lcp-任务驱动型作文审题立意推荐课件

1、2021/8/2212021/8/222 任务驱动型作文审题立意任务驱动型作文审题立意 一、什么是任务驱动型作文一、什么是任务驱动型作文 二、议论文写作理念上的变化。二、议论文写作理念上的变化。 1.1.作文去证明、取评议，为自己立言。作文去证明、取评议，为自己立言。 2. 2.能够解决现实中的一类问题。能够解决现实中的一类问题。 3. 3.论证的手段、结构、语言在发生变化论证的手段、结构、语言在发生变化 三、任务驱动型作文的特点三、任务驱动型作文的特点 1. 1.时代性时代性 2. 2.驱动性驱动性 3.3.思辨性思辨性 四、任务驱动型作文审题立意四、任务驱动型作文审题立意 1. 1.首先要

2、读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的首先要读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。注意注意辨析材料类别。要素或者是对象。注意注意辨析材料类别。 2. 2.教会学生辨析认知任务教会学生辨析认知任务 （1 1）显性任务（）显性任务（2 2）半显半隐任务（）半显半隐任务（3 3）隐性任务）隐性任务2021/8/223 高考作文的命题大致经历了这样一个过程：命高考作文的命题大致经历了这样一个过程：命题作文题作文话题作文话题作文材料作文材料作文新材料作新材料作文文任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文。 全国卷写作的方向越来越明确，在全国卷写作的方向越来越明确，在“写什么写什么”上给出了明确的

3、限制，在上给出了明确的限制，在“怎么写怎么写”上自由发挥，上自由发挥，在在“写得怎么样写得怎么样”上分出考生的高下。上分出考生的高下。 因此，因此，当下的高考作文命题不会给学生设置审题当下的高考作文命题不会给学生设置审题的难度，考生不会不知道的难度，考生不会不知道“写什么写什么”，节省了阅读节省了阅读材料和解读材料的时间，可以集中精力去构思材料和解读材料的时间，可以集中精力去构思“写写什么什么”“”“怎么写怎么写”。因此，命题人会在作文材料后。因此，命题人会在作文材料后面给出具体的写作任务。面给出具体的写作任务。2021/8/224 一、什么是任务驱动型作文一、什么是任务驱动型作文 任务驱动型

4、作文，顾名思义，即以任务驱动型作文，顾名思义，即以“任务任务”来驱来驱动作文动作文 “任务驱动型作文任务驱动型作文”是教育部考试中心张开在是教育部考试中心张开在“对对2015年高考作文的特点及相关问题的解读年高考作文的特点及相关问题的解读”的的文章中提出的文章中提出的“通过增加任务型指令，着力发挥通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证论证”。 任务驱动型作文三要素（议论文新三要素）：任务驱动型作文三要素（议论文新三要素

5、）：有有需要解决的现实问题，在真实的情境中辨析关键概念，需要解决的现实问题，在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。在多维度的比较中说理论证。2021/8/225 二、议论文写作理念上的变化。议论文写作理念上的变化。（不管（不管驱动与否）驱动与否） 1.作文去证明、取评议，为自己立言。作文去证明、取评议，为自己立言。 过去的作文多为证明文，大多是证明某个观点过去的作文多为证明文，大多是证明某个观点的正确性，是为他人（圣人、命题者）立言，而不的正确性，是为他人（圣人、命题者）立言，而不是表达自己的观点，文章往往是名人名言展、名人是表达自己的观点，文章往往是名人名言展、名人事迹展、名

6、人开会，只见名人不见作者。现在的作事迹展、名人开会，只见名人不见作者。现在的作文，必须抛弃这种观念，树立一种新的作文观念文，必须抛弃这种观念，树立一种新的作文观念表达自我，为自己立言表达自我，为自己立言。 因此重视作者自己的真实思考、思维过程、逻因此重视作者自己的真实思考、思维过程、逻辑推理。辑推理。2021/8/226 2.能够解决现实中的一类问题。能够解决现实中的一类问题。 以前的作文，更多在证明某一观点的正确性、以前的作文，更多在证明某一观点的正确性、重要性。这样的作文没有什么价值可言。重要性。这样的作文没有什么价值可言。 任务驱动型作文任务驱动型作文要求作者在作文中能够从材要求作者在作

