第十二课 会治病的仙人掌

1、小学六年级汉语下册 第12课 会治病的仙人掌 授课人：热合曼江·阿卜力孜 班级：6年级2班班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5 月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌（第一课时） 教学 内容： 学习词语（1）教学目标： 1. 知识与技能： 通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习 汉语 的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，

2、领 读，齐读读等.重点： 使学生能够正确熟练地朗读词语。难点： 理解词意并运用教学内容与过程导入新课同学们，今天我们一起来学习第12课 的词语。学习新知识教师让学生认读词语教师给学生范读词语教师边板书边和学生一起讨论词意全班一起齐读词语认真读并学习词语1. 哟 y 哟，你来的这么快。2. 枣树 zo shù 我今年在院子里植了十颗枣树。3. 难为情 nán wéi qíng 4.枣子 zo z 这枣子很好吃。5. 木杆 mù gn 6. 嘲笑 cháo xiào 我们不要嘲笑别人 。7. 树荫 shù yn 这里树

3、荫很凉快。8.短处 dun chu 我们不要嘲笑别人的短处。9.仙人掌 xin rén zhng 我家有一盘仙人掌。10. 茎 jng 这颗树的茎很粗。教具：教科书 教具使用：帮助学生更好认读生字，词语 板书设计：第12课 会治病的仙人掌1. 哟 y 哟，你来的这么快。2. 枣树 zo shù 我今年在院子里植了十颗枣树。3.难为情 nán wéi qíng 4.枣子 zo z ··············

4、·············作 业： 抄写词语组长审批：教学反思：班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5 月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌（第二课时）教学 内容： 学习词语（2）教学目标：1.知识与技能： 通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护

5、树木教育3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。重点： 使学生能够正确熟练地朗读词语。难点： 理解词意并运用教学内容与过程导入新课同学们，今天我们一起来学习第12课 的词语。学习新知识教师让学生认读词语教师给学生范读词语教师边板书边和学生一起讨论词意全班一起齐读词语认真读并学习词语1.雨季 y jì 南方的雨季很长。2.储存 ch cún 他们库房储存了很多货物。3. 养料 yng liào 4.旱季 hàn jì 我国西部的旱季太长。5. 适者生存 shì zh shng c

6、50;n 6.应变 yìng biàn 他会应变做事。7. 震撼 zhèn hàn 他的发明震撼了全世界。8. 疮 chung 他的疮治好了。9.哇哇 w w - 。10.坐立不安 zuò lì bù n 他听到这个坏消息，坐立不安了。 教具：教科书 教具使用：帮助学生更好认读生字，词语 板书设计： 第12课 会治病的仙人掌1.雨季 y jì 南方的雨季很长。2.储存 ch cún 他们库房储存了很多货物。3.养料 yng liào 4.旱季 hàn jì 我国西部的旱季太长

7、。 作 业： 抄写词语组长审批：教学反思：班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌（第三课时）教学 内容： 学习词语（3）教学目标：1.知识与技能： 通过本课的学习，充分跳动学生学习汉语的积极性，增强学生学习汉语的信心，使学生能够正确熟练地朗读词语。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育3.过程与方法：自主阅读，通过查字典，合作等方式认识生字理解词语，经历认读，领读，齐读读等。重点： 使学生能够正确熟练地朗读词语。难点： 理解词意

8、并运用教学内容与过程导入新课同学们，今天我们一起来学习第12课 的词语。学习新知识教师让学生认读词语教师给学生范读词语教师边板书边和学生一起讨论词意全班一起齐读词语认真读并学习词语1.捣 do 。 2.宝贝 bao bei 。3.伤口 shng ku 他的伤口愈合了。 4.伤痕 shng hén 5.肃然起敬 sùrán q jìng 6.疤痕 b hén 。7.舍己为人 sh j wèi rén 8.顽强 wán qiáng 他非常顽强的人。9.生命力 shng mìng lì 他是

