古代诗歌鉴赏-思想内容及观点态度

1、古代诗歌鉴赏：思想内容及观点态度【金题体悟】阅读下面的宋词，然后回答问题。（2 0 1 1年广东卷）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却 无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿 苔。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）参考答案：上片描写''莺语”"草色” “微雨”等景 物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢，年 华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春 光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活，享受人 生的豪放的情感）。【考点精析】高考对古代诗词内容情感的鉴赏要求表述为“评价文 章作品的思想

2、内容和作者的观点态度"。这一考点是建立在 对作品中的形象语言和表达技巧的鉴赏基础之上的，能力层 级为d。这要求考生对全诗（词）主旨的准确把握，即是对 作者表达的某种感情，某种哲理，或对人生、社会、历史的 某种总结和概括；同时也要求考生从手法和内容上评价其对 艺术发展的作用，对人事、历史事件的认识在当时或历史发 展进程中的积极意义、哲理意义或阶级、时代的局限性等。【方法指引】诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，怎样答好 这一题目，我认为首先要准确地理解作者的思想感情，其次 是掌握规范的答题模式。一、找准切入点，正确理解作者的思想感情1. 以诗人特殊的人生经历为切入点。古人云：“诗言

3、志。”作者的人生经历不同，他（她） 通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不 妨以诗人所处的特殊时代背景及其生活经历为切入点，把握 诗人的思想感情。如辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他的词 作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的 悲愤。2. 以诗词的标题或注释作为切入点。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品 的线索，有的标题奠定了作者的感情基调；而有的诗词鉴赏 在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解作 者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品 的内容。例如：日暮倚杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处， 司马江头

4、送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许， 便挂衣冠已慢迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。诗后注解提供了该诗的写作背景，从“被贬官至河南蔡 州”这几个字可以想见，诗人应是带着苦闷的心情写作此诗 的。因此诗人通过描写秋风飒飒，万物萧瑟，联想到自己如 同秋风中的黄叶般枯萎飘零的身世和命运，表达出了诗人一 种愤愤不平的感伤之情。3. 以诗词描写景色的''冷” “暖”色调为切入点。古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴 赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的 “冷” “暖”，进而把握作者的思想感情。例如：水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望

5、赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少 平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景 图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹 拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘 制这样的“暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身 的闲适而喜悦的心情。4. 以诗词所选取的意象为切入点。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选 取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心 诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从

6、而理解 作品的内容。例如：长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗中首句用“梧桐”、“秋叶”这些带有凄凉悲伤的意 象来渲染萧瑟冷寂的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘 托了深宫寒夜的环境。结合末句便知，这是由于诗人心境凄 清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、 漫长。5. 以作品中具有含蓄义或理趣义（诗眼）的句子为 切入点。古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句 传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂

7、探。飞蓬各自远，且尽手中杯！诗中的第三联描写生动，'落”"明”二字精练传神， 是该联的诗眼。“落”给“泗水”以动感，好像从天上落下 一般，使静态的形象动态化；“明”赋予静态的自然色彩以 动感，不说徂探山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照 徂探山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀 丽，是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。6. 以诗词中典故的含义为切入点。古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻 的主题。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有 助于把握作品的主题。例如：遣怀杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。诗中“楚腰纤细

8、”典出韩非子二柄：“楚灵王好 细腰，而国中多饿人。”“掌中轻”典出飞燕外传，指 汉成帝皇后赵飞燕，“体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两 个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句, 诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快” 的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现 诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前程恍惚如梦、不堪 回首之意。 二、掌握规范的答题模式思想感情类题目一般答题的步骤是：第一步，根据诗歌 题材，简要分析情感载体。诗人在表达自己的情感时都会选 择一些景物（意象）、具有代表性的历史事件及典故，或者 通过塑造典型的人物形象等，利用它们特殊的涵意将抽象的 情

9、感具体化。所以考生要掌握常见的意象和典故的含意，在 鉴赏时准确分析诗人选用的情感载体。第二步，点明诗歌的 情感内涵和基调。诗词情感内涵及基调属于鉴赏方面的专业 语言，一般情感内涵包括建功立业、淡泊名利、思乡怀远、 针眨时弊、离愁别恨、友谊爱情、坚守节操、壮志难酬、忧 国忧民等；而感情基调一般包括忧愁、寂寞、伤感、孤独、 恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤等。答题过程要依问作答，要点全面准确。如果只要求“指 出”则只需直接说出作者的思想感情即可；如果要去"结合 诗歌内容”就要结合具体诗句分析，再指出表达的情感。答 案注意简洁有序，顺畅完整。【巩固练习】1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问

10、题。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪， 三边曙色动危旌。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏， 论功还欲请长缨。这首边塞诗表达了作者怎样的思想情感？2 . 阅读下面一首元曲，然后回答问题。正宫叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路， 白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却 原来侬家鹦鹉洲边住。【注】侬：我。鹦武洲：此处为"渔父居处”的代 称。请结合全曲简要分析"却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴 含的思想情感。参考答案：1 . 表达了诗人积极进取，要在边塞建功立业的思想 情感。（2分）诗歌尾联运用了（东汉班超）投笔从