7、文中能够从材料出发，经过评议、分析、推理，联想到现实生料出发，经过评议、分析、推理，联想到现实生活，为解决现实生活中的一类问题提供有益的思活，为解决现实生活中的一类问题提供有益的思考、启发或者方法路径，而不是去证明一个众所考、启发或者方法路径，而不是去证明一个众所周知的道理。周知的道理。 譬如，在作文中，我们不需要证明我们应该譬如，在作文中，我们不需要证明我们应该去爱国，而需要思考如何去爱国。去爱国，而需要思考如何去爱国。 议论的重点放在了议论的重点放在了“怎么做怎么做”上。上。2021/8/227 3.论证的手段在发生变化论证的手段在发生变化 最大的论证方法最大的论证方法 （1）对材料的分析

8、阐释）对材料的分析阐释 （2）逻辑推理）逻辑推理 （3）类比论证）类比论证 就事论事禁用例，就事论理多类比就事论事禁用例，就事论理多类比 严明逻辑做论证，细化阐释显充实严明逻辑做论证，细化阐释显充实 4.论证的结构、语言也在发生变化论证的结构、语言也在发生变化 2015年全国卷一，年全国卷一，2017年全国卷一，卷三年全国卷一，卷三2021/8/228 三、任务驱动型作文的特点三、任务驱动型作文的特点 2015年高考全国卷作文题发生巨大变化，由年高考全国卷作文题发生巨大变化，由材料作文变为任务驱动型作文。相对来说，还比材料作文变为任务驱动型作文。相对来说，还比较简单。较简单。2016年高考命题

9、在年高考命题在2015年的基础上有了年的基础上有了适当变化，让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深适当变化，让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。材料发展。材料有文字有文字也也有漫画有漫画，有具体的事件材料有具体的事件材料，有热点问题材料有热点问题材料，也有话题观点材料也有话题观点材料，任务指令任务指令有明确的，也有较为隐含的。有明确的，也有较为隐含的。 2017年高考全国卷，依然坚持了这样的命题年高考全国卷，依然坚持了这样的命题原则，继续走原则，继续走“任务驱动型作文任务驱动型作文”的道路。的道路。2021/8/229 （2015年全国卷一）阅渎下面的材料，根据要求写年全国卷一）阅渎下面的材料，根

10、据要求写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的

11、讨论。度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以成写作任务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。2021/8/2210 (2015年全国卷二年全国卷二 阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后

12、三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千你带我们品味大千界界”“”“

13、你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容请综合材料内容及含意作文，及含意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不得抄袭。2021/8/2211 2016全国卷一，关于分数变化与奖惩，是全国卷一，关于分数变化与奖惩，是典型的现象材料类典型的现象材料类任务驱动型作文。任务驱动型作文。 2016全国卷二，关于语文素养的三条路径，全国卷二，关于语文素养的三条路径，则是则是话题观点材料类话题观点

14、材料类任务驱动型作文。任务驱动型作文。 2016全国卷三，小羽创业成为致富带头人，是全国卷三，小羽创业成为致富带头人，是典型的典型的叙述事件材料类叙述事件材料类任务驱动型作文。任务驱动型作文。 三种分类：三种分类：1.典型的现象材料。典型的现象材料。2.话题观点话题观点材料。材料。3.叙述事件材料。叙述事件材料。 同时，在任务指令的处理上，命题者颇费同时，在任务指令的处理上，命题者颇费心思。有显性的任务驱动，心思。有显性的任务驱动，2015全部是显性的；全部是显性的；有隐含的，有隐含的，2016全国卷三全国卷三“综合材料内容及含综合材料内容及含义义”。当然也有半隐半显的。当然也有半隐半显的。

15、2021/8/2212 2016新课标1卷高考作文是一幅漫画为主的看图作文： 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。2021/8/2213 （2016高考全国卷高考全国卷II）阅读下面的材料，根据要）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于求写一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分） 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要

16、有三对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。2021/8/2214 2016高考语文全国新课标高考语文全国新课标3卷卷作文题目。卷卷作文题目。 读下面材料，根据要求作文。读下面材

17、料，根据要求作文。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐

18、见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。富带头人。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。字。2021/8/2215 （2017全国卷一全国卷一)22阅读下面的材料，阅读下面的材料，根据要求写作。（根据要求写作。（60分）分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的注的“中国关键词中国关键词”有：一

19、带一路、大熊猫、广场有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。字。2021/8/2216 （全国卷二）（

