中小学语文教师教学反思范文（精编版）

1、中小学语文教师教学反思范文中小学语文教学反思篇一读进去，跳出来，佟丹丹老师这节课自然真实，教师情绪饱满， 对教材的处理取舍得当，词句训练、朗读训练扎实到位，特别是读写结合，让阅读可内容更加丰富，卓有成效。结合这节课，我想围绕六个字谈谈感受，那就是“读进去，跳出来。”我们都知道，阅读教学的目的是为培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯，阅读教学不仅要让学生“读懂”课文，而且要在此基础 上学会阅读。其实，每篇课文的意义都包含着内容意义和形式意义 两个方面，两者统一，教学得法，才能真正达到语文阅读教学的目 的。多数情况下，特别是高年级阅读教学还是要走一个来回，也就 是让学生从语言文字入手理解内容，在理解

2、内容的基础上看看语言 文字是怎样表达内容的。简单说，就是先让学生读懂内容，再让学 生体会人家是怎么写的，逐步完成由读到写的知识、能力上的迁移。也就是“读进去，跳出来”。佟老师这节课就在这方面进行了尝试，并取得了不错的效果。首先说“读进去”，她很好地运用教材这个例子，以“抢鸭子”一段 为例，引导学生读书体会这段场面描写让你感受到什么，引导学生 抓住文中的重点词句，像描写勇士动作神态的句子等体会到抢鸭勇 士的勇敢和机智，应该说老师对学生的指导是很到位的，比如当学 生只是读出重点句子而不会抓住重点此体会时，同老师不急不躁， 引导学生想一想“跪蹲”是什么意思，做一做动作，再说出这个词 在这里能看出什么

3、，我们的语文教学缺少的就是这样细致的指导， 这节课应该说给我们做了个样子; 然后佟老师再通过不同形式的朗读让学生读进去，特别是老师的范读起到了引领示范的作用，使学生 能够入情入境地读进去，感受到文章语言的准确生动、活动场面的 热烈。正是由于有了充分读书的基础，有了很好地“读进去”的过程， 佟老师才能又引导学生“跳出”课文来看课文，让学生思考作者为什么会把场面描写得这么精彩纷呈、引人入胜，这样，充分发挥了教材这个“例子”的作用，从这一篇、这一段、这一句的学习中得到了“法”，再迁移到其它文章的阅读和自己的写作中去，从而形成举一反三的阅读和写作能力。略有遗憾的是，由于改写片段的时间短了，所以学生只说

4、了一处改写的句子，而没有说出穿插描写活动场面的方法，如果时间再充分些会更好。总之，语文课是基础课程，最基本最核心的是培养和提高学生读写能力，希望我们的语文课从培养学生能力出发，不仅要上的情谊 浓浓( 读进去) ，而且要上得扎扎实实 ( 跳出来) ，真正落实语文教学的根本任务。中小学语文教学反思篇二根据教学内容和教学目标及学生的实际情况在本课时中我设计了以下几个教学环节：一，复习旧知，包括复习生字词和读通顺课文。二，指导学生有感情地朗读课文。这是本节课的教学重点也是教学 难点，教学中力求图文结合，情景相融激发学生朗读的兴趣并做到 读出感情。三，指导背诵。四，书写生字。五，布置实践性作业。 具体的

5、实施教学中有以下几点体会。一、构建开放有生趣的语文课堂语文课程标准中提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法 的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代 社会所需要的语文实践能力。”课堂上学生被精心准备的课件吸引， 激发了他们学习的欲望，而且帮助他们进一步感受“神奇”的含义 之所在。激活了学生的想象，发表了他们的独立见解。如：在指导读第一 至四句时播放完课件时问：书像什么?学生说：像火箭灾我们遨游太空。像钻石闪烁智慧之光。像铃铛敲醒沉睡的生灵。二、神奇的书是一首短小精悍的小诗，作者以形象的比喻， 简洁的语言，热情讴歌了书的

6、神奇、书的魅力、书的美丽。在导入课题后，我让学生读读诗歌，在初步了解诗的大意后，让学生说说懂得了什么，然后带着这种理解，再读读每一小节，加深对诗的理解。之后，我让学生联系上下文，说说“书”的神奇表现在哪里， 抓住重点诗句来理解。我还引导学生体会一二节运用对比的写法，边理解诗意，边让学生想像，还可以用哪些事物做形象的对比，来突出的书的神奇，然后让学生仿照前两段的写法，再写一写。学生写出了：“没有一艘神奇的飞船，能像一册书籍一样，带我们去探索宇宙的奥秘; 也没有一列非凡的列车，能像一部史书一样，带我们去穿过时空的隧道。” 等诗句。由此看来，学生对书的神奇有了进一步的理解和体会。中小学语文教学反思篇

