2022年三个儿子教学设计

1、学习必备欢迎下载23 三个儿子一、教材分析：这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书 语文 （二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“ 没有什么特别的地方 ” 的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。二、教学目标：1、会认 “ 既” 等 6 个生字，会写 “ 聪、拎 ” 等 9 个字。2、分角色朗读课文，读准人物说户的语气。3、理解课

2、文内容，懂得子女应该孝顺父母的道理。三、教学重点：1、识字、写字，朗读课文，读通课文。2、比较三个儿子的行为，体会老爷爷话的深刻含义。四、教学难点：1、理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。2、体会孝顺父母的真正意义。五、教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前导入师：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请认真听他的自我介绍。（课件出示小孩）师：现在谁知道这个小孩叫什么？师：你怎么知道的？师：听过你就记住了，真是个会倾听的孩子。师：看看大屏幕，除了知道他叫* ，你还知道什么？师：你有一双会观察的眼睛。生：我还知道他从 * 来的。师：我发现咱们二（ 1）班的小朋友们不但会听会看而且小嘴还很会说，

3、真是聪精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载明的孩子 ! 师： （屏幕出示 “ 聪” ）瞧!这个字就是 生：聪。师：大声读。生：聪。师：“ 聪明” 的“ 聪” 。这个字会说话，不信你就仔细观察一下这个字的构成,你就会知道什么样的孩子才是聪明的孩子。生：会听课的孩子是聪明的孩子。师：你发现了这个字有一个生：耳字旁。师：你一定是个会听课的孩子。还有吗？生：聪明的小朋友会总结。师：善于总结经验，是很好的学习习惯。仔细看看右边的总字是由哪几部分构成的，你又想到了什么呢？生：总字

4、里有个心，是说要用心去听。生：我发现聪字的右边是个总，上面的点撇很像小朋友的一双眼睛，我们老师经常说学习要眼到，中间这个口就是嘴到，下面的心就是心到，但是最主要的还是耳到。师：耳到、眼到、口到、心到。你真是个聪明的孩子，咱们二（1）班的小朋友就是厉害，从一个字中看出了这么多的秘密。老师要把这个字奖励给聪明的小朋友。来,伸出左手 ,准备接住它。 我在黑板上写，你们就用右手食指在左手心里写一写这个字。师(边在田字格里范写边总结)：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，眼睛会观察，一张口会表达，还要学会用心思考。这样的孩子就是聪明的孩子。写好了吗？生：写好了。师：写好了就把你的左手攥紧，别让它跑了。一起再来读

5、读这个字。生：聪。二、导入新课、读好课题师：聪明的孩子一定都会写这个字了，聪明的孩子也一定知道咱们今天要学习的是师：“ 儿子” 是轻声，小朋友们读得很好。“ 三个” 的“ 个” 也可以读得轻一点，谁精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载愿意再读读？（生读课题）师：告诉我，是几个儿子啊？(生再读课题，突出 “ 三个”)三、初读课文、识字学词（一）读文。师：关于这三个儿子，还有一个耐人寻味的故事呢。请小朋友打开课本第104 页，好好读读这个故事，读准字音，读通课文，并给课文

6、标上自然段序号。（生自由读文）（二）识字师：请大家找到课本第106 页的“ 我会认” 和第 107页的“我会写”。同桌两个小朋友把生字表里的生字读给对方听一听。读对了，奖励他一个大拇指， 读错了，请你帮帮他。都读对了，就赶快坐端正。好吗？(同桌检查读生字 ) （三）学词。师：我看到很多小朋友都得到了同桌奖励的大拇指。瞧！文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢，你们能把它们都读对吗？【点击课件，出现插图中的水桶，词语“ 水桶” 覆在桶壁上】生：水桶。师： （指图）对，这就是过去的生：水桶。师： 这个词语宝宝很调皮，藏在水桶里了。【点击课件， “ 拎” 自桶内缓缓上升】（指导读准字音）师：课文中还有一

7、个字也表示这个动作，哪个小朋友发现了？生：是“ 提” 。师：一下子就找到了，课文读得很熟啊！提、拎都离不开人的手，所以这两个字都是生：提手旁。师：难度加大了，一下子来了3 个词语宝宝，你们还会读吗？【点击课件，从桶里呈放射状迅速出现“ 嗓子 胳膊 晃荡” 】（生读词语）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师： 非常好，三个词语都是轻声词，我们再来读一读(生再读 ) 师：中间这个词读 - 生（齐） ：胳膊。师：拍拍你的胳膊。（生拍自己的胳膊）看看这两个字，你发现了什么？

