儿歌数蛤蟆的教案

1、儿歌数蛤蟆的教案设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色， 不仅增加了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整；通过学习数蛤蟆让幼儿体会民间童谣的特点；活动目标：1. 引导幼儿学习童谣，懂得童谣内容并学习创编童谣；2. 培育幼儿的想象力和创编才能及语言表达才能；3. 知道青蛙是益虫，训练幼儿从小爱惜青蛙；活动预备：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲数蛤蟆教学过程：一、放录音，引起幼儿爱好；提问幼儿：听一听是谁在叫. 二、放视频，请幼儿观赏；1 、提问幼儿：图上有什么.它们生活在什么地方.它有什么本事 .我们应当怎样对待它.2 、老师小结：青蛙

2、仍有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好伴侣，它会捉害虫帮忙我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它；三、引导幼儿学习童谣；1 、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特点；提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴.几只眼睛几条腿.扑通一声跳下水；引导幼儿完整说第一段童谣；2 、出示其次只蛤蟆；老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆.几张嘴 .几只眼睛几条腿 .扑通几声跳下水.引导幼儿完整说其次段童谣；3 、老师引导幼儿完整诵读整首童谣；四、引导幼儿创编童谣；1 、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿： 现在是几只蛤蟆.几只眼睛几条腿.扑通几声跳下水.2 、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍；3 、引导幼儿给童谣取名字；五、复习童谣；1

3、、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣；2 、小结：今日小伴侣知道了蛤蟆是我们人类的好伴侣， 所以， 我们要爱护它； 仍学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒；六、终止部分： 放音乐 数蛤蟆，师幼一起朗诵童谣；活动延长：请家长带领幼儿到大自然中观看并明白蛤蟆；附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水；数蛤蟆教案李秋侠教学内容：学唱歌曲数蛤蟆教学目的：1 、学会演唱歌曲数蛤蟆；2 、通过为歌曲创编歌词，培育同学的制造力；3 、通过歌曲教学，训练同学要爱护益虫；教学难点：在熟识旋律的同时为歌曲创编歌词；教学过程：一、导入

4、问：“同学们，今日老师给你们带来一位伴侣，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，爱护庄稼，它是我们人类的好伴侣；”“请你们再看一看这又是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同？”“同学们你们知道 吗？蛤蟆虽然外表难看，但它和青蛙的本事一样大，都是捕获害虫，爱护庄稼的小能手；所以，我们要爱护它们；”我国民间有很多唱歌蛤蟆的的歌曲，今日我们学习的就是四川的一首民歌数蛤蟆；二、学唱歌曲1 、现在就让我们一起来听四川民歌数蛤蟆；听完后, 回答老师的问题: 歌曲里数的是蛤蟆的哪些部位.蛤蟆不吃水吃什么 .；2 、同学们对这首歌曲的内容有了初步明白后，再听一次，再次感受；3 、请小伴侣和老师一起按节

5、奏读歌词；4 、请同学们认真看一看，哪句歌词的旋律是一样的？找出来并唱一唱；5 、跟琴完整唱一次；6 、合作演唱：第一组唱第一乐句；其次组相伴双响筒的节奏唱其次乐句；第三组相伴手板的节奏唱第三乐团句；第四组相伴沙棰的节奏唱第四乐句；第五、六乐句全班合唱；三、创编活动1 、同学自己为歌曲创编动作；2 、引导创编你们看那边又来了一只蛤蟆帮忙它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆几张嘴、几只眼睛几条腿？3 、示范创编老师出示小白兔图片，演唱自己创编的前四句乐句： “一只白兔一张嘴两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不自豪”；4 、老师这里仍有很多可爱的小动物呢！请小伴侣们到前面来找到你喜爱的小动物

6、，依据歌曲的旋律为你喜爱的小动物编上四个乐句，好吗？5 、同学以小组为单位创编歌词，并为歌曲创编动作；6 、你数的是什么小动物呢？”“谁情愿将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”小组或个人表演；四、小结请同学谈谈收成：学会演唱歌曲数蛤蟆；知道了蛤蟆是益虫，是庄稼的好伴侣，也是我们人类的好伴侣，我们要爱惜它、爱护它；数蛤蟆教学目标：1 进一步激发培育同学对音乐的爱好，在演唱、 朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中为同学供应多方面的感受，发挥同学的想像力和创作才能；2 在音乐活动中培育同学积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己多生活的喜爱之情，通过创编歌词和歌曲创编、表演动作培育同学的创新精神；3

