高职高专重点专业建设方案：艺术设计专业

1、艺术设计专业建设方案一、专业建设基础1、丿力史概况：学校地处四川省阿坝藏族羌族自治州，藏羌文化底蕴深厚， 口然、文化旅游资源丰富，为开办艺术设计专业提供了良好的环境。美术系艺术 设计专业有较长的办学历史，其前身为1993年开始招生的“工艺班”，于2003 年定名为艺术设计专业，具有较丰富的办学经验，已为包括所有少数民族地区在 内的全省各地培养合格毕业生1000余名。2、专业现状：该专业现下设三个专业方向：环境艺术设计、装饰艺术设计 与动漫艺术设计。现已形成以藏羌文化研究为核心，以课程开发为内容，以工作 室建设为平台，以校企合作为途径的教学结构。该专业藏羌旅游工艺品设计与 制作被评为省级精品课程

2、，羌族纳卩波艺术被评为校级精站课程；现有工作 室两间：藏羌民间工艺开发研究室与动漫艺术工作室九与5家企业建立校 企合作关系。该专业具有完备的师资力量，现有专任教师23人。其中，正高3 人，副教授5人，省级教学名师1人，校学科带头人3人，教师中具有硕士学位 及以上13人，双师型教师人数比例为13. 04%o现冇省级教学科研团队1个藏 羌旅游工艺品设计与制作，校级教学科研团队1个羌族纳卩波艺术九专任教师 中有中国美术家协会会员1名、中国工艺美术家协会会员7名（其中理事1名）、 四川省美术家i办会会员13名（其中理事2名）。3、办学特色：“依托民族文化，打造艺术精品，服务地方经济”。通过研究 藏羌文

3、化，挖掘藏羌造型艺术精髓，结合地方经济产业结构，融汇现代技术与审 美标准进行特色课程开发；通过工作室制度，搭建产学研结合的工作平台；通过 校企合作，搭建实习、就业通道。4、专业区域需求分析：四部大开发，支持少数民族地区，灾后重建是国家 对该地区的长期政策，其社会经济发展需要大量的建设人才。作为“5.12”大地 震的重灾区，阿坝州把城镇化建设放在灾后重建工作的重要位置。“建设美好家 园，创建和谐社会”的口标提出了既懂艺术设计，又懂民族文化的专业人才需求。 阿坝州旅游资源丰富，在阿坝州“十二五”规划中明确提出，旅游业是该地区战 略性支柱产业，文化产业是重点扶持产业。“全景阿坝”的建设目标更提出了大

4、 量能从事旅游产品、文化产品设计、包装的专业人才需求。二、专业发展及人才培养目标1、专业发展目标：在各级政策、资金保障下，通过自身努力，在未來2年 内将艺术设计专业建设成为阿坝州旅游工艺詁、文化产品的重要主要人才培养基 地及研发基地，最终将其建设成为规模适度、特色鲜明的省内一流专业。2、人才培养目标：培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要， 德、智、体、美等方面全面发展的社会人才；面向基层培养立足藏、羌地区，能 够传播民族文化且具冇爱国主义使命感的建设人才；培养具备艺术设计与创作、 教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理 的单位、企业从事相关工作的专门应

5、用型人才。三、专业建设内容1、专业教师团队建设按照“校企合作、明确方向、重点培养、以点带面”的原则，以师德培养为 核心，以双师型教师队伍建设为重点，以在职培训为形式，以企业锻炼和职业能 力培训为手段，推进教师i才i队建设。培养具有较强专业实践教学和社会影响的专 业带头人3名，所冇教师轮换到金业锻炼和国内外院校培训。聘用5名业务精良、 技能精湛的企业管理人员和专业技术骨干充实兼职教师队伍。“双师”型教师比 例达到85%o2、课程体系建设以艺术设计行业发展和职业岗位祥能力需求为导向，优化结构、突出特色、 强调成效，形成专业基础课、专业必修课、职业能力课、地方特色课和综合素质 课相结合的模块化课程体

6、系，加大体验式和参与式教学的比重，建设完整的教 学资源库，建设两门省级精品课程和2门校级精品课程。3、实践教学条件建设进一步完善校内专业实验、实训室建设，优化校外实训基地，建设4处高水 平就业实习基地，完善校内实训项目、考评体系和运行机制的内涵建设。4、教学过程管理体系建设通过教学过程管理信息化平台建设，实现以过程管理保障培养目标实现的目 的。5、社会服务能力建设以工作室建设为平台，完善产学研合作机制，常态化和系统化地开展技术和 生产服务。四、改革举措1、坚持学校“重内涵、强质量、创特色、铸精品”的办学理念和服务民族 地区经济和社会发展的办学宗旨，坚持该专业“包融互动，彰显特色，服务地方” 的

7、办学思想，以能力培养为中心，以适应需求、突出优势为方向，夯实基础，提 升内涵，按照行业发展的态势持续改进和优化人才培养模式与机制。2、以系统性的、适应需求的、能力培养为主的人才培养方案为标准，以过 程控制为核心，以过程管理信息化平台为手段，强化培养关键点的观测和监督， 注重各教学流程的衔接，完善质量考核和评价的体系和手段。3、将递增式质量改进和跳跃式质量改进相结合，充分利用中央财政支持的 机会，实现教学条件建设、课程建设、教师团队建设以及校企合作的跳跃式发展； 将质量改进形成长效机制。4、在完善各项教学条件的基础上，把质量服务的规定和执行贯彻于整个培 养过程的始终，树立的学生的服务观念，把综合

8、服务和个性化服务，整体服务和 阶段性服务有机结合。五、绩效考核指标1、专业教师团队建设到2013年12刀新增省级科研教学i才i队1个，校级科研教学因队1个。培养 校级专业带头人3名。现冇教师在职培训率为80%。引进应届毕业研究生或具冇 丰富实践经验的企业工作人员2名，聘请企业兼职教师5名。双师型教师比例到 达 85%。2、到2013年12月建成教学资源库，新增省级精品课程1门，校级精品课 程2门。完成模块化课程体系建设。完成23部特色教材的编订工作。3、到2013年12月完成羌族纳帔艺术研究室、祥巴版画创作室和编织艺术 设计室的工作室建设工作，形成较完备的工作室群块，开展产品研发、小批量加 工等生产服务。4、到2013年12月完成教学过程管理信息化平台建设工作。5、到2013年12刀完善校企合作机制，加大合作深度，完成4个高水平实习就业基地和校内专项实训项目建设。六、专业建设预算建设内容建设经费来源及预算合计 （万元）申请中央财政 （万元）地方财政 （来源：厂（万元）行业企业（来源