7、三本文内容浅显易懂，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触，了解的东西少，所以在第二节课时就比较难上。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的，记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了，一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言，有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所看到的精彩的内容。有描述樱桃小丸子的任性，有的则描述蜡笔小新的调皮淘气，有的描绘了一幅美丽的山水景色，有的则描述自己家里的可爱的小猫小狗我看了这样的情形不禁暗暗高兴，不按已定的教案来上课那也是很好的，最重要的是要在课堂上激起学生学习的兴趣，而不能只为了完成教学任务。虽然没有完成教学任务，但

8、我在另一个方面上激起了学生学习兴趣，促进他们进行课外阅读，并能够将自己所读到的文章说出来与大家共享。这就在不同程度上体现了课标中“注重情感体验， 有较丰富的积累，形成良好的语感”这个目标。但课后还要多引导学生去阅读，特别是阅读一些名著，加深他们的文学修养。像中国的四大名著，文言文较多，学生看起来较难懂，可以先引导他们去读读简单的儿童版，然后再引导他们读读原著， 这就可以加深他们对内容的理解。片段作文训练是为组织学生开展读书心得交流活动做好准备的， 有的同学就做得很好，能够及时的完成，而有的同学却没有完成。从中可以看出有完成的同学是有所思考的去读书，读过之后才有所得; 没有完成的同学可能是没有去

9、看什么书或者是看了却没有思考结果是写不出来。看来，不仅要引导同学去阅读，更要教他们如何阅读，读后应做什么。不足之处：在课堂的导入方面相对来说较难，如第一课时的导入可以换成俗语或谜语来导入如：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。历代往事它记载，知识没它传不开。( 请打一物 ) 谜底为书。而第二课时则可以用同学们没积累到的有关书的名言来导入。中小学语文教学反思篇四本文是一篇说理性的散文，文章篇幅短小精致，语言浅显易懂， 角度新颖，表达独特，作者通过假设和设问的形式，表达自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。我在教学时，除了让学生把握主要内容，体会作者的情感外，还把重点放在理解反复

10、读一本书的原因和方法上。在指导学生理解反复读一本书的原因时，先引导学生理解作者把书比作家和朋友，为了进一步加深学生的理解，我让学生展开想象，说说书还可以比作什么，学生通过想象，充分领会了反复读一本书的原因，在理解读一本书的方法时，我补充了许多名人读书的方法，让学生明白，找到最适合自己的读书方法，读书的收效会大大提高，学生通过这一课的学习，收获不少，懂得了该怎样读书。中小学语文教学反思篇五我的长生果这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，在这篇文章中作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从他最初的读物叫做“香烟人”的小画片到连环画，再到文艺书籍和中外名著，作者对课外读物的阅读范围不断扩大，阅读的深

11、度也在不断地增加。而作者从开始读书时的囫囵吞枣，不求甚解到后来养成读书作笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。06-23|2020小学生音乐教学反思最新范文06-17| 小学音乐教学反思2020 最新范文五篇06-17|2020小学音乐教学反思最新范文五篇06-17| 小学音乐教学反思最新范文五篇202006-17| 小学音乐教学反思最新范文五篇06-17|2020小学音乐教学反思最新范文06-17| 小学音乐教学反思最新范文202006-17| 小学音乐教学反思最新范文06-17|2020小学音乐教学反思优秀范文精选06-17| 小学音乐教学反思优秀

12、范文精选20202020 小学生音乐教学反思最新范文小学音乐教学反思2020 最新范文五篇2020 小学音乐教学反思最新范文五篇小学音乐教学反思最新范文五篇2020小学音乐教学反思最新范文五篇1 中小学语文教学反思最新范文20202 中小学语文教学反思最新范文五篇3 中小学语文教学反思2020 范文五篇4 中小学语文教学反思精选五篇5 中小学语文教学反思最新范文6 中小学语文教学反思精选20207 中小学语文教学反思范文精选8 中小学语文教学反思精选范文小学数学教师个人三年发展规划小学数学教师个人三年发展规划一、基本情况我毕业于温州师范学院，于2005 年 8 月踏上教育教学岗位，至今还只有两

13、年的教学经验，自工作以来一直从事小学数学低段教学。现正参加教师进修学校的骨干班培训学习和温师院的本科函授学习。二、自我分析（一）个人优势工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见， 虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。（二）个人存在问题教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业 知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究； 教育科

