人教版美术九年级下册第四单元《20世纪中国美术巡礼》教案

1、最新人教版美术九年级下册第四单元20世纪中国美术巡礼教案学情分析学生对于传统国画应该有所认识，加上第二单兀中西美术比较的学习,对传统绘画以及传统国画与西方绘画的区别也有所了解，但对于将两种艺术形式用一种表达方式表现出来，学生可能就有点分辨不清了，所以如何让学生辨别中西绘画的结合点及产生的新的艺术样式就是这节课所要解决的。教学思路我的教学思路基本上是这样的：既然这节课是阐述画创新与传承，就势必画涉及西方绘画对画的影响 ，所以复习第二单兀的中西美术比较是很必要的。接下来就是针对画变革的历史背景及相关因素展开教学，然后就在这种背景下出现的两个艺术类型进行分析，引导学生思考讨论其各自的特点，紧接着再根

2、据所学内容对画的创新与传承进行深入的思考与探索。最后总结提升创新与继承将引领画走向更高的艺术境界。教学目标知识与技能：从新画与传统文人画的对比入手，介绍20世纪美术在新的时代背景下走的变革特点，使学生了解20世纪美术变革的历史原因和主要现 象。通过山石皴法的临搴感受笔墨，理解回艾革的原因。过程与方法：通过笔墨实践感受领，唐变革的原因、通过教师分析学会思考 讨论创新的特点,通过中西美术比较提升对艺术文化大融合的认识。情感态度与价值观：尊重世界多元艺术文化，培养历史责任感和时代使命感。教学知识点及重难点教学知识点：一、画变革的原因二、中西融合”型国家三、借古开今”型画家四、丰富多样的新风格画五、中

3、西方艺术的交流与融合教学重点：美术变革的历史必然性。西画的写生、写实技法对传统美术具有怎样的变革作用。教学难点：辩证的看待 20世纪画的创新与继承,不能一味西化，也不能摹古小刖，中四方的艺术的交流与融合早在很久以刖就开始了，笔墨是中华艺术的瑰宝，但是“笔墨当随时代”也是社会发展的需要和艺术前行的魅力所在。教学，具教材、笔墨纸砚、多媒体、展板教学过程教学划、节教师活动学生活动设计意图情境导入一、组织教学、准备教学用具。1、教师：“为了更好地学习本课的内容，我们大家来回顾一下第二单元的 中学美术比较”注：如果学生回答得好就表扬鼓励一番，如果学生明显的忘记了 ，就提醒他们 无论学什么都要温故而知新。

4、小结：传统的画走的是主观倾向的道 路，西方古典绘画走的客观倾向的道路,这就是中西方最大的区别。2、教师：“任何事物都是在变化中发展的，通过中西方美术的比较，结合 时代的变迁，中西方的艺术在相互交 融中对对方产生了或多或少的影响,于是的传统绘画也在相应的历史背 景下遵循着时代发展的规律由一批 杰出的艺术家们进行着积极而明显 的变革与创新，这就是我们即将进行 的关于20世纪画的创新与继 承。”播放课件3、展示本课知识点4、笔墨小尝试（临摹山石的皴法）注：由于接触国回的学生很少，所以在没有实际观察和自己对具有任何情感的基础上纯粹临摹，相信M丁会出很好的临学生针对课件上的提示回答相关内 容。学生观看课

5、件，了 解本课学要学习的 内容温故而知新， 相当于本节 课的引子。通过中西美 术对比，让学 生在接下来 的学习中对 画继承了什 么，创新了什 么有了理论 依据。除了强调笔 墨技巧和墨 色变化，还要 注重实际观8 / 8摹作品，但是也不排除有国画基础和有天赋的同学也许会临出好的山石。教师：“如果脱离客观实际，没有画者自身情感溶于画面，再高的笔墨技巧也 很难打动观众。”学生利用准备好的察和个人情笔墨纸砚进行山石感的注入，这皴法的临摹练习。样作品才会后感染力。初步感知二、分析画创新与继承的原因。教师：“既然我们知道艺术源于生活高 于生活的原因应该主客观相互结合。那么20世纪的回向临着怎样的局囿？(一

6、)、画变革与创新的原因。1、首先旧文人画家因袭守旧，墨守水墨 的程式举步不前使画的创作步入僵局。2、 “五四运动”后兴起的新文化运动 的高举反对封建文化的大旗,对美术的艾革也势在必行。3、在这场美术变革中，出现融合型画家 主张“用写实改造画”而另一些画家则在继承画传统的基 础上进行了更有价值的创新。(二)“中西融合型画家”与“借古开 今型画家”的介绍。1、“融合型”画家(1)徐悲鸿：他把西方艺术手法融入 到回中，创造了新颖而独特的风格。他 的素描和油画则渗入了画的笔墨韵味。愚公移山等作品充满了爱国主义情 怀和对劳动人民的同情 ，表现了人民群 众坚韧不拔的毅力和威武不屈的精神,表达了对民族危亡的

