人太空清洁工

1、人太空清洁工太空清洁工【设计理念】本文是说明性的文章，大胆放手让学生自主学习，了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法，提高阅读能力，激发学生热爱科学的情感。【教学目标】1.认识本课“骸、坠”2 个生字，理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语；2.有感情地朗读课文，明白“清洁工”的特点、作用，掌握例数字、打比方的说明方法；3.激发学生热爱科学的热情，能发挥想象运用所学说明方法介绍自己设计的清洁工。【教学重点】1、了解太空清洁工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。2、掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工【教学难点】掌握例数子、打比方等说明方

2、法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以运用，想象设计太空清洁工【课前准备】1.教学课件2让学生查找有关太空的资料3.充分预习课文【教学过程】一、揭示课题，激发兴趣1. 板书课题，质疑：当你第一次看到这个课题时，你脑中冒出了什么疑问2. 生根据课前搜集的资料解答3. 师引导归纳，体会题目的比喻写法。二、初读课文，整体感知过渡：这清洁工究竟是什么样子的呢赶快打开书再读一读。1.自由读文，要求：读通课文，遇到难读的词、句多读几遍，想想课文主要写什么2.检查自学情况出示词语：奥秘残骸坠落同归于尽指名读（随机正音：坠、骸）开火车齐读3.用上述词语说说课文的主要内容。【设计意图】明确任务放手让学生初读课

3、文，培养学生的自学能力。借助需要检查的字词，了解梗概，一举多得。三、再读课文，了解构造1默读课文，找出太空清洁工构造特点，用波浪线画出来。（2）去掉“只有、不到”比较，朗读体会用词的准确性。（3）用今年 10 月 1 日在西昌卫星发射中心成功发射的“嫦娥二号”的质量和费用与太空“清洁工”进行比较，知例数子的说明方法，再次朗读体会“只有、不到”。（4）抓住“搜索”以及其他方位词语，了解“清洁工”的功能。【设计意图】抓关键词，让学生体会行文用词的准确及使用例数子的说明方法。引入一般航天器或卫星制造的费用资料，加深对不到、只有的印象。四、研读课文，体会作用1.体会垃圾的危害性过渡：这些航天器从设计、

4、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，（2）引入太空垃圾的资料，体会危害性（3）朗读体会【设计意图】体会打比方的手法，及行文用词的生动。资料适当引入帮助理解对太空垃圾危害的理解。2.了解清除垃圾的过程体会行文的严谨性。（2）抓“捣蛋鬼”，体会用词的趣味性：“捣蛋鬼”指什么，如果换成“太空垃圾”表达效果一样吗（3）抓“流星”，体会这一说明方法的形象、生动：。（4）朗读训练。3.小结【设计意图】抓关键词体会行文的严谨、形象、生动2.写话训练：你将设计一个怎样的太空清洁工，让我们的太空更清洁更美丽说说功能或者构造。（1）交流怎么才能写得好。（2）教师引导归纳：试着用上“一、就、然后、接着”等词说清除垃圾的过程，还可以用上例数子、打比方等说明方法。3交流【设计意图】选择一段作为学生写之前的铺垫，在看了这段话后，进一步引导学生体会写得生动，让人印象深刻的原因：指向说明方法、用词准确。然后再激发兴趣让学生写。本课着重要让学生学习哪一种说明方法，前面要有意识引导学生体会，不断反复，加深印象，这里写话要想办法让大部分学生用上这种手法，便于写后的评价，以促进真正提高，一课一得。六、小结全文，感情升华随着人类活动范围的扩大，环保的概念也在不断地延伸。人类在爱护地球家园的同时，也要重视太空环境的保护。希望在不久的将来，人类在宇宙中遨游时