用联系的观点看问题PPT精选文档

1、.1.21 1、知道整体与部分的含义、知道整体与部分的含义2 2、理解整体与部分的辩证关系及其要求、理解整体与部分的辩证关系及其要求3 3、了解系统的含义及其基本特征、了解系统的含义及其基本特征4 4、掌握系统优化的方法及其方法论要求、掌握系统优化的方法及其方法论要求初步学会用联系的观点看问题，掌握系统优初步学会用联系的观点看问题，掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维的能力化的方法，培养和锻炼综合性思维的能力.3(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)学校与其职能部门学校与其职能部门(如如:教务处、政教处、总务教务处、政教处、总务处、办公室、团委

2、、各年级、各班处、办公室、团委、各年级、各班)(3)水分子中的氢原子、氧原子水分子中的氢原子、氧原子(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动劳动(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期生活中的整体与部分生活中的整体与部分.4 水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零部件都不具备钟表的计时功能。飞机的任何一个零件都不能自己飞上天国兴则家昌，国破则家亡.5整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不具备的功能。 古代有个人在林中见到一张捕雀的大古代有个人在林中见到

3、一张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。有捕到。 问：问：单个网眼为什么捕不到雀而网能单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢捕到呢? ? 根据根据A A问的回答，我们能得到什问的回答，我们能得到什么结论？么结论？.61、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的 整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；整体指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一； 部分是事物的局部和发展的各个阶段，

4、从数量上看它是多。部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。（1）含义不同）含义不同（2）地位、）地位、作用作用和功能不同和功能不同整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能部分：被支配地位，部分服从和服务于整体部分：被支配地位，部分服从和服务于整体（一）整体和部分的辩证关系（一）整体和部分的辩证关系.7 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹

5、琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再表并一再表示：示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲，荆轲连看都不愿意看。轲，荆轲连看都不愿意看。思考：这则故事体现了什么哲学道理？思考：这则故事体现了什么哲学道理？故事表明离开了身体的手便失去了手的功能。因此，说明故事表明离开了身体的手便失去了手的功能。因此，说明了部分与整体是不可分割的。部分是整体中的部分

6、，部分了部分与整体是不可分割的。部分是整体中的部分，部分离开了整体就不再具有部分的功能了。离开了整体就不再具有部分的功能了。.8说明：整体和部分既密说明：整体和部分既密切联系、不可分割，又切联系、不可分割，又互相影响、互相制约。互相影响、互相制约。整体固然会影响部分，整体固然会影响部分，而部分也制约着整体，而部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。的性能状态起决定作用。漫画揭示了什么哲理？漫画揭示了什么哲理？漫画中的主人辛辛苦漫画中的主人辛辛苦苦，勤劳致富眼看就苦，勤劳致富眼看就要成功了。但就因为要成功了。但就因为

7、迷上了赌博，落得个迷上了赌博，落得个前功尽弃的下场。前功尽弃的下场。.92 2、整体和部分是相互联系的、整体和部分是相互联系的部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。及其变化也会影响到部分。（1 1）不可分割）不可分割（2 2）相互影响）相互影响（3 3）两者的地位在一定条件下可以转化的）两者的地位在一定条件下可以转化的 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存

8、在； 部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分.10区区别别内涵不同内涵不同地位、作地位、作用、功能用、功能不同不同相相互互联联系系密密不不可可分分不可分割不可分割相互影响相互影响相互转化相互转化整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，看它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。从数量上看它是多。整体居于主导地位，整体统率着部分，具整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和

9、发展过程中处于被支配的地位，部分在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。服从和服务于整体。在一定条件下可以相互转化在一定条件下可以相互转化整体与部分的关系整体与部分的关系 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分部分就不成其为部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。体的