7、 通过学习歌曲提高环保意识，让同学从小爱惜小动物；教学重点、难点：重点：能用轻松开心的声音演唱童谣歌曲数蛤蟆 难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵活，课前预备：电脑课件、钢琴等教学过程：一、猜谜导入歌曲1 、师：今日老师给大家出一个谜语，请小伴侣们猜一猜，谜底是什么？师：“水中有位唱歌家，一天到晚叫呱呱；穿件绿色花衣裳， 伸出舌头把虫抓； ”猜一种动物；生：青蛙；2 、师：真聪慧！ 青蛙仍有一个好伴侣，你知道是谁吗？生：蛤蟆二、新授内容1. 师：小伴侣们明白的仍真多，关于蛤蟆仍有一首特别好听的歌曲，我们一起来听一听；听完后告知老师你的心情怎么样？生：欢乐 .2 读歌词：师：小伴侣们，你

8、们知道吗？小蛤蟆爱吃害虫， 它每年要吃掉近万只害虫，它是爱护庄稼的小能手，也是我们人类的好伴侣，咱们一起来夸夸它们吧！师：读得真好，你们自己能够完整的有节奏的朗读歌词吗？不过要加入拍手来伴奏；请看第一条节奏；师：读得真好，伴奏的小伴侣也特别的整齐，歌词中 有什么不懂的地方吗？师：多么能干的蛤蟆啊！让我们一起用精妙的歌声来赞扬它吧！3 学唱：老师领唱，同学跟唱一遍；订正音准，节奏同学跟琴模唱歌曲一遍；老师弹一乐句，你们跟唱一句；师生接口唱各一遍；想一想，用怎样的声音演唱才能够表达数蛤蟆的欢乐心情呢 .就用自然，跳动的声音来唱一唱；完整唱3组比一比哪一组唱的最好？看来三组是不分上下，哪一组能背唱呢

9、？三、创编活动：数蛤蟆1. 师：真厉害，小伴侣们在这么短的时间里就已经背唱出来了；小蛤蟆们可兴奋了，它们仍有问题要考考小伴侣们，大家情愿接受挑战吗？2. 师问：一只蛤蟆 |几张嘴 |几只眼睛 |几条腿| 乒乓 乒乓 | 跳下水|.生答：一只蛤蟆 |一张 嘴 |两只眼睛 |四条腿| 乒乓乒乓 | 跳下水|.3. 看来问题已经难不倒你们了，那你们能不能把三只蛤蟆也唱一唱呀？4. 这么难的问题都被你们通过了，小蛤蟆们甘拜下风， 它们为大家献上了自己最喜爱玩的嬉戏；不过要表现好的小 伴侣才能玩这个嬉戏，请听老师说嬉戏规章；今日我们玩的 音乐嬉戏名字叫“青蛙传球”，先看老师给大家做个示范，四、拓展：1.

10、 师：这么多的蛤蟆数都数不清了，小伴侣们你们知道吗？其实，今日我们学习的歌曲又叫童谣，这些流传在小伴侣中间的歌谣和儿歌都叫童谣；那你仍知道哪些童谣呢？能读出来或唱出来给别的小伴侣听吗？2. 老师仍给大家预备了一首童谣，认真听，这首歌曲与我们学唱的数蛤蟆有什么不同？五、课堂小结，布置作业；师：今日，咱们学习了一首歌曲，大家知道了蛤蟆是庄稼的好伴侣，也是我们的好伴侣；所以，我们以后要爱惜它，爱护它；仍一起观赏了好听的童谣，其实，在我们的生活中仍有很多好玩的童谣，课后请小伴侣去留意我们身边的童谣，比一比谁找到的童谣最多，我们到下一节课一起沟通，好吗？教学反思：数蛤蟆是一首四川民歌，它选取了生活中一种

11、常见动物，表现了它们可爱的形象，歌曲具有肯定的“启智性”，帮忙同学熟识量词的用法；衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整；通过学习同学能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格；我以猜谜导入本课内容，从一开头就紧紧抓住同学的心, 使其留意力高度集中；以猜谜语导入新歌，连接自然生动，有创新，让孩子们在无意识中接触歌曲；让同学在娴熟演唱的基础上，体会歌曲的风趣幽默，并找出歌曲旋律的相同处，让同学初步学会分析歌曲，采纳多种演唱形式，在情感上起到了把歌曲推向高潮的作用，防止演唱的单一性；本课的一大特色是创编歌词环节，把表现才能和制造 才能的培育作为了音乐教学的总目标；通过同学互助解决疑难及共同演唱 ,从一只蛤蟆到两只蛤蟆、三只蛤蟆不同歌词的创编，遵循了儿童认知进展的规律，同学既复习了歌曲， 又充分绽开想象，开动脑筋，极大调动同学学习积极性；在布满乐趣的音乐实践活动中增强同学表现音乐的自信心； 我在设计本课时，挑选孩子喜爱的童谣进行拓展教学，这些