7、忧愤和对光明解放的向往。奔马八骏图(2)李口染：他将光引入回向，尤其善于表现山林晨夕间的逆光效果，使作品具有一种朦胧迷茫、流光徘徊的特色。万山红遍漓江胜境图牛(3)林风眠：他将西方的艺术风格结学生通过看书和教 师的分析更加深入 的了解回艾革和创 新的原因。可以先让学生谈一 下对徐悲鸿的认识 及他的作品。感受李可染的画 作。分析画变革 与创新的原 因，帮助学生 理解古今化 的特点。了解融合型 画家的艺术 特点和作品 风格。合民间美术的装饰趣味有机结合,以方形构图样式开创了画的新面貌。仕女图风景画(4)蒋兆和：他的西画技巧结合笔墨 , 以西画改良画的艺术理念与徐悲鸿不谋 而合。流民图回味画的画幅样

8、式 领略林风眠的构图 风格乐中体验思考讨论一：人物画、花鸟画革新了什么继承了什么？提示：从造型、明暗、色彩、审美追求上分析，思考讨论二：山水回革新了什么继承了什么？小结融合型画家的艺术主张：徐悲鸿“写实改造画”林风眠“齐写求画，墨色结合”学生思考讨论回答(教师要/、断引导)学生思考讨论回答(教师要/、断引导)学会概括引导学生要学以致用再次感知2、“借古开今”型画家(1)吴昌硕：他的绘画才步入了意”的厅堂，从而形成了影响近现代画坛的 直抒胸襟，酣畅淋漓的 大写意”表现形 式。梅花墨荷(2)齐白石：他成功的以经典的笔墨 意趣传达了画的现代艺术精神,深深得益于经典样式而又善于出新，故而他的回能够直接

9、的感动人心，向大卜众生传 达生命的智慧和生活的哲理。虾(3)潘天寿：齐白石的画让人感到亲 切,潘天寿的画让人感到震动；一个洋 溢着生活的情采和趣味，一个勃发着精 神的张力和豪气。前者以自然流露为 上,后者以刻意经营为工，潘天寿追求的 是雄大、奇险、强悍的审美性格。映 日荷花别样红(4)黄宾虹：他的黑、密、厚、重的 画风、浑厚华滋的笔墨中，蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的伟大精神与 自然内美的美学取向。介绍艺术大师齐白石(对齐白石学生应 该多少有些了解)体会潘天寿的构 图。欣赏体会白宾虹、黑宾虹的区别，将 青绿与水墨山水相认识“借古 开今”型画 家及作品，分 析传统绘画 的革新。融合讨论探究思

10、考讨论三、“借古开今”型画家创新了什么？从题材、色彩、审美追求上思考。3、分析讨论四：对应画派与作品连线（具体见课件）先让学生从书中了 解文人画再引导引 导学生思考讨论回答。（文人画往往追求 闲情逸致、属于贵 族画，用色讲求墨 分五彩，追求雅致， 而齐白石他们则将 国画变得雅俗共 赏。）主要同文人画比较。达标拓展三、分析讨论九画的创新与继承教师：“通过我们刚学的知识将画的古今进行比较”。四、在融合型画家和传统型画家的推动 下新涌现出一批杰出的回冢 ，使回 的面貌焕然f。如：刘文西祖 孙四代、方增先说红书、石 鲁转战陕北、关山月绿色长 城贾乂福太行丰碑。五、中西方艺术的交流与融合1、西方绘画从古典主义到印象主义再 到现代派其中是受得京剧以及日本 浮世绘的影响。2、传统绘回在西方人郎世宁把四回技 法带入以及留学生把西方技法引入 的交流中慢慢产生了一些融合。学生互动讨论回答体味新丰富多彩的 新风格绘画。引导学生理解中西 方文化艺术的交流 与融合是顺应时代 的发展的。通过达标检 测看学生学 习目标达成 度。欣赏新风格 绘画，培养学 生爱国热 情。总结升华六、画的创新与继承1没有传承的创新，其作品将成为无源之 水，无本之木，缺乏中华民族文化这个最让学生在理 论上提升一 个高度。基本的元素与特征。2任何艺术都不能脱离生活、闭门造车 只强