8、生：这两个字都是月字旁.。师：月字旁在过去又叫肉月旁 ,也就是肉字旁。 所以呀 ,很多月字旁的字都和什么有关系? 生：和身体有关系。师：对。想一想，还有哪些月字旁的字和我们的身体有关系？生：还有脸。生：肚子的肚。生：脑生：腿生：脚师：多不多啊？这些月字旁的字都和我们的身体有关。小朋友们积累的汉字真多。师：同学们，你们平时端过水吗？端着水走路，你就会看到水会晃来晃去，一不小心，水就会泼出来。师：这就叫 生：“ 晃荡”师：同学们真厉害，这些生词可难不倒你们，你们看，这些漂亮的星星也想和你们交朋友呢！你们能成功地把它们摘下来吗？你想摘哪颗星星就读它上面的词语。（四）读句子。师：看来，你们已经和这些词

9、语宝宝交上了朋友，听说咱们班的小朋友这么聪明，有一个带有生字的句子也来了，有信心读好它吗？【课件出示：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。】（生读句子，语气较平淡）师：读得很正确，别忙着坐下去，小伙子。知道这句话是谁说的吗？生：一个妈妈说的。师：我觉得这个 “ 说” 还可以换一个字，她这是在精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：夸儿子。师：现在你就是这位妈妈，请你夸夸儿子吧。（生再读）师： （范读） “ 既聪明又有力气，谁也比不过他。” 请你再读。（生读句子）师：

10、好多呀。有这样的儿子，你一定会感到怎么样？生：很高兴。生：很自豪。师：谁愿意当当这个妈妈，高兴地、自豪地夸夸儿子？（生再读句子）师：听听，声音里都透着骄傲。还有哪个妈妈愿意夸夸儿子？(指名读 ) 师：多棒的儿子啊！咱们都来夸夸他吧。（生齐读这句话）师：小朋友们读对了所有的词语和句子，你们真厉害！ 把它们再送到课文中去，你们还能读好吗？四、轮读课文、初识三个儿子。（一）逐段指导学生正确、流利地朗读课文，指导读好人物说话的语气。（二）看图说话练习，初识三个儿子。师： 【出示课文插图】瞧！这就是课文中的三个儿子，看看他们各自在干什么？谁来给我们介绍介绍？生：一个儿子在帮妈妈提水，还有一个儿子在翻跟头

11、，第三个儿子在唱歌。师：介绍得很清楚，能按照从右到左的顺序说。生：中间的那个儿子翻着跟头，像车轮在转，左边的那个儿子唱着歌，歌声真好听，右边的那个儿子，从妈妈手中接过沉甸甸的水桶，提着走了。师：还用上了课文中的词语。课文一定读了很多遍，预习的习惯很好。现在你们能用上这样的句式再来介绍吗？（出示“ 一个-一个-另一个-” ） ，生：一个孩子在唱歌（课件播放音乐） ，一个孩子在翻跟头（课件出示动作翻跟头） ，另一个孩子在帮妈妈提水。师：小朋友们观察得真仔细。说得真好，还有哪个小朋友也会说？生：一个孩子在帮妈妈提水，一个孩子在翻跟头，真好看，另一个孩子在唱歌，精品学习资料 可选择p d f - -

12、- - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载歌声真好听。师：真不错。师：你们看，介绍三个不同的人或事物， 我们就可以用上 “ 一个-一个-另一个-” 的句式， “ 个” 还可以换成别的量词，这样就能说得更清楚，更有条理。课件出示图：看看这幅图，你们也能用上这样的句式说说吗？（生练习说话）四、质疑解惑、聚焦 “ 一个儿子 ”（一）引导质疑师：请你们竖起耳朵听清楚了，谁开口讲话了，讲了什么？（课件出示：“三个儿子？不对吧，我只看到了一个儿子？”）师：咦，课文明明写了三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见“一个儿子”？是老爷

13、爷眼花了吗？另两个孩子跑哪儿去了呢？（板书“ 一个儿子 ” ）（二）聚焦 “ 一个儿子 ” 。1、图文结合，认识 “ 一个儿子 ”师：老爷爷说的这 “ 一个儿子 ” 你认为是这三个儿子中的哪一个儿子？生：帮妈妈提水的那个儿子。生：我也认为是那个帮妈妈拎水桶的儿子。师：其他小朋友呢？哦，看来大家都认为是这个拎水桶的孩子。现在让我们到课文中去认识认识他。哪个小朋友找到了写这个儿子的句子，请你站起来，大声地读给小朋友们听一听。生：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。【出示句子 :另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手中沉甸甸的水桶，提着走了。 】师：找得真准，我们都来认识认识他。