9、一个生命力勃发的人。10.社会 shì huì 社会稳定 教具：教科书 教具使用：帮助学生更好认读生字，词语 板书设计： 第12课 会治病的仙人掌1.捣 do 。 2.宝贝 bao bei 。3.伤口 shng ku 他的伤口愈合了。 4.伤痕 shng hén 当医生是我的梦想。 ························

10、;···作 业： 抄写词语组长审批：教学反思：班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5 月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌 （第四课时）教学内容：学习课文一并理解文意教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习 方法。重点：能够熟练的朗读课文，理解文意难点：对课文的理解与运用，培

11、养学生学会宽容关心别人的意识。教学内容与过程：1、 复习：（听写词语）（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）二、学习课文：1、新课导入：这篇对话主要讲了枣树和柳树的对话你们想听吗？ 来我们一起学习这篇对话。2、教师范读课文；3、教师领读课文；4、请学生起来分角色朗读课文；5、教师概括课文的主要内容：课文一热 娜：爸爸，妈妈今天我们学了一片新课文，很有趣，我想讲给你们听。弟 弟：太好了，我最喜欢听故事。老 师：那你说说看。爸 爸：这样吧，我的女儿，如果讲得没感情，可要给我们表演节目哟！。热 娜：没问题。妈 妈：看吧热娜兴奋的，这个故事肯定好听。热 娜：当然好听了！我会用充满感情的声音把你们带入到

12、童话般的世界里的。爸 爸：乖女儿，快开始吧。.回答问题：1. 热娜给谁讲故事？2. 爸爸对热娜说了什么条件？3. 院子里有什么树？4. 柳树把枣树嘲笑什么？5. 小柳树为什么骄傲？6. 小枣树对柳树说什？7. 这篇课文我们明白了什么？教具：字卡，课文插图教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容板书设计： 第12课 会治病的仙人掌 根据课文内容分析文意，并回答问题：回答问题：1. 热娜给谁讲故事？2. 爸爸对热娜说了什么条件？3. 院子里有什么树？4. 柳树把枣树嘲笑什么？5. 小柳树为什么骄傲？6. 小枣树对柳树说什？7. 这篇课文我们明白了什么？ 2、完成课后练习题。组长审批： 班 级： 6

13、年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年5 月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌（第5课时）教学内容：学习课文二并理解文意教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，能够正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。重点：能够熟练的朗读课文，理解文意难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。教学内容与过程：2、 复习：（听写词语）（老师课文中的某个词语朗

14、读，学生听写）二、学习课文：1、新课导入：这篇课文讲了 会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？ 来我们一起学习这篇课文。2、教师范读课文；3、教师领读课文；4、请学生起来分角色朗读课文；5、教师概括课文的主要内容：课文二 会治病的仙人掌在我家的窗台上放着一盆仙人掌。这盆仙人掌得茎扁扁的，上面长满了刺。有一次，我好奇地问老师，仙人掌为什么没有叶子？老师告诉我说，仙人掌长在沙漠里，当然是为了适应沙漠的气候，所以叶子才变成了刺，茎变得肥大而肉，而且还长有许多细毛。它的茎肥大就是因为要在雨季中储存养料，旱季应对水分的蒸发。我为它这种“适者生存”的应变能力而震撼。然而,更让我震撼的是发生在暑假里的一件事。

15、.1. 仙人掌有什么特点？2. 仙人掌长在什么地方？3. 仙人掌为什么没有叶子 ？教具：字卡，课文插图教具使用：帮助学生更加生动的理解课文内容板书设计： 第12课 会治病的仙人掌 根据课文内容分析文意，并回答问题：1. 仙人掌有什么特点？2. 仙人掌长在什么地方？3. 仙人掌为什么没有叶子 ？作业：1、熟练的朗读课文； 2、完成课后练习题。组长审批：班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5月 日课 题： 第12课 会治病的仙人掌（第6课时）教学内容：学习课文二并理解文意教学目标：1.知识与技能：通过本课的学习，能够