20、全国卷二）22阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。( (周易周易) ) 露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。( (杜甫杜甫) ) 何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。( (李清照李清照) ) 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。( (魏源魏源) ) 必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。当。( (鲁迅鲁迅) ) 数风流人物，还看今朝。数风流人物，还看今朝。( (毛泽东毛泽东) ) 中国文化博大

21、精深，无数名句化育后世。读了上中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于不少于800字字2021/8/2217（全国卷三（全国卷三)22.阅读下列材料，根据要求写作。阅读下列材料，根据要求写作。 今年是我国恢复高考今年是我国恢复高考4040年。年。4040年来，高考为国选材，年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进

22、步，取得了举世瞩目的成就。推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。4040年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，想当年，19771977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在你正在与全国千万考生一起，奋战在20172017的高考考场的高考考场上上 请以请以“我看高考我看高考”或或“我的高考我的高考”为副标题为副标题，写，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，

23、自拟一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。字。 这个材料，既有事件这个材料，既有事件“看今天，你正在与全国看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在千万考生一起，奋战在2017的高考考场上的高考考场上”，又有社会，又有社会热点现象热点现象“今年是我国恢复高考今年是我国恢复高考40年。年。”2021/8/2218 1.时代性时代性 高考作文从没有像今天这样紧密地联系现实，高考作文从没有像今天这样紧密地联系现实，联系时代，联系焦点与热点。例如，全国卷的一联系时代，联系焦点与热点。例如，全国卷的一带一路、共享单车、高铁

24、、移动支付等等，紧密带一路、共享单车、高铁、移动支付等等，紧密与时代的热点相联系。与时代的热点相联系。 作文，已经不是为作文而作文，作文，已经不是为作文而作文，而是为现实、而是为现实、为时代服务的为时代服务的。所以准备全国卷作文，就必须把。所以准备全国卷作文，就必须把眼光投向火热的现实生活。眼光投向火热的现实生活。 2021/8/2219 我们作文的备考与教学紧紧围绕我们作文的备考与教学紧紧围绕“一点四面一点四面”进进行。行。 1. 以以立德树人立德树人为核心，强化高考考试内容改革的为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。育人导向。 2.加强社会主义核心价值观的考查加强社会主义核心价值观的考查

25、，指引学生培，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。养正确的世界观、人生观和价值观。 3.加强依法治国理念的考查加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法，引导学生树立宪法意识和法治观念意识和法治观念 。 4.加强中国优秀传统文化的考查加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感豪感 。 5.加强创新能力的考查，加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。人才培养工作的促进作用。2021/8/22202.驱动性。驱动性。 全国卷高考最大的特点就是全国卷高考

26、最大的特点就是任务驱动性任务驱动性，当然，当然其要求其要求有显性与隐性有显性与隐性之分。有的年份比较明显，是之分。有的年份比较明显，是显性的，如给小陈与老陈的一封信，今年给外国友显性的，如给小陈与老陈的一封信，今年给外国友人的一封信，来介绍中国，也是如此；有的是隐性人的一封信，来介绍中国，也是如此；有的是隐性的，如从上面名句中选择两三句，写一篇作文，也的，如从上面名句中选择两三句，写一篇作文，也是任务驱动的要求，这是必选题，你必须选择两条是任务驱动的要求，这是必选题，你必须选择两条名言，然后确定观点。名言，然后确定观点。2021/8/2221 3.思辨性思辨性 我想说的我想说的思辨性，主要是高

27、考命题不是观点唯一性命思辨性，主要是高考命题不是观点唯一性命题了，而是明显带有思辨性的，或者叫两面性，多面性的题了，而是明显带有思辨性的，或者叫两面性，多面性的命题。命题。 例如，例如，2016年的分数与公平，分数与评价，分数与年的分数与公平，分数与评价，分数与唯分数，就是一个因果关系的多元化；唯分数，就是一个因果关系的多元化；2016年小羽创新，年小羽创新，也是如此也是如此创新与法制，创新与担当责任，创新与网络创新与法制，创新与担当责任，创新与网络环境等等，都是二元、多元观点的渗透。今年更是如此，环境等等，都是二元、多元观点的渗透。今年更是如此，共享单车体现了什么，一带一路体现了什么，长城体

