心理学史4章詹姆斯

1、第四章第四章 詹姆斯的实用主义心理学詹姆斯的实用主义心理学本章重点：1、詹姆斯心理学思想渊源2、詹姆斯心理学思想的主要内容3、詹姆斯实用主义心理学思想评价4、闵斯特伯格对心理学的贡献第一节第一节 詹姆斯生平与思想渊源詹姆斯生平与思想渊源一、詹姆斯生平 詹姆斯（William William James,1842James,184219101910 ）美国实用主义哲学家，机能主义心理学先驱。 主要心理学著作:心理学原理1890，该书既是当时实验心理学研究成果的基本总结，又是詹姆斯机能主义/实用主义心理学思想的集中体现。对教师讲心理学和对学生讲生活理想1892，该书强调兴趣和行为的重要性，认为儿童

2、是一个行为的有机体，教育的主要任务是形成儿童的健康习惯，且对机械背诵的迁移作用提出质疑。二、詹姆斯心理学的思想渊源 实用主义哲学 （实用主义哲学认为有用性是确定某一观念正确性的最好标准。任何信念、思想或行为都必须根据其结果的有效性来评判。）第二节第二节 詹姆斯实用主义心理学思想詹姆斯实用主义心理学思想一、心理学的研究对象 詹姆斯在心理学原理书中开宗明意地说：“心理学从其现象以及这些现象的条件看是心理生活的科学。”这里的现象指对象应从直接经验中去找；条件指的是身体、特别是脑在心理生活中的重要性。 二、意识流学说 詹姆斯认为心理生活是一个整体，是一种流动着和变化着的整体经验。他关于意识概念的基本论

3、点是：意识是进行着的是水流。他创造了“意识流”这一著名的短语来表示意识的这一特性 。意识的特点意识的特点:个人的（反映的是个体的经验）连续的（不可分割）不断变化的（连续不断，一个人不能两次拥有完全相同的观念。）选择性的(通过注意加强或抑制，选择某些，舍弃其他。)有用的（帮助个体适应环境。） 三、关于心理学的研究方法 内省法、实验法、比较法 四、本能和习惯说 1、本能 本能是指一种趋向一定目的的、自动的、不学自会的动作能力或冲动行为。他把本能分为三种：感觉冲动、知觉冲动、观念冲动。 2、习惯 习惯是指有机体形成的新的、类似本能的行为模式。习惯是重复活动的结果。 习惯是有用的（简化活动，提高行为准

4、确性，减少疲劳，降低对所做动作的有意注意需要。）。应 尽早尽可能形成有用的习惯，防止形成可能对我们不利的习惯。习惯形成的准则：习惯形成的准则：把自己置于鼓励好习惯、劝阻坏习惯的环境中；不让自己做出与正在努力养成的新习惯相反的行为；一开始就完全从事积极的习惯，并彻底戒除不良习惯；重要的是实际这么做（不是意向）；迫使自己以有益于自己的方式行动。以想要成为的那种人一致的方式来行动五、双重记忆理论五、双重记忆理论 詹姆斯将人的记忆区分为：初级记忆和次级记忆。 初级记忆是一种直接记忆，指存在于当前意识之中的内容。它如实转换刚刚被知觉到的事实，具有暂时性。 次级记忆是一种间接记忆，它是对当前意识以外的过去

5、经验的存储，具有长期性。 六、情绪理论 詹姆斯认为，情绪是对外界事物所引起的身体变化的感知。即我们所感受到的情绪取决于我们做什么。詹姆斯的实用忠告：按你想要感受的方式去行动 七、自我说 詹姆斯从生物本能决定论观点出发，把自私的冲动视为自我的核心。他认为自我不是抽象的，而是生活着的我。并把自我分为主动的我（Me）和被动的我（Mine）。其中主动的我，即认识者、思想者，被动的我是主动的我派生出来的，包括物质的我、社会的我、精神的我。 第三节第三节 詹姆斯心理学思想简评詹姆斯心理学思想简评 一、对美国心理学发展的影响 为美国机能主义心理学取向奠定了理论基础；意识流说开了批判心理学中的元素主义的先声；

6、情绪理论引来了更多的研究，且对现代心理治疗或情绪控制是有意义的；建议将心理学原理应用到教学当中去，这已成了教育心理学的核心 。 二、心理学思想的局限 具有哲学思辨和神秘主义的倾向。第四节第四节 闵斯特伯格的心理思想闵斯特伯格的心理思想 一、闵斯特伯格生平 闵斯特伯格(Hugo Mnsterberg,1863-1916) 德国人。出生在东 普鲁士的但泽（今 天波兰的格但斯克）。 主要著作有：基础与应用心理学意志行动职业与学习二、闵斯特伯格主要心理学思想 1、临床心理学 闵斯特伯格用其疗法治疗酗酒、毒瘾、恐惧症和性功能障碍，但没有用其治疗精神病患者。他认为精神病是由神经系统退化引起的，是无法治疗的

7、。主张直接治疗症状，而不是去寻找那些症状的潜在原因。 2、工业心理学 闵斯特伯格探讨了人员选择的方法、提高工作效率的方法及营销和广告的方法等问题。他的职业与学习（1912）和心理学与工业效率（1913）被称为工业心理学的开端。* * *玛丽玛丽惠顿惠顿卡尔金斯卡尔金斯 玛丽惠顿卡尔金斯（Mary Whiton Calkins,1863-1930），闵斯特伯格指导的学生。她对影响记忆的因素作了具有开创性的研究，发明了至今广为应用的配对联想技术，她用此方法研究频率、新近性、生动性对记忆的影响。1905年当选为美国心理学会首位女性主席，1918年成为美国哲学学会首位女性主席，1909、1910哥伦比亚大学和她母校授予她荣誉学位，1928年英国心理学会授予她名誉会员。三、闵特斯伯格的思想简评