16、正确流利地朗读课文，读准字音，理解课文的内容。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物特点，作用，保护环境，爱护树木教育3.过程与方法：经历领读，齐读，分角色朗读的方法，来体探讨交流合作的学习方法。重点：能够熟练的朗读课文，理解文意难点：对课文的理解与运用，培养学生学会宽容关心别人的意识。教学内容与过程：3、 复习：（听写词语）（老师课文中的某个词语朗读，学生听写）二、学习课文：1、新课导入：这篇课文讲了 会治病的仙人掌的故事，你们喜欢吗？ 来我们一起学习这篇课文。2、教师范读课文；3、教师领读课文；4、请学生起来分角色朗读课文；5、教师概括课文的主要内容：课文二 会治病的仙人掌记得

17、暑假时，比我大四岁的表哥来我家做客。不知怎么了，他的脚上长了个疮，疼得他哇哇直叫，简直可以说坐立不安。后来妈妈不知从那本书上找了个偏方：将仙人掌切下一小块捣碎，敷在疮上。我一听，叫起来：“想切我的宝贝？没门！”妈妈和表哥给我做了好半天的思想工作，最后，妈妈说：“这样吧，我们只切一小块。”我这才答应了他们。过了几天，表哥脚上的疮果然好了。我想：“这片方还挺灵，可我的仙人掌肯定要死了。”又过了几天仙人掌的伤口慢慢地干了，愈合了，只留下一道白色伤痕。此时，我不仅对仙人掌肃然起敬。从此，我更爱仙人掌了，没当我看见那条白色的疤痕，就想起了它那舍己为人的精神和顽强的生命力。我暗下决心，一定要仙人掌学习，做

18、个顽强的人，做一个对社会有用的人。回答问题1. “我”表哥怎么了？2. 妈妈为什么捣碎仙人掌？3. 捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？4. 仙人掌的伤口怎么样？5. 我们想仙人掌学习什么？板书设计： 第12课 会治病的仙人掌 根据课文内容分析文意，并回答问题：1. “我”表哥怎么了？2. 妈妈为什么捣碎仙人掌？3. 捣碎的仙人掌敷在脚上的疮怎么了？4. 仙人掌的伤口怎么样？5. 我们想仙人掌学习什么？作业：1、熟练的朗读课文； 2、完成课后练习题。 组长审批：班 级： 6年级2班授 课 人： 热合曼江·阿卜力孜科 目： 汉语课 型： 普通课授课 时间： 2013年 5 月 日课 题：

19、第12课 会治病的仙人掌（第7课 时）教学内容：学习重点词语，重点句型教学目标：1知识与技能：通过本课的充学习，充分调动学生学习汉语的积极性，学习汉语的信心帮助学生掌握重点词语及重点句型，并指导学生会做练习。2.情感态度与价值观：通过上本课给学生了解有些植物自己的种子怎样传播，每一个东西最后想自己的愿家乡，因而我们也爱护自己的祖国，自己的家乡教育 。 3.过程与方法：齐读，探讨交流合作的学习方法。重点：重点词语及重点句型掌握难点：重点句型的运用教学内容与过程：一、 复习： 1. 谁来读课文二？二、 新知识：重点词语嘲笑我们干的是好事，不怕别人嘲笑。你不应该嘲笑那些身体有残的病人。短处没人有自己

20、的短处和长处。 我们不要嘲笑别人的短处。储存为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。应变他的应变能力很强。她这个人特别会随机应变。顽强对面敌人一次次猛烈的进攻，战士们顽强地抵抗着。十几年来，他一直顽强地与病魔作着抗争。肃然惊奇听着国歌，看着国旗，同学们肃然起敬。 重点句型这样吧1.这样吧，我先借你10元，明天你再还给我。2.这样吧，我们先吃，等他来后再点别的菜。 当然1.作为一名少先队员，当然要在各个方面严格要求自己。2.我们是学生当然应该遵守规则。板书设计： 第12课 会治病的仙人掌重点词语嘲笑我们干的是好事，不怕别人嘲笑。你不应该嘲笑那些身体有残的病人。短处没人有自己的短处和长处。 我们不要嘲笑别人的短处。储存为了过冬，这些可爱的小动物储存了许多食物。熊为了过冬，体内储存了许多脂肪。 2、完成课后练习题。组