28、现了共享单车体现了什么，一带一路体现了什么，长城体现了什么，你不仅是要介绍，还有什么，你不仅是要介绍，还有提炼出里面蕴藏的内涵提炼出里面蕴藏的内涵。所。所以两个词语，就代表这两个以两个词语，就代表这两个内涵与观点内涵与观点。 名句选择作文更是如此，创新与自信，自强与自觉，名句选择作文更是如此，创新与自信，自强与自觉，故乡与离乡，自觉与反省等等，你可以随意组合，但就是故乡与离乡，自觉与反省等等，你可以随意组合，但就是不能写成一种观点，而是不能写成一种观点，而是两者观点的融合两者观点的融合。 2021/8/2222 这是对高中学生的最大挑战。高考命题人以这是对高中学生的最大挑战。高考命题人以前曾经

29、说过：你知道中学生作文存在的问题吗？前曾经说过：你知道中学生作文存在的问题吗？那就是你给他一个观点，他会写；而给他两个观那就是你给他一个观点，他会写；而给他两个观点，他就不会写了。现在的高考作文就是如此。点，他就不会写了。现在的高考作文就是如此。 所以，你经常联系一下这些观点会很有用的，所以，你经常联系一下这些观点会很有用的，例如，失败与成功，感性与理性，最好的时代与例如，失败与成功，感性与理性，最好的时代与最坏的时代，自信与自负，浮躁与寂寞，加法与最坏的时代，自信与自负，浮躁与寂寞，加法与减法，实用与理想，美丽与暗淡，高尚与平庸，减法，实用与理想，美丽与暗淡，高尚与平庸，平等与不平等、矛与盾

30、、眼前与长远、接纳与拒平等与不平等、矛与盾、眼前与长远、接纳与拒绝、开放与壁垒、诚信与诈骗、表面与本质、单绝、开放与壁垒、诚信与诈骗、表面与本质、单纯与复杂、个性与共性等等。纯与复杂、个性与共性等等。2021/8/2223 四、任务驱动型作文审题立意四、任务驱动型作文审题立意 （一）首先要读懂材料，（一）首先要读懂材料，弄清并概括内容，抓出弄清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。关键的要素或者是对象。注意注意辨析材料类别。注意注意辨析材料类别。 我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。作，所以第一步阅读非常重要。 就目前

31、的作文题目而言，给出材料的形式当就目前的作文题目而言，给出材料的形式当然就两种：文字的和图案（漫画），这只是需要然就两种：文字的和图案（漫画），这只是需要将图案转化成文字即可（图文转换的运用而已）。将图案转化成文字即可（图文转换的运用而已）。这里讲的材料类别是这样三类：这里讲的材料类别是这样三类： 1.叙述具体事件类叙述具体事件类 2.叙述社会现象类叙述社会现象类 3.陈述话题观点类陈述话题观点类2021/8/2224 1.叙述具体事件类叙述具体事件类重点在重点在“就事论事就事论事就事论理就事论理”，由具体到抽象。，由具体到抽象。 2.叙述社会现象类叙述社会现象类重在由现象到本质，析重在由现象

32、到本质，析原因、说作用（或危害）、添措施。原因、说作用（或危害）、添措施。 3.陈述话题观点类陈述话题观点类，重点在于关键概念及，重点在于关键概念及其之间关系的辨析，从而确立自己的观点，其之间关系的辨析，从而确立自己的观点，重在解决问题。重在解决问题。 2021/8/2225 （二）教会学生辨析认知任务（二）教会学生辨析认知任务 写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。高分突破的首要路径就是审清任务要求，也无功。高分突破的首要路径就是审清任务要求，着意内涵解读。着意内涵解读。任务驱动型作文以任务驱动型作文以“完成任务指完成任务指令令”为写作的第一要务

33、。为写作的第一要务。 任何考场作文，都有具体的要求，比如任何考场作文，都有具体的要求，比如“角角度的选择度的选择”“”“立意的确定立意的确定”“”“文体限制文体限制”“”“字数字数要求要求”等等。这些任务暂且不谈。等等。这些任务暂且不谈。 这里重点讨论这里重点讨论写写作的具体任务作的具体任务，实际上就是实际上就是涉及文章的内容，在文章中大体相当于涉及文章的内容，在文章中大体相当于“就事论就事论事事”。 这个任务大体有三种：这个任务大体有三种：1.显性任务显性任务2.半显半隐半显半隐任务任务 3.隐性任务隐性任务2021/8/2226 1.显性任务显性任务 要解决的问题很明确、清晰、具体，毫不含