10、功能状态及其变化也会影响到部分。.11 在拿破仑的回忆录里有这样一段话：在拿破仑的回忆录里有这样一段话：2 2 个马木留克个马木留克兵绝对能打赢兵绝对能打赢3 3个法国兵，个法国兵，100100个法国兵与个法国兵与100100个马木留个马木留克兵势均力敌，克兵势均力敌，300300个法国兵大都能战胜个法国兵大都能战胜300300个马木留克个马木留克兵，而兵，而10001000个法国兵总能战胜个法国兵总能战胜15001500个马木留克兵。个马木留克兵。（1 1）为什么）为什么10001000名法国兵总能战胜名法国兵总能战胜15001500名马木留克兵？名马木留克兵？（2）1500名马木留克兵败给

11、名马木留克兵败给1000名法国兵，这又说名法国兵，这又说明了什么？明了什么？整体功能大于各个部分功能之和整体功能大于各个部分功能之和整体功能小于各个部分功能之和整体功能小于各个部分功能之和.12（1 1）树立全局观念，立足整体，）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的整体功能大于部分功能之和的理想效果；理想效果；（2 2）同时必须重视部分的作用，）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体的发展。3 3、整体与部分的辩证关系的方法

12、论要求、整体与部分的辩证关系的方法论要求整体部分不可分割整体部分不可分割整体整体是由部分构成的是由部分构成的，离开了部，离开了部分，整体就不复存在分，整体就不复存在相互影响相互影响部分的功能及部分的功能及其变化会影响整体的功能，其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用至对整体的功能起决定作用整体居于主导地位，整体居于主导地位，整体统率着部分整体统率着部分.13一个和尚担水吃一个和尚担水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃三个和尚没水吃1、说明什么哲学道理？、说明什么哲学道理？2、你能例举与此相反的俗语故事吗？、你能例举与此相反的

13、俗语故事吗？3、这对我们的工作学习有什么启示吗？、这对我们的工作学习有什么启示吗？.14只要驼背能直只要驼背能直管你生死乎？管你生死乎？庸人治驮庸人治驮1 1、寓言故事中的这个人犯了什么错误？、寓言故事中的这个人犯了什么错误？2 2、这个寓言故事给我们以怎样的哲学启示？、这个寓言故事给我们以怎样的哲学启示？（1 1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；和的理想效果；（2 2）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展

14、推）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。动整体的发展。.15 你是否知道我国在中国特色社会主义你是否知道我国在中国特色社会主义现代化建设过程中现代化建设过程中 “两个大局两个大局”的战略的战略思想是什么？思想是什么？.16二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法探究与共享2、说说田忌是怎样运用这一方法的？、说说田忌是怎样运用这一方法的？田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马上等马上等马中等马中等马下等马下等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜1、田忌运用的是什么思维方法？、田忌运用的是什么思维方法？田忌赛马田忌赛马.17田忌赛马田忌赛马上等马上等马

15、中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜结果：整体大于部分之和结果：整体大于部分之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化趋向结构优化趋向田忌不在意一匹马的比赛结果田忌不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局而是统筹全局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马匹的根据对方的部署，调整马匹的出场次序出场次序通过合理安排次序，使系统结构通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整出现优化调整.18 整体的功能不是部分的简单相加，当部分整体的功能不是部分的简单相加，当部分以合理的结构形成整体时，整体功能就大于部

16、以合理的结构形成整体时，整体功能就大于部分功能之和，否则就会影响整体功能的发挥。分功能之和，否则就会影响整体功能的发挥。 故事要求我们掌握系统优化的方法，遵循故事要求我们掌握系统优化的方法，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。优化趋向。.19二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法1 1系统和要素的含义及基本特征系统和要素的含义及基本特征 （1 1）系统是由相互联系和相互作用的诸要）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体素构成的统一整体 整体性、有序性、内部结构的优化倾向整体性、有序性、内部结构的优化倾向（2）要素是组成一

17、个整体而相互作用的部分）要素是组成一个整体而相互作用的部分 个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。 .201+1+1=0 即 3导致这一结果的根本原因就在于人数虽导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制约、相互支持，相互促进，而是相互制约、相互消磨，结果各要素的力量或作用被相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了内耗了，出现了1 11 12 2的效应。的效应。.21（3 3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构着眼于事物的整体性；遵循系统内