排（共 11 课时）认识钟表（3 课时）解决问题（2 课时）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题认识钟表（一）课时第一课时主备人课型新授课备课时间上课时间课标要求认识钟表，体会 24 时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解时、分、秒间的关系。导学目标知识与技能通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分过程与方法在感受用 1

5、 分时间所做事情的活动中， 初步建立起分的时间观念。情感态度与价值观在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。导学重 难 点重点：学会看钟面，能正确的说出、写出钟面上的时间难点：建立时分的概念导法引导学法自主探索、合作交流导学准备1. 北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件（画面中设计有 8 时8 分的钟面）或图片。2. 实物钟面教具 1 个，每个学生 1 个实物时钟导学环节教 师 活 动学生活动设计意图复习巩固一、创设情景，激发兴趣1、多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示 8 时 8 分的钟面）2、教师：从画

6、面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在 20xx年 8 月 8日晚 8 时 8 分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝观察、思考、回答。学生讨论引出时间引起学生的兴趣精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。教师： 刚才我们从哪里知道开幕仪式是在 8时 8分进行的呢？教师： 现在我们就一起来认识钟面。板书：认识钟表。回答教师问题：画面的钟

7、面上新授课二、依托学生经验， 感知钟面1. 提问关于钟面都已经知道些什么？2. 观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。教师：钟面上除了时针、 分针、秒针外，还有些什么？3. 分针走1 小格和时针走1生思考讨论，并汇报结果观察钟面 （1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2）向同学们介绍秒针， （钟面上最长最细的针）指一指自己的钟面，秒针是哪根。（3） 钟面上除了时针、分针、秒针外，还有数字和格子（4）观察：钟面上的大格、小格数及其关系。3. 互相讨论分针走1通过孩子的回答明白教学大部分同学的重点是什么精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

8、4 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载大格的时间各是多少？4.1 大格时分针正好走 1 圈，是 60 小格，就是60 分思考： 1 时等于多少分？板书： 1 时=60分。5布置练习三、联系生活，构建 1 分的时间概念教学例 2。小格和时针走1 大格的时间各是多少？4.小组动手拨一拨，看一看，互相说一说当时针走 1 大格时分针正 好走 了多 少 ？ （1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）讨论： 1 时等于多少分？阅读教材自学：如何用字母表示时、分？（时可用字母 h 表示， 分用min 表示）并写一写这些字母。5106页的填空内容感受 1 分的时间

9、有多长一下分组活动 1：（1）1 分大约从 1 能数到几？（2）1 分脉搏大约能跳多少次？（3）1 分大约呼吸多少下？学生分组活动精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载汇报交流活动情况。2：（1）1 分大约击掌多少次？（2）1 分大约跳多少下？（3）1 分大约写多少个字？当堂检测四、活动拓展教师辅助学生完成学生独立完成（1） 用 1 分读一段话，看看读了多少个字。（ 2） 完 成教 科书 第109 页第 3 题。（3）自学完成第108页第 1 题， 读一首你喜欢的儿歌，

10、看大约用了多少时间。本课小节五、总结回顾这节课我们学习了什么？你有哪些收获？板 书 设 计导学反思时 分 秒钟面上一共有 12 个数字有 12 个大格，时针走 1 大格是 1 时有 60 个小格，分针走 1 个小格是 1分时针走 1 大格，分针正好走一圈：1 时=60分1、本节亮点：2、待改进处：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题认识钟表（二）课时第一课时主备人课型新授课备课时间上课时间课标要求认识钟表，体会 24 时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解

11、时、分、秒间的关系。导学目标知识与技能通过观察、拨钟等活动，继续认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60秒。过程与方法通过参与 1 时、1 秒的活动，体会 1 时、1 秒的长短，初步建构起 1 时、1 秒的时间观念。情感态度与价值观进一步体会时间与生活学习的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。导学重 难 点重点：建立 1 秒的时间观念，知道1 分=60 秒难点：建立 1 秒的时间观念导法引导学法自主探索、合作交流导学准备时钟 1 个、课件导学环节教 师 活 动学生活动设计意图复习巩固一、复习检查，导入新课（1）出示钟面。（2）汇报。课前教师布置同学们回去读一首自己喜欢的儿歌，看看大约用了多长时

12、间。板书课题： 1 时有多长。（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。（2）回忆 1 时等于多少分？（3）汇报一下读的是什么儿歌，用了几分？感受 1 分的长短复习旧知新授课二、操作探索，建立 1 时的观念教学例 3。（1） 说一说：1 时有多长？。（2）想一想，议一议：你知道生活中做哪些事情的时间（1）学生交流讨论，思考 1 时有多长我们上 1 节课是 40分，加上课前和课后两个课间休息， 时间就正好是1 时最后汇报结果（2） 思考生活中做哪精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备