34、糊，要论的事很明白，要解决的问题很明确、清晰、具体，毫不含糊，要论的事很明白，论的方向很清晰，大多是以问题形式在材料结尾处呈现。如：论的方向很清晰，大多是以问题形式在材料结尾处呈现。如：2015年年全国二卷：全国二卷： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于8 00字的文章。字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活

35、，变普通技术为完美际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。小刘，酷之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你你带带 我们品味大千世界我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中你认为这三人中你认为谁更具风采谁更具风采? ? 请综合材料内容及含意作文。请综合材料内容及含意作文。体现你的思考、体现你的思考、 权衡与选择。权衡与选择。要求要求选好角度，确定立意，明确文体

36、，自拟标题，不要套作，不得抄袭。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 有十分明确的任务指令有十分明确的任务指令必须回答同时也是文章的中心内容：必须回答同时也是文章的中心内容：“这这三人中你认为谁更具风采三人中你认为谁更具风采?” 2016高考全国二卷高考全国二卷“提升语文素养的三条途径哪一条更重要提升语文素养的三条途径哪一条更重要”也也是显性任务。是显性任务。 2021/8/2227 2.半显半隐任务半显半隐任务 要解决的问题有指向，但是并不是很具体，需要适当要解决的问题有指向，但是并不是很具体，需要适当提炼，论的对象较为明确，方向较为清晰。提炼，论的对象较为明确，方向

37、较为清晰。 （1）倾向显性的。）倾向显性的。 在材料的陈述过程中将问题较为委婉地提出来。在写在材料的陈述过程中将问题较为委婉地提出来。在写作要求中可能有明显规定也可能没有。如下面作文题：作要求中可能有明显规定也可能没有。如下面作文题： 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。 日前，有学者撰文称：四大名著日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读不适合儿童阅读一一一一水浒传讲打家劫舍，三国演义充斥阴谋诡计，水浒传讲打家劫舍，三国演义充斥阴谋诡计，西游记宣扬虚无主义，红楼梦大讲色空幻灭。这西游记宣扬虚无主义，红楼梦大讲色空幻灭。这个观点引起了

38、激烈讨论，有人撰文个观点引起了激烈讨论，有人撰文反驳反驳：学者所指的负面：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。2021/8/2228 要求：要求：综合材料内容及含意，综合材料内容及含意，选好角度，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。 有较为显性的任务指令有较为显性

39、的任务指令概括提炼概括提炼出来，成为文章的中心内容：出来，成为文章的中心内容：“四大名著四大名著是否适合儿童阅读是否适合儿童阅读”。这个提问式的任务。这个提问式的任务指令是在材料的陈述过程中呈现出来的：指令是在材料的陈述过程中呈现出来的：“有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅有学者撰文称：四大名著不适合儿童阅读读”“”“有人撰文反驳有人撰文反驳”，考生必须在二者，考生必须在二者之间做出选择。之间做出选择。 任务指令可以从材料概括得出。任务指令可以从材料概括得出。2021/8/2229 （2）倾向隐性的。）倾向隐性的。 在材料陈述的过程中或者结尾对写作任务有在材料陈述的过程中或者结尾对写作任务有一

40、些提示，在写作要求中有明显规定。如一些提示，在写作要求中有明显规定。如2015全全国一卷：国一卷： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于8 00字字的文章。（的文章。（6 0分）分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众罚，并将这

41、起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。2021/8/2230 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。的看法。 较为含蓄的任务指令较为含蓄的任务指令文章的中心之一：文章的中心之一：“此此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。报道后，激起了更大范

42、围、更多角度的讨论。”这里这里 的的“点赞点赞”“”“质疑质疑”“”“讨论讨论”将成为写作任将成为写作任务的指向。写作要求中明显的规定务的指向。写作要求中明显的规定文章的中文章的中心之二：心之二：“对于以上事情，对于以上事情，你怎么看？请给小陈、你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。述你的看法。”这里的这里的“你怎么看你怎么看”“”“给相关方给相关方写信写信”就是明确的要求和规定。就是明确的要求和规定。 这两个方面共同构成写作任务。至于何种看这两个方面共同构成写作任务。至于何种看法，则是可以自主选择的，或者在材料中、

