第1节声音的产生与传播（第2课时）导学案

1、金坪九年制学校 初中物理导学案 主编：滕辉军第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播（第2课时） 姓名 一、导学目标知识点（预习提纲）： 1、了解回声现象及产生回声的条件。 2、了解人类听到声音的过程及骨传导的原理. 3、了解双耳效应及其应用. 二、导学方法：学习推理、归纳的方法。 三、导学过程： 知识点一: 回声1、回声：声遇到障碍物时被 回来的现象叫回声。2、人耳区分原声与回声的最小时间间隔是 秒。 为什么我们在教室里听不见回声呢？而且说话声音会比在空旷的地方要响亮呢？这是因为人的耳朵有个特点：当原声和回声到达耳朵的时间间隔小于_S，我们就区分不开，原声和回声就 在一起，听起来就好像只有一

2、个声音！所以教室里说话声要比空旷的操场的说话声要响亮。知识点二: 人耳感知声音的基本过程（观察30页图2.1-8）人耳感知声音的基本过程是：听觉产生的过程是：声音 半规管 耳蜗 。知识点三: 骨传导 音乐家贝多芬晚年耳聋后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，你知道他是如何感知声音的呢？原来声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫_，不过大多时候我们还是通过_传导来感知声音的。知识点四:耳聋及其矫正 耳聋有两种：神经系统功能损坏的耳聋叫 耳聋，神经系统功能完好，骨膜、听小骨损坏的耳聋叫 耳聋，其中 耳聋可以矫正，如可以在耳朵上带上助听器，还可以通过 听到声音

3、。 知识点五：双耳效应（教师点拨）声源到两只耳朵的距离一般不同，因此，声音传到两只耳朵的_、 强弱 及其他特征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断 。 四、课堂达标： 1、那么我们要想听见回声，声源离障碍物至少 米呢？（声音的速度为340m/s） 2、当别人磕牙齿时你听到的声音很小，而自己磕牙齿时听到的声音很大，这是因为前者的声音是靠 传播的，后者是靠 传播的，这说明了 传声能力较强。 3、雷雨来临之前，电光一闪即逝，雷声却隆隆不断这是因为（ ） A、雷一个接一个打个不停 B、双耳效应 C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射 D、电光的速度比雷声的速度大 4、下列不是通过

4、骨传导感知声音的是（ ） A、蛇将头贴在地面上接收接近它的动物活动时发出的声音 B、把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音 C、将振动的音叉放在耳朵附近听音叉的声音 D、把耳朵贴在桌面上听轻敲桌子的声音 5、站在桥洞里说话时听不到回声.这是因为( ) A、桥洞两端是开口的不反射声音 B、桥洞窄小回声与原声混在一起听不出来 C、桥洞反射的回声从桥洞跑了 D、桥洞两侧反射的声音刚好抵消6声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离 五、课堂小结： 1、人耳能区分原声与回声的最小

5、时间间隔是 。 2、回声是声音的 现象，北京天坛的回音壁是建筑师利用声音的 创造的美妙的音响效果。 3、外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 ，再传给 ，这样人就听到声音了。 4、耳聋有两种：一是 耳聋，二是 耳聋，其中 耳聋可以矫正，如可以在耳朵上带上助听器，还可以通过 听到声音。 5、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到 ，引起听觉，科学中把声音的这种传导方式叫做 。 6、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源 的重要基础，这就是双耳效应。 六、作业（拓展延伸） 1、一人对着一座高山呼喊，经过10s听到回

6、声，那么人离高山（ ）A、1700m B、3400m C、170m D、340m 2、有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是：（   ）A人没有耳廓很难看，所以主要作用是美观 B耳廓主要防止杂物进入耳道中C耳廓是为人遮风挡雨的 D耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚 3、对于人失去听觉，下列说法错误的是：(   ) A人只要失去听觉，就不能感知声音 B如果因为传导障碍而失去听觉，可以通过骨传导来感知声音 C对于因传导障碍而失去听觉的人，只要设法将外界产生的振动传给听觉神经，就可以感知声音 D声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉 4、当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是：(   )A完全失去听觉 B对听觉没有影响C可以听见外界极微弱的声音 D可以听见外界较强烈的声音 5、武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，这是因为：(   )A他的眼睛根本就没有失