13、欢迎下载大约是 1 时？三、实践感知，建构 1 秒的时间观念教学例 4。（1）教师：计量比 1 分还短的时间常用秒作单位， 秒是比分更小的单位。（2）听一听，说一说。指出：“时钟滴答 1次是 1秒。 ”（3）看一看，议一议。教师： 秒针在钟面上走1 小格就是 1 秒。思考：通过观察，你们发现了什么？板书： 1 分=60秒。教师：秒可用 s 表示。些事情的时间大约是1 时。思考拍 1 下皮球的时间大约是多少？用什么时间单位恰当？（2）听一听自己带来的时钟。（3）说一说听到了什么声音？（滴答声）（4）分组观察钟面：秒针走1 圈走了多少小格，是多少秒？当秒针走 1 圈时， 分针有什么变化？分针走了多

14、少格？思考： 通过观察发现了什么？学生跟读字母 s，并书写。（5）思考生活中哪些时 候 要 用 到 秒 作 单位？小组 交流汇 报自 己的发现。当堂检测四、课堂练习，实践体验（1）完成教科书第 109 页第精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载4 题，填一填。（2）户外活动，完成第108页第 2 题，走 10 步大约用了几秒？（3）安排课后用 1 时帮助妈妈做家务，看看 1 时能做多少家务活，或向大人了解 1 时大约能走多长的路，小汽车大约能行驶多远。独立完成练习巩固新

15、知本课小节结五、课堂总结板 书 设 计导学反思时 分 秒秒针走 1 小格就是 1 秒：1 分=60秒1、本节亮点：2、待改进处：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题认识钟表（三）课时第一课时主备人课型新授课备课时间上课时间课标要求认识钟表，体会 24 时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解时、分、秒间的关系。导学目标知识与技能能认识几时几分，掌握几时几分的两种书写方法过程与方法掌握几时几分的两种书写方法情感态度与价值观培养学生仔细观察、认真思考的学习习惯导

16、学重 难 点重点：几时几分的两种书写方法难点：准确的读出时刻导法引导学法自主探索、合作交流导学准备时钟一个导学环节教 师 活 动学生活动设计意图复习巩固一、引入教师： 我们早上是几时到学校的？教师：8 时在钟面上怎么拨？教师： 那看看我现在拨出的是几时呢？教师： （再拨指针）这个是几时呢？教师： 这些都是我们前面所学习的几时、几时半和大约几时。答道： 8 时。学生：时针指到 8，分针指着 12。学生拨动指针到 4 时半，回答： 4 时 30分（4 时半） 。复习导入新授课二、教学新课1. 教学例 5 教师：现在老师想考考你们，看看我拨的是几时呢？ （拨动指针到 2 时 55分）学生用自带的钟表

17、拨到教师相同时刻合作交流讨论此时钟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学生：这大约 3 时。教师：对！这个时间我们可以说成是大约 3 时， 但是今天我们要有个小小的约定， 大家都不说“大约”。那这个时间是几时呢？教师：能再具体一点吗？ 3 时不到，差多少才到呢？ 2 时多很多，是多了多少呢？面上的准确时间和你同桌的伙伴商量一下， 怎么说这个时间呢？同桌学生进行交流讨论。学生 1：3 时不到。学生 2：2 时多很多。学生 3：分针走了 1 大格就是 5 分， 现在分针

18、指着 11，从刚才的2时到现在分针就走了11 大格，也就是走过了 55 分。所以可以说是 2 时 55 分。学生 4：分针再走 5 小格就到 3 时了，1 小格就是 1 分，5 小格就是5 分，所以是 3 时还差5 分。学生 5：分针指到 6 时就是半时，也就是30分，分针从 6 到 11，分针走了 5 个大格，合作交流讨论精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2. 活动巩固教师拨（几时几分）3. 时间的写法教师： 我们今天认识的几时几分怎样书写呢？例如： 2 时 5

19、5分。教师示范：2 时 55 分，2： 55,并说明意思。4.6。55 个 5 分就是 25 分，30 分加 25 分就是 55分，所以就是2 时 55分。（1）观察回答是几时几分， 并说一说是怎样思考的。（2）同组的同学互相在钟面上拨几时几分，互相说一说是几时几分。学生发表自己的意见（结合教师拨的时间2 时 55 分说一说）。学生用两种方式写出教师分别拨出的几个不同的时间来，并交流。学生独立把例 6 的空填在书上学生独立完成第 110页课堂活动第 2 题加深印象三、巩固练习1. 完成教科书第 110页第 3题。2. 完成教科书第 111页第 4题。独立作业练习先在组内说一说，再全班交流。思考

20、回答精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3. 在生活中哪些地方用到了几时几分的知识？课堂总结四、总结教师： 这节我们学习了什么？有哪些收获？学生思考回答板 书 设 计导学反思时 分 秒 2 时 55 分记作：2:55 1、本节亮点：2、待改进处：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题解决问题（一）课时第一课时主备人课型新授课备课时间上课