14、研方面，往往停留在感性经验的层面。三、预期三年发展目标成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课， 完成一个课题研究，论文争取在瑞安市以上获奖或公开发表一篇， 力争成为一名骨干教师，力求评上教坛新秀。四、具体措施1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课， 爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的 教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题， 认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加 自己知识储备。2、认真参加骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和

15、自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。小学优秀教师演讲稿小学优秀教师演讲稿范文两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。在我开始接任四年级二班的数学教程

16、那一刻，我的心情忐忑不安， 不知能否把课上好，当我真正走上工作岗位，走上四二班教室的讲 台时，面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我总 是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎 的好老师 .有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。时光匆匆，转眼间我已走过了四年的从教生涯。虽然在大家看来这段时间有些些短暂。但细数往昔岁月的点点滴滴，我还是要长叹： 生活原来

17、给了我们那么多感动。为了这真情付出后得到的感动，我 一直在追求着。刚刚参加工作时，信心百倍。记得第一次以教师的 身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。然而，醉酒方知酒味浓， 为师才知为师难。一段时间之后，我先前良好的自我感觉早就一扫 而空，面对一群求知欲渴的孩子们，我才真正意识到教师职业是何 等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺， 人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失 意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真 可爱的孩子？我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱！鲁迅先生有句话“教育是

18、植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉， 教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自 己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的 精神。有了爱，幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起， 在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸；向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为我的教师职业的幸福，我觉得，我选择了我热爱的职业。有人说，教师这个职业太平凡，太清贫了，但是，我们仍然可以看到有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的 . 圣洁时。他们用自

19、己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利，就像“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”一样。是呀，有人也曾经为教师做了种种诗意的描绘：说如果学生是花朵，教师愿意做绿叶陪衬，如果学生需要光明，教师一定要做蜡烛燃烧自己。这样的例子也大有所在，远起，古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”，献身教育、鞠躬尽瘁。还有“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后 毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州。谭千

20、秋， 一双曾传播无数知识的手臂，在汶川地震发生的一瞬间，承受住了 千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。从他们身上，我明 白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任，每一 名学生都是教师的全部。今天，我是一名人民教师，爱我的学生，我会像母亲一样无私和不求索取；爱我的学生，我会像手足一样把心和他们贴得更近；爱我的学生，我会像朋友一样与他们风雨同舟；爱我的学生，我会不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来! 我相信“人民教师”这光荣而神圣的称谓，它总能让我拥有无穷的力量。2021 广西南宁市武鸣区双向选择招聘中小学（幼儿园）教师公告【 138 人】一、招聘岗位及人数具有国家承

21、认的学历，符合岗位所需条件人员( 详见附件 1)二、招聘基本条件( 一) 思想政治 : 拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德，遵纪守法，愿意在南宁市武鸣区从事教育工作 5 年及以上。( 二) 身体状况 : 身体健康，具有履行岗位职责所需的身体条件。( 三) 学历要求 : 全日制普通高等院校本科及以上学历，学士及以上学位， 2019 年、2020 年大学毕业未就业者、2021 年应届大学毕业生。( 四) 专业要求 : 所学专业须符合应聘岗位的要求，具备应聘岗位所需的基础理论和专业知识。( 五) 资格条件 : 具有相应学科教师资格证，普通话二级乙等及以上( 语文学科达到二级

22、甲等及以上) 。尚未进行教师资格认定的，可先进行报名参加应聘，但须在一年试用期内取得相应的教师资格证， 否则按不符合条件取消聘用资格处理。( 六) 具有下列情形之一的人员，不得报考:1. 现役军人 ;2. 在读的普通高校非2021 年应届毕业生 ( 其中，在读的非2021 年应届毕业的专升本人员、研究生不得以已取得的学历、学位证书 报考);3. 曾在各级公务员或事业单位招考中被认定有舞弊等严重违反录用或招聘纪律行为的人员;4. 被依法列为失信联合惩戒对象的人员;5. 曾参加过 2019 年、2020 年南宁市武鸣区公招、双选招聘列入初聘人选后自愿放弃的人员;6. 法律规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形的人员。三、招聘时间和地点( 一) 时间:2021 年 1 月 9 日( 星期六 )09:00-15:00地点: 南宁师范大学 ( 五合校区 )( 二) 时间:2021 年 1 月 10 日( 星期日 )10:00-15:00地点: 广西民族师范学院体育馆( 崇左市江州区佛子路23 号) ( 三) 时间:2021 年 1 月 16 日( 星期六 )09:00-14:00地点: 广