小说情节的概括和作用教案汇总

1、叙事作品中情节的作用学习目标：1、明白高考小说情节作用题的出题模式2、通过探究能有效规范答题3、能引导同学举一反三、触类旁通，初步整合小说情节类阅读答题套路教学重难点引导同学有效答题整合小说清洁类阅读答题套路教学方法合作探讨、引导、黑板演练教学支配一课时教学过程 一、导入一篇小说，最吸引你的地方是什么？情节！但是当把小说当做考题，他会问你“为什么这么支配某个情节”时，估量很多同学都会无从下手；今日，请答应我抛砖引玉， 先带大家一起进入现代文阅读小说专题的情节篇；今日我们重点讨论的就是情节作用的规范答题；（展现学习目标）二、高考情节作用类题型（幻灯片展现）（一）高考设问方式1、【2021 年高考

2、安徽卷 】小说阅读巴尔塔萨的一个奇妙的下午第14 题：小说的结尾部分， 写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样支配有什么作用？依据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解； 2、【09 四川】 17.结合小说主旨，你怎样懂得一声为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6 分）3、【2021 新课标全国卷】小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活；作者这样支配有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（ 8 分）（二）提问形式主要有：1、文章开头 /中间/结尾写某某情节，有什么作用？2、某情节对全文情节的绽开有什么作用？请详细说明；（三）提问变式1、某某情节

3、这么支配的用意或意图；2、某处支配某个情节的好处是什么？三、重点探究（一）回忆以前所遇到的情节作用题我们的答题切入点；（板书）1、举例学过的课文如：祝愿中作者支配祥林嫂反复陈述阿毛的故事有什么作用？板书内容：a 、人物：表达人物那种历经厄运后精神世界的荒芜空虚至极，使人物形象更丰满b、 社会环境：人们在反复咀嚼鉴赏她的悲伤后，不但没有怜悯，反而施以厌恶唾弃，更是表达了封建社会下世人的冷漠在、自私和麻木c、 主题：祥林嫂想要获得劝慰，但是人们却只把这当做茶余饭后的笑料，更能凸显那个时代的悲剧，揭露了封建社会吃人的本质；d、主旨上：通过阿毛故事的多次重复，作者不仅批判了当时的社会文化制度以及人与人

4、之间互不懂得的冷漠，同时也批判了祥林嫂身上所表现出的国人的愚昧和脆弱性；情节作用内容上人物、环境、主题结构上（情节） 上下文关系、线索、悬念、行文波澜表达成效上（读者） 跌宕起伏、引人入胜、令人回味、张弛有度、2、展现规范的答题套路（幻灯片展现）常规方法：一是内容上，二是结构上；a 、内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用； 1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等；3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表

5、达、寄托、示意）了的主题，深化主题，突出主题等；4、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者留意力、引起读者的阅读爱好、引发读者摸索等；5、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照料、推动情节进展、对比衬托、承上启下等啊；b、结构上是情节与情节之间的关系有无“设置悬念”“为后面的情节进展作铺垫或埋下伏笔” “照料前文”“承上启下” “线索或推动情节进展”丰富故事情节等作用；这类题型的规范的答题格式一般为：作用点 +表达点；所谓“作用点” 是指作用是什么， 一般要用术语来答； 所谓“表达点”是指这个作用在文中是如何表达出来的，必需结合文本详细内容分

6、析；（二）才能演练1、同学在下面看五分钟后请3-4 位同学到黑板上板演（由看到写给同学预留10分钟时间）2、请下面的同学打分并分析得失分的缘由； （要紧扣答题套路，规范给分；预留5-10 分钟）3、分析终止后，展现答案（幻灯片展现）4、得出启示喂自己影子吃饭的人阿根廷 莱·巴尔莱塔晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和气，脸上的笑容矜持而又惨淡；他风度翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人非常情愿应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙；近年来， 敝人深化自己影子的心灵， 努力探究其需求和爱好； 兄弟非常情愿把来龙去脉演述一番， 以报答诸位的美意；请看！我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实