43、要求法，则是可以自主选择的，或者在材料中、要求中寻找和概括，或者自主构建。中寻找和概括，或者自主构建。2021/8/2231 3.隐性任务隐性任务 要解决的问题或者写作任务，材料中、材料结尾没有提要解决的问题或者写作任务，材料中、材料结尾没有提及，命题者只是客观中立地陈述材料本身，不涉及任何方面及，命题者只是客观中立地陈述材料本身，不涉及任何方面对材料的评价。在写作要求中也没有任何关于写作任务的提对材料的评价。在写作要求中也没有任何关于写作任务的提示。只是在写作要求中呈现示。只是在写作要求中呈现“综合材料内容及含意（作文）综合材料内容及含意（作文）”或者或者“以上材料引发你怎样的思考？请阐述你

44、的思考和理由。以上材料引发你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。要求：不得脱离材料内容及含意要求：不得脱离材料内容及含意”。如。如2016全国三卷：全国三卷： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（ 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一

45、起先把市场做规范。产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。终成为众望所归的致富带头人。2021/8/2232 要求：综合材料内容及含意，选好角度，要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套确定立意，明确文体，自拟标题

46、；不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。 缺少明确的具体写作任务指令。材料本身缺少明确的具体写作任务指令。材料本身蕴含着具体的任务指令考生构建任务。蕴含着具体的任务指令考生构建任务。2021/8/2233 写作任务指令需要考生自己构建。构建的方法写作任务指令需要考生自己构建。构建的方法有两种：有两种：A.“是否是否”“”“正误正误”正反对立选择性提问正反对立选择性提问。如如2016全国三卷可以构建如下：全国三卷可以构建如下：小羽的做法你是否认同，为什么？小羽的做法你是否认同，为什么？B.“启发启发”式提问式提问。这个可以根据材料的性质（正。这个可以根据材料的性质（正向或负向）设置为向或负向）设置为

47、“经验经验”与与“教训教训”。 如如2016全国三卷也可以用这种方法做如下构建：全国三卷也可以用这种方法做如下构建：小羽创业成功成为致富带头人，给我们什么样的经小羽创业成功成为致富带头人，给我们什么样的经验？验？2021/8/2234 审题立意是作文的先决条件。很多时候，审题立意是作文的先决条件。很多时候，同学把审题和立意混淆，甚至以为审题和立同学把审题和立意混淆，甚至以为审题和立意是一回事。同时也有不少学生轻视真题和意是一回事。同时也有不少学生轻视真题和立意。这导致考场作文偏题、跑题和肤浅等立意。这导致考场作文偏题、跑题和肤浅等现象。在此以一道作文题为例，对审题和立现象。在此以一道作文题为例

48、，对审题和立意做一个过程展示。意做一个过程展示。 2021/8/2235 22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字字的文章。（的文章。（60分）分） 日前，有学者撰文称：日前，有学者撰文称：四大名著不适合儿童四大名著不适合儿童阅读阅读水浒传讲打家劫舍，三国演义水浒传讲打家劫舍，三国演义充斥阴谋诡计，西游记宣扬虚无主义，红充斥阴谋诡计，西游记宣扬虚无主义，红楼梦大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，楼梦大讲色空幻灭。这个观点引起了激烈讨论，有人撰文有人撰文反驳反驳：学者所指的负面内容并非四大名：学者所指的负面内容并非四大名著的主旨，在整体上，四大名著何其

49、大雅，负面著的主旨，在整体上，四大名著何其大雅，负面影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，影响何其微小；相比之下，社会复杂，人心难测，现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。 要求：要求：综合材料内容及含意综合材料内容及含意，选好角度，确，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。抄袭。2021/8/2236 1、审题：综合材料内容及含意、审题：综合材料内容及含意读懂材料，弄读懂材料，弄清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。清并概括内容，抓出关键的要素或者是对象。1内容：（内容：（1

50、）一句话概括（问题式）：）一句话概括（问题式）： 四大名著是否适合儿童阅读？四大名著是否适合儿童阅读？成为文章就事论事的中心，必须回答它。成为文章就事论事的中心，必须回答它。（2）信息切分（不同对象的观点及原因作概括）：）信息切分（不同对象的观点及原因作概括）：A有学者认为四大名著不适合儿童阅读，因为它有有学者认为四大名著不适合儿童阅读，因为它有负面影响负面影响B有人认为适合儿童阅读，因为四大名著负面影响有人认为适合儿童阅读，因为四大名著负面影响很小，现实生活对儿童的负面影响更大。很小，现实生活对儿童的负面影响更大。C儿童阅读（材料中无阐释，需思考）？儿童阅读（材料中无阐释，需思考）？2021