14、一起读。（生齐读句子）2、感知水重，体会妈妈辛苦。师：这个孩子跑过来，从妈妈手中接过的是生：沉甸甸的水桶。师：“ 沉甸甸” 就是- 生：很沉重的。生：就是水桶里的水很多。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：就是特别重，都拎不动了。-师：小朋友们从这个词中知道了这桶水很重很沉，默读课文，看看还有哪些地方也告诉我们这桶水很重很沉？生：我是从 “ 一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了” 知道的。师：真会读书，就是课文的第8 自然段。【出示：一桶

15、水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了，腰也酸了。 】来，我们一起读读这段话。（生齐读。）师：小朋友们，现在，你们就是拎水的妈妈。哎，妈妈们，我怎么看到你们一会走，一会停啊？生：因为这桶水太重了！生：水太重了，走一会儿就没力气了，所以要停一会儿。师：妈妈们，家里洗衣做饭都等着这桶水呢，你们快点走啊!这位妈妈，你有话要说吗？生：水太沉了，实在没办法。生：唉！这桶水太重了，我们的胳膊都痛了，腰也酸了。生：水太重了，如果我走快的话，水就会荡出来，我又要重新去打。师：哦，我明白了，你们走走停停是因为生：水很重。师：胳膊都痛了，腰也酸了，还是因为生：水太重啦！师：相信你们一定能读好这个感叹句。

16、生：一桶水可重啦！师：听出来了，你这桶水可真够重的。生：一桶水可重啦！师：现在，你一定感受到妈妈拎水- 生：很吃力。师：吃力，这个词语用得好。生：妈妈拎水很辛苦。生：妈妈拎水好累啊！精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师：妈妈们，一起读读这段话，告诉我你们有多累，有多辛苦。（生齐读）师：妈妈 “ 拎” 水让我们看到一桶水可重啦！妈妈拎水也让我们感受到了妈妈的辛苦。现在，让我们写一写 “ 拎” 这个字。伸出你的手，跟我一起写。 （师边在田字格里板书边解说）左边一个提手旁

17、，这是妈妈的一双手，这双手为我们付出过很多辛勤的劳动，右边一个令，这下面的一点啊，多像生：多像妈妈流下的汗滴呀。师：在书上的田字格里工工整整地写一写这个字。（写字的过程中师来回巡视指导）注意写字的姿势，头正身直脚放平。写完字的小朋友注意跟范字对照一下， 看看哪个笔画写得不够好， 再改一改，要做到 “ 一看二写三对照 ” 。这样，我们的字就会写得越来越漂亮。3、一个儿子，深入人物内心。师：就在妈妈们吃力地拎水的时候，迎面跑来三个孩子。（引读）一个孩子 生：翻着跟头，像车轮在转，真好看！师：一个孩子 生：唱着歌，歌声真好听。师：另一个孩子 生：跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。师：

18、这一切，老爷爷在旁边可是看得清清楚楚。现在你知道老爷爷为什么说他只看见一个儿子了吗？生：那两个儿子看妈妈那么累，也不去帮帮妈妈，只有第三个儿子去帮妈妈拎那么重的水。生：因为孩子是妈妈生的，所以孩子们一定都很爱妈妈，那个孩子是用行动来说自己爱妈妈。生：那两个妈妈把儿子养大，可他们只顾着表演自己的独门绝技，没有看到妈妈的辛苦，而那个穿红衣服的孩子是在帮妈妈。师：那两个儿子忽略了妈妈。生：因为老爷爷知道孝敬父母的孩子是真正的儿子。师：也就是说，老爷爷只看到了一个什么样的儿子？生：一个勤快的儿子。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生：一个孝敬妈妈的儿子。生：一个爱妈妈的儿子。师：老爷爷只看见了一个孝敬妈妈、心疼妈妈的好儿子。师：的确，只有心疼妈妈，懂得孝敬父母，用自己的行动去爱父母的儿子才是真正的儿子！（板书：孝敬父母真正的儿子）师：同学们，老师这儿有一个故事，讲得就是一个孝敬父母的儿子，想听吗？（播放黄香温席）师：同学们，此时此刻，你有什么话想对你的爸爸妈妈说吗？（三）对话 “ 三个儿子 ” 。师：除了对你的父母说，你还有什么话最想对哪个孩子说？生：我想对那个帮妈妈提水的孩子说：你真是个能吃苦耐劳的孩子，你真孝顺！师：你是在夸奖他呢！谢谢你！生：