7、际存在； ”在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上；全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看到底；他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！ ”骑士模样的外形在墙上蹦了一下； “玉兔食菜！ ”立刻，显现一只兔子在啃白菜； “山羊爬坡！ ”果真，山羊模样的影子开头步履艰巨地爬一个陡坡； “现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界；”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上；“诸位， 为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的讨论；我只要对它稍加嘱咐，它就会具有生命的各种特点甚至仍会吃东西！我立刻给诸位表演一番；诸位

8、给我的影子吃些什么呢？”一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻；”一阵哄堂大笑； 他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁； 他的影子立即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子；人们看得清清晰楚，他的身子并未移动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，当心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着“简直太神了！ ” “嗯，你信吗？”“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！” “可是，您总不会否认这把戏的确很妙，是吗？” “ 给 它 这 块 鸡 脯 ； ” “梨！看着它如何吃梨肯定妙不行言；”“很好；诸位，现在先吃鸡脯；噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？感谢！”全部人都津津有味地加入了这场消遣； “再给它吃点饼，

9、你这影子可有点干瘦呵！” “喂，机警鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁；” “ 哎呦，我笑得实在受不了喽”；那影子又吃、又喝，泰然自如；不久，那人把灯全部打开，表情冷漠而愁闷，脸色显得特别惨白；他一本正经地说到： “诸位，敝人深知这般玄妙的试验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要；总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的试验，必将得到公认和嘉奖；临走前， 敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服， 以便确信我绝没有藏匿任何物品；诸位的大方惠赠， 无一不为我影子所食；这犹如敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确；非常感谢，祝大家吃好，晚安！” “见鬼去吧！ ”“谁要搜你的身

10、子！ ” “幻术玩够了吧，来点音乐吧！”卡米洛· 弗莱切， 真名叫胡安· 马力诺， 他面朝三方， 各鞠了个躬， 神态庄重地推出了餐厅；穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊；“你给我滚！ ”警察厉声吼道， “下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去；”他低下头，渐渐地走出去；拐过街角，他才稍稍挺拔身子，加快脚步回家； “你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”两个金发的孩子在一旁玩耍着，津津有味地迎接他；小姑娘走过来，缓声问道：“带回来什么没有？”他没吱声， 从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼， 仍有两把银质钥匙；她把食物切成小块，放在盘里同

11、她的两个兄弟吃了起来； “你不想吃点什么？爸爸；”“不，”他头也不回地说到， “你们吃吧，我已经吃过了；”马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝视着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活；作者这样支配有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8 分）答：答案： 小说以马里诺影子表演的玄妙神奇与他在现实生活的平淡无奇相对比，给予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节、读者）小说以前半部分影子表演的喧闹好玩，与后半部分马里诺现实生活的孤独凄凉相对比，有助于增强小说的悲剧感；（主题）小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里

12、诺的关怀相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（社会环境）小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里茫然失神相对比，有助于深化刻画他性格的复杂性；（人物）小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（主题）小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达作者对底层人民的怜悯和对社会的批判；（主题）（三）巩固练习最终的黄豆爷爷是染布的；他爱吃黄豆出了名；在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅；这吃饭的手艺是“偷”来的；爷从小喜爱跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐；有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁， 直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅；爷爷蹲着染布时，就从兜里摸

13、出几把炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰；“呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷；当爷爷染 出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆；那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开头染布；开业那天，镇子里全部人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二；爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅；当爷爷嚼完 三四把黄豆时，青布便染成了；青色衬着爸爸额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕；后来， 那家大染坊被爷爷挤垮了；没过半月， 爷爷欢快的嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊；于是，镇子里又了有大染坊；那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得

14、很；在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开头响着咣咣当当的银元声；有了钱， 除了每天有滋有味的多嚼几把黄豆，仍取了奶奶； 迎亲那天， 爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时仍绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子，奶奶什么反应，到现在我也不知道；后来跟我讲这事时，爷爷仍叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半 辈子也不会活得这样磕磕绊绊；说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他仍是喘得满脸猪肝紫；其实，爷爷在生父亲的气；闲时， 爷爷常常是一边渐渐地嚼着黄豆一边跟我谈天，像在咀嚼他的一生；他说， 父亲是一个“倒钱筒” ；父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他；听爷爷说，父亲才十岁，就开头进大烟馆

