四年级语文上册文言文阅读与理解知识点综合练习冀教版

1、四年级语文上册文言文阅读与理解知识点综合练习冀教版班级：_ 姓名：_1. 阅读课文，完成练习。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释下列加点字的意思（1）未成，弃去：_（2）逢老媪方磨铁杵：_（3）太白感其意：_（4）还卒业：_2“问之，曰：欲作针。”这句话的意思是：_3“铁杵成针”的故事最后成为一句俗语：_2. 阅读理解。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释下列词语。（1）方_   （2）感_

2、（3）意_   （4）还_2解释下列句子中“卒”的意义。（1）还卒业 _3用现代汉语翻译下列句子。未成，弃去。译文：_3. 小古文阅读。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。注释 抟（tuán）：用手将松散的物质搓捏成团。剧务：工作繁重。力不暇供：力不从心。1这则小古文讲的是_的神话故事，关于女娲还有另一个神话故事是_。2请用“/”划出下面句子的停顿。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。3“乃引绳于泥中，举以为人。”这句理解正确的是（ ）A.于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳

3、子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人。B.于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子就变成一个人。4请用“ ”划出造人过程的句子，再结合句子谈谈神话故事的特点？_5神话故事知多少：中国神话故事里，有许多伟大的神：看到“天地开辟”一词，会想起化作万物无私奉献的_；看到“太阳”，会想起执着的_和勇猛无敌的_；看到“百草五谷”，会想起勇于开拓的_。外国神话故事也很经典，你最喜欢的故事有_、_。4. 课内精彩阅读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1在诵读时，“诸儿竞走取之”的语速要_，“唯戎不动”的语速则要

4、_。2“取之，信然”简简单单的四个字，却流露出小朋友们对王戎的_和_之情。3王戎是根据什么判断路边树上结的李子味道是苦的？用原文中的话来回答。_4照样子，填一填。道边桃甜乐乐七岁，与_游。见道边桃树露枝而子_，乐_，而诸儿_。人问之，答曰：“树在道边而_，此必蜜桃。”品之，信然。5. 阅读铁杵成针片段，回答问题。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释文中加点词语的意思。  是：_。 方：_。2翻译文中画线的句子。_3文中的“李太白”就是_代著名诗人_，被人们称为_。4这个故事对你有什么启发？_6.

5、阅读下面的文言文，回答问题。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（注释）求：寻求，寻找。食：吃。子：你。使：派遣，命令。逆：违抗。不信：不真实，不可信。然：正确。故：所以。1下面对文中画“ ”的句子翻译正确的一项是（   ）A.你跟随在我后面，看见各种野兽见了我，有敢不逃跑的。B.你跟随在我后面，看见各种野兽见了我，没有敢逃跑的。C.你跟随在我后面，看见各种野兽见了我，有敢不逃跑的吗？D.你跟随在我后

6、面，看见各种野兽见了我，有没有敢逃跑的？2从这则寓言中可概括出的成语是_，与这个成语意思相同或相近的词语是_，它们都是用来比喻_。3你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。_7. 小古文阅读。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。注释：诵：背诵。辍（chuò）：停止。諠（xun）：忘记。1给下列加点字选择正确意思。其母方织（_） A正在 B方向 C相当以此戒之（_） A命令 B告诫 C戒备2用现代汉语翻译画线的句子。_3读完以后，请

7、说说故事讲了什么道理？_8. 阅读下文，完成题目。颜回好学回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问曰：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（史记）1指出下列句中的通假字。（1）发尽白，蚤死_（2）今也则亡_2解释下列句中加点的字。（1）孔子哭之恸_   （2）门人益亲_（3）弟子孰为好学_   （4）不贰过_3把下列句子翻译成现代汉语。不迁怒，不贰过。_4颜回好学具体表现在那几个方面？_9. 读王戎不取道旁李片段戎不动，回答问题。唯戎不动。人问之，答曰：“树

8、在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1给下列句中的“之”字选择正确的解释。（1）人问之（_） （2）取之，信然（_）A代王戎 B代诸儿 C代李子2王戎不动是因为_。从“_”可知王戎说的是正确的。（用文中原句回答）3王戎能作出正确判断的依据是（   ）A.李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的生长，导致李子的味道是苦的。B.李子树长在路边，经常有人经过。如果李子是甜的，那么树上的李子早就被人摘完了。现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。4你觉得王戎是一个怎样的孩子？_5从这个故事中我们明白了（   ）A.路边的李子都是苦的。B.和小伙伴们出去玩耍，要懂得礼貌

9、，不论树上的果子多么多，都不能随意摘。C.在平时的生活中，我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断。10. 按原文填空，完成下面的题目。王戎（ ）（ ），尝与(  )（  ）（  ）游。看道边( )( )多子折枝，诸儿(  )(  )（  ）（  ）。唯（  ）（  ）（  ）。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，( )( ）。1在文章括号里填上合适的词2选一选。对“树在道

10、边而多子，此必苦李”的原因，理解正确的是（ ）。A.树上的李子很多，所以推断肯定是苦的。B.李子生长在道旁，如果不是苦的，早被人吃得剩下很少了，甚至吃光了，所以推断肯定是苦的.。3你从这篇课文中受到什么启发?_11. 文言文练习。王戎七岁，   。看道边李树多子折枝， ，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，   。”取之，信然。1补全文言文。2这篇文言文的题目是王戎_，王戎是“_”之一，自幼聪慧。3解释下列字、词。（1）尝：_（2）竞走：_（3）唯：_（4）信然：_4学习了这篇文言文，你获得了哪些启示？_12. 课外阅读，完成练

11、习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。孟子·告子上（注释）通国：全国。善：擅长。使：让。鸿鹄（hóng hú）：天鹅。弓缴（zhuó）：弓箭。弗若：不如。1与“专心致志”意思相近的四字词语有： _、_。2“思援弓缴而射之”中“援”的意思是（  ）A.支援 B.拉 C.引3弈秋教了两个学生，这两个人各是怎样学弈的？_4这篇小古文告诉我们：在学习时，（   ）很重要。A.学习

12、态度 B.经验 C.智力 D.基本功13. 阅读并答题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸小儿竟走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下面词语。尝:_ 竞走:_ 信然:_2翻译句子。看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之。_3王戎为什么站着不动?(用文中语句回答)_4这个故事给你怎样的启示?_14. 阅读短文，回答问题。王冕求学（节选）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。1解释下列加点的字。(1)牧牛陇上_ (2)窃入学舍_2翻译句子。已而复如初。_3画线的句子让我们想到另一位古人也是这样刻苦读书的，你知道他的名字和他的故事吗？_4你认为王冕是一个什么样的人？_15. 阅读下文，完成题目。王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，默窃记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。