专题三游戏在儿童身心展中的作用

1、专题三：游戏在儿童身心发展中的作用 摘要：游戏是儿童十分喜爱的活动，同时也是一种十分有效的学习方式。游戏在儿童的身心发展中具有非常重要的作用：可以促进儿童身体的生长发育；可以促进儿童认知能力的发展；可以促进儿童创造性的提高；可以促进儿童社会性的发展；可以促进儿童人格的完善。游戏，在许多家长眼里，认为只会浪费时间，耽误学习。其实，这是家长对游戏的一种偏见。许多学者都研究或论述过游戏对儿童成长的重要意义。心理学家约翰·马里做过一个有趣的研究，他发现未成年的猴子在笼内相互嬉戏、追逐，于是他把一部分小猴子分开到别的笼中，不让他们玩耍，这些失去游戏机会的猴子，长大后变得十分呆木，有些甚至失去求

2、偶及生殖的本能。可见，幼猴的玩耍是成长为健康大猴的基础。其实人类也是如此，儿童的游戏同样也是发展成大人的必要基础。英国支持儿童游戏全国志愿委员会协调人安娜鲜明地指出：“游戏同正式教育一样重要，没有计划进行各种游戏的儿童，在情感、身体以及成年后的社会或科学研究方面的发展速度，远远不如拥有这种机会的同龄者。”实践也充分地证明，游戏不仅不会浪费儿童的宝贵时间，反而是儿童一种十分有效的学习方式。儿童的学习，大部分是从游戏中产生的，游戏在儿童的身心发展中具有非常重要的作用。一、游戏可以促进儿童身体的生长发育儿童时期正处于身体生长发育的关键阶段，骨骼、肌肉特别是大脑皮层高级神经活动中枢都在迅速发育着，而身

3、体各个器官的发育是以儿童接受足够的刺激为基础的。游戏恰恰是为儿童提供充分刺激的最有效的活动。游戏做起来自由、随意、开放，内容变化多端，这正好符合了儿童生理发育的要求，使得儿童身体的各个器官因在丰富多采、千变万化的游戏活动中得到充分的刺激而迅速发展。而且在诸如攀、爬、跳、跑、投之类的游戏活动中，不仅能促使儿童身体生长、体魄强健，同时也能逐渐增强儿童运动的灵活性、平衡性及协调性等。二、游戏可以促进儿童认知能力的发展对儿童来说，游戏是快乐的，激发人心的，这种愉快的情绪能激发和调动儿童大脑神经的高度活动能力。游戏的内容丰富多彩、变化多端，从而不断地刺激大脑细胞快速地分裂，使儿童大脑健全发育。而且，儿童

4、在游戏中要通过语言和各种动作来完成，这样可以强化语言、运动和大脑之间的联系，增强大脑神经的灵活性和协调性，使儿童变得更加聪明。儿童对游戏的钟爱使他们能够全身心地投入到游戏活动中。在游戏中，儿童全神贯注地关注着游戏活动的内容和合作伙伴，并根据所扮演的角色或相应的游戏规则自觉地、积极地去识记或回忆必要的知识或经验。同时，主动地开动脑筋，不断地努力去试图解决所面临的一个又一个的问题，这使儿童的注意力、观察力、记忆力和思维能力都能得到有效发展，特别是想象力更是在游戏中得到了充分的发挥与发展。游戏具有虚幻性，是充满想象的，在游戏中儿童可以超越时空的限制，尽情的想象。在他们的世界里无所不能，奇妙非凡。一方

5、面，游戏要借助想象进行；另一方面，游戏也极大地激发了儿童想象力的迅速发展。对儿童而言，游戏既是自由的玩耍，也是儿童喜爱的学习方式。许多聪明的家长或教师把所教的东西编制成各种小游戏，大大提高了儿童的学习成效。在活泼有趣的游戏中，儿童既玩得自由开心，又学到了丰富的知识，同时儿童的智力也得到了超乎寻常的发展。三、游戏可以促进儿童创造性的提高一切创造皆来源于实践，离开了实践活动，人的创造性既无从生成,更无从体现。对儿童而言，游戏便是他们最好好的实践活动。游戏不仅给孩们提供丰富的刺激和广阔的空间，而且富于变化的游戏形式使孩子拥有一份永不衰竭的好奇心，而好奇心恰恰是创造的驱动力，没有驱动力，一切发明创造都

6、不可能成为现实。而且，游戏也为儿童提供了自由探索、大胆想象的机会，可以使儿童变换各种思维与活动方式去以对待周围的事物，从而使创造性有了发展的土壤。儿童在他们这种特殊的实践活动中学习着、探索着、实验着、发现着。世界上有些发明创造真的就是儿童玩出来的，玩也许能玩出一个发明家，甚至玩出一个未来的大科学家。四、游戏可以促进儿童社会性的发展有些游戏是需要许多儿童共同完成的，这就要求儿童学会与他人如何协调、合作，同时也要学会如何正确竞争和适当忍让。在假想的游戏情景中，儿童模拟社会生活情景，模拟人际关系和生活准则，他们扮演不同的角色，体验不同的情感，处理不同的生活事件与人际关系，这大大地提高了儿童的社会性发

7、展水平，为今后步入社会奠定了基础。福禄贝尔曾说：“游戏是人的整个生活、人和一切事物内部隐藏着自然生活的样品。所以游戏给人以欢乐、自由、满足、内部和外部的平静,同周围世界的和平共处。”五、游戏可以促进儿童的人格的完善爱玩是儿童的天性，儿童在游戏中是无限欢乐的，这非常有利于儿童健康情感的发展。同时，儿童还可以通过假想的情境将自己的恐惧、焦虚等不良情绪宣泄出来，排解心理压力。儿童对游戏发自内心的喜爱使他们在游戏中最大限度地表现出了积极性和主动性，与此同时，儿童的学习动机也在不知不觉中得以增强。游戏还可以培养儿童良好的性格和坚强的意志。心理学家认为有了勇敢的体验就会产生勇敢的行为。如果一个好哭的孩子扮

8、演一个临危不惧的英雄时，就会使他体验到坚强不屈的精神力量，那么他的性格也不自觉地向坚强不屈的方面发展。再如，一个不善自制的儿童可能在玩捉迷藏时就会努力克制自己躲在角落里不声不响，这是他平时难以做到的，而他的自制力于游戏中便不知不觉地发展起来了。所以说，游戏是儿童发展个性、完善人格的最有效的途径。然而一项调查显示：中国有80%的低年级学生课余时间用于学习、作业，每周用于游戏的时间人均仅9.2小时；而在国外有96%以上的儿童课余时间用于运动或游戏，每周游戏时间人均达18.4小时。我国许多学龄儿童和某些学龄前儿童正每天不停地忙着计算、认字、弹琴、背单词参加各种各样的训练班，他们的游戏时间正被一些家长无情地剥夺着。家长应该明白，游戏是儿童成长的基本需要，决不是无关紧要、可有可无的小事。游戏可以健体，可以益智，可以促进儿童整个身心的健康发展。浙江创新儿童教育研究中心主任王曙光指出：“游戏对儿童的意义不仅仅如此，游戏更是儿童生命权的一部分。儿童在自己可以自由支配的环境里增长知识、享受快乐，找到自己拥有生命权