15、；没钱，就赊账；烟馆老板拿着赊账原来计钱时，爷爷才明白是怎么一回事；父亲就像一颗荒野的树那样疯长；我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了；大染坊被抵了赌债；那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云；搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上；没几年， 爷爷病得不行了；父亲依旧成天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风；临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来， 是些黄豆；昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了，他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下，他颤巍巍拈出一颗豆子，习惯性

16、地放入口中，又嚼着它；不知是黄豆大硬仍是爷爷老了，牙品不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中；他叹叹气， 说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来世上留个念想；他慈祥地对我说，假如你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃；不过，你要是争气，最好就别来找我了，他语气中满是懊丧；我愣愣的，不太明白，点了点头；其次天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆；邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来；没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见影子；父亲长号着，声间凄厉；犹如塌了脊梁；大家都知道他为什么哭，整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最终连瓦背也全掀掉了，仍是没有找到传奇中爷爷那几坨

17、金子；他疯了；后来， 一个金匠跟我说爷爷的确有几坨金子；不过， 爷爷临终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子；我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了；爷爷给我留了一笔活命钱；有人曾问我，金子最终找到了吗？当然没有； 爷爷的坟头早被我平了，当时仍有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝；现在我有了自己的企业，人们称我是什么“闻名企业家”；不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那个儿子和老婆都不跟我说话了；为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前出现出爷爷那小袋最终的黄豆；小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括；（ 6 分）【考点】 考查观赏作品的形象，赏析作品的内涵，

18、领会作品的艺术魅力【解析】 题目中“嚼黄豆”是小说主要人物的一个习惯动作，而且问的是“在全文”有何作用，因些回答此题除考虑到结构上起到线索的作用外，主要应环绕小说三要素与主题的关系来分析；【答案】 生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专心、执著和坚强的性格特点；（人物）是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来；为情节进展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理；（每答出一点给2 分；意思答对即可； ）（四）我的启示1、有时候可能涉及到手法，所以假如有情节手法的，最好把情节手法带进去2、最好分点概括3、有些题目只涉及其中的两三点，所以在套用格式时要留意前后的规律性4、看分给点5、少

19、些空话套话，多些结合文本的分析6、肯定要记得题目四、课后练习1 、真题再现怪 人乌拉圭 比亚纳这是给牲口烙印的日子；早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花；在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在充满的尘烟中急得团团打转；从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍耐了；畜栏外面，预备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道；他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏；在畜栏的门旁，庞大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天；突然，套牲口的人拖出一头小牛来；当它走到场地上的时候，加乌乔们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来；十几条套索在空中发着咝咝声，凶残的小牛咆哮了一声，扑通倒

20、在地上；勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上；“烙. ”一个人叫道；打烙印的人从火堆那儿跑了过来；火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味；然后，小牛被解下绳索， 身上流着血，疼痛而悲伤地跑开了；加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏 畅饮那杯美酒去了；这种粗野而危急的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到兴奋；但是在这一片欢快的气氛中，只有马乌罗与众不同；他身体高大、粗大，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱， 脸上最引人注目的特点是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发村托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山；别人交谈的时候，他嘟哝；别

21、人大笑的时候，他吼叫；“烙. 这回该你了 . ”伙伴们焦急地冲马乌罗喊道；他气呼呼地回答：“来了，哼 . 我又不是火车 . ”转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的；“这帮懒鬼 . 你们不知道给人让路吗.”“你们给这个怪物让路. ”有人这样应答；马鸟罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿；老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气急躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸；所以，人们都管他叫 “怪人 ”；他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮挡着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰问的长刀子，令人不禁感

22、到几分敬畏；他是从何处来的呢.没人知道；可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的；谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经受的强盗；一个怪人， 一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人；他常常冲着大家埋怨，而不对着某个人；场地上突然响起一阵可怕的叫喊；只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来， 怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛楚而狂怒地向众人发起了攻击；加乌乔们大惊失色，惧怕地四处奔逃；那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边；马乌罗仍来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上；但是，当他回头看时，发觉下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆如木鸡；马乌罗毫不徘徊地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛拦住了公牛的犄角；在场的二十个人异口同声地发出恐惧的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾充满，尘土飞扬