51、/8/2237 2含义：从内容去挖掘其本质含义：从内容去挖掘其本质 四大名著是否适合儿童四大名著是否适合儿童 阅读？阅读？ 四大名著的本质及特点？四大名著的本质及特点？ 【1】优秀的传统文化。】优秀的传统文化。 【2】古典小说的巅峰，艺术审美的巅峰】古典小说的巅峰，艺术审美的巅峰 【3】来源于生活，艺术地展现生活，同现实一样，有正负面】来源于生活，艺术地展现生活，同现实一样，有正负面双向的影响。双向的影响。 儿童阅读的本质及特点？儿童阅读的本质及特点？ 【1】儿童的特点儿童的特点：天真纯洁，可塑性强，社会阅历和经验极：天真纯洁，可塑性强，社会阅历和经验极少，各方面处于成长阶段。少，各方面处于成

52、长阶段。 【2】阅读的本质及特点：阅读的本质及特点：通过阅读认识世界认识生活，获得通过阅读认识世界认识生活，获得审美和精神的提升，传承文化。审美和精神的提升，传承文化。 【3】儿童阅读的本质儿童阅读的本质：通过阅读认识世界认识生活，获得模：通过阅读认识世界认识生活，获得模拟的社会历练，获得审美和精神的提升，传承文化，获得成拟的社会历练，获得审美和精神的提升，传承文化，获得成长的原动力。长的原动力。2021/8/22383对信息点进行辨析和联想想象及推理。对信息点进行辨析和联想想象及推理。A、负面影响，不适合负面影响，不适合有理由，儿童很单纯，需要保护，动机很有理由，儿童很单纯，需要保护，动机很

53、好，好，但是做法呢？但是做法呢？不成立，一斑之见不成立，一斑之见,没有看到其更多的是正面的。如果不适合，没有看到其更多的是正面的。如果不适合，那么什么适合？那么什么适合？如果说童话故事、寓言等适合，那么我们同理如果说童话故事、寓言等适合，那么我们同理可证，四大名适合或者天下无适合儿童阅读之书。可证，四大名适合或者天下无适合儿童阅读之书。适合儿童阅适合儿童阅读。读。B、负面小负面小正面多，以此做联想正面多，以此做联想现实生活负面更大，相比之下，四大名著如果不适合，则是过度现实生活负面更大，相比之下，四大名著如果不适合，则是过度保护。保护。成立，负面影响对儿童的健康成长不构成质的影响。负面的小成立

54、，负面影响对儿童的健康成长不构成质的影响。负面的小正面多，有哪些正面的？正面多，有哪些正面的？C、儿童阅读儿童阅读儿童成长的重要路径，儿童的健康成长需要什么？儿童成长的重要路径，儿童的健康成长需要什么？需要正面的影响带给他们正确三观、高尚的品质，还需要对生活需要正面的影响带给他们正确三观、高尚的品质，还需要对生活的深度认知和生活的历练，负面影响是很好的历练。的深度认知和生活的历练，负面影响是很好的历练。基于儿童本身的单纯可塑性强，需要引导、需要给予他们辨别的基于儿童本身的单纯可塑性强，需要引导、需要给予他们辨别的能力。能力。2021/8/2239根据审题所得，找准角度进行思考，找到立意点，根据

55、审题所得，找准角度进行思考，找到立意点，再进行立意。再进行立意。（1）立意点）立意点 A.儿童的阅读即儿童的成长。儿童的阅读即儿童的成长。 B.儿童阅读四大名著是传承优秀的传统文化。儿童阅读四大名著是传承优秀的传统文化。（2）立意）立意 A.儿童的阅读即儿童的成长儿童的阅读即儿童的成长风雨阅读伴成长。风雨阅读伴成长。这个立意之下可以有不同更细的分解来作为立这个立意之下可以有不同更细的分解来作为立意。意。 B.儿童阅读（文化传承）需要拿来主义。儿童阅读（文化传承）需要拿来主义。这个立意之下也可以有不同的小方向这个立意之下也可以有不同的小方向 审题强化信息切分，立意追求内容综合2021/8/2240 首先要读懂材料，弄清并概括内容，抓