21、时间课标要求认识钟表，体会 24 时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解时、分、秒间的关系、解决与时、分、秒有关的简单问题。导学目标知识与技能会进行时、分、秒之间的简单换算。过程与方法培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。情感态度与价值观结合具体情境进行德育教育导学重 难 点重点：时、分、秒之间的换算。难点：准确的读写钟面上的时刻导法引导学法自主探索、合作交流导学准备课件导学环节教 师 活 动学生活动设计意图复习巩固一、复习引入教师：同学们，我们学过哪些时间单位？关于时、 分、秒的知识你都知道些什么？对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课， 我们就用一用这些

22、知识来解决生活中的一些问题。板书课题：解决问题学生自由回答（时、 分、秒） （1 时=60分，1 分=60秒）通过回忆复习之前旧知探究新知二、教学新课教学例1 （1）了解跑得快慢与时间长短的关系教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，学生交流为什么小兔跑得快观看课件播放：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。 乌龟小兔小狗2400秒 80 秒 85 秒通过 交流明 白 时间的快慢精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载比赛开始了。教师：

23、谁得了第一？为什么？（2）时、分、秒之间的换算教师：小狗得了第 2 名，它可不服气，要求再比一次， 于是它们三个又进行了一次比赛。教师： 猜一猜， 它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？教师：到底谁跑得快？教师：听了它们的话， 到底谁跑得快呢？好比较吗？你能想出办法让别人一眼就能看出谁跑得快吗？教师：还有其他的算法吗？小结：当时间的单位不统一时， 我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了， 就很容易比较出它们的大小了。小结：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。观看课件播放：第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。学生自由说学生假设情景，模拟动物

24、是怎么说的。乌龟：我跑了 1 时。小兔：我跑了 3 分。小狗：我跑了 120 秒。交流汇报学生：1 时=60分，120秒里面有两个 60 秒，是 2 分，小狗用了2分，小兔用了 3 分，乌龟用了 60 分，小狗跑得最快。创设 出学生 喜 闻乐见的故事情境， 激发学生的学习兴趣。当堂检测三、巩固练习（1）完成教科书第 112 页课堂活动第 2 题。学生完成练习谁跳得快？在 （）里画100 下绳练习巩固新知识精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（2）判断对错。2 分 7

25、 秒=27秒1 时 25 分=125分90 分=1时 30 分（3）用了 40 秒。 （）小兰跳100 下绳用了1 分 5秒。 （）谁拍得快？在 （）里画100 下球用了 1 分 10 秒。 （）小刚拍 100 下球用了 65秒。 （）谁踢得快？在 （）里画100 个毽用了 120 秒。 （）小江踢 100 个毽用了 1 分25 秒。 （）（4） 下面是 60 米跑的成绩，请给他们排名次。 姓名小刚小红小丽小明小勇时间 1 分 35秒 90 秒 1 分 40 秒 2分 1 分 20 秒名次课堂总结四、总结教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？学生小组讨论回答养成总结习惯板 书 设

26、 计导学反思问题解决小狗： 120 秒小兔： 3 分乌龟： 1 时120 秒=2分1 时=60分2 分3分60分1、本节亮点：2、待改进处：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题解决问题（二）课时第一课时主备人课型新授课备课时间上课时间课标要求认识钟表，体会 24 时计时法，结合自己的经验，体验时间的长短，了解时、分、秒间的关系、解决与时、分、秒有关的简单问题。导学目标知识与技能经历计算经过时间的过程，掌握时间计算的基本方法。过程与方法掌握时间计算的基本方法情感态

27、度与价值观体验数学与日常生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯导学重 难 点重点：求经过时间的方法。难点：求经过时间的方法。导法引导学法自主探索、合作交流导学准备课件导学环节教 师 活 动学生活动设计意图自学检测一、创设情境教师：你们去过游乐园吗？教师： 游乐园里有些什么？你最喜欢玩的是什么？教师：有这么多啊！ 那如果去游乐园玩的话，一定要花不少的时间吧！教师： 你们会计算经过的时间吗？我们今天就来解决这类问题。板书课题：解决问题。学生激动地高声答道：去过！学生 1：有碰碰车、摩天轮、过山车。我最喜欢玩过山车！学生 2：还有海盗船、旋转木马。我喜欢玩旋转木马！激趣引入，引发学生兴趣探究新知二、

28、探究新知1. 教学例 2 教师：二年级（ 1）班的小红在下午 2：004：00（板书：学生思考后，在小组内交流、讨论，并全班汇报。学生 1：我 1 时 1 时地生交流讨论，得出计算精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 19 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2：004：00）去了游乐园，她在游乐园里面玩了多长时间？教师小结：计算从几时到几时经过的时间，可以 1 时 1 时地数， 也可以用结束的时间减去开始的时间。2. 教学例 3 教师：第二天，小红去上学。算一算， 她从家到学校用了多长时间？（课件出示例3 图，引导学生观察：小红是什么时间离开家的？什么时间到达学校的？）教师：说一说你喜欢哪种方法，说出喜欢的理由。3. 教学例 4 教师： 小红所在的学校在周末举行了春季运动会。（课件演示运动会的场景） 看，紧张激数， 从 2 时到 3 时经过了 1 时，从 3 时到 4时又经过了 1 时， 一共玩了