谈美术欣赏课教学现状及改进策略

1、谈美术欣赏课教学现状及改进策暁摘要在美术教育屮，学会美术欣赏是每一个小学生学习美术的关 键。只有让学生学会美术欣赏，才能为提升学生美术素养打好基础。美术 欣赏课教学目前面临着一些问题，每一个教师应该思考问题的解决办法， 以使美术欣赏课教学更好地发展。关键词小学美术 美术欣赏 教学现状 改进策略中图分类号g623. 75 文献标识码a 文章编号1007-9068(2016) 12-069美术欣赏课不仅是小学生必须熟练掌握的一门课程，也是教师需要严 格教学的一门课程。美术欣赏课有利于促进学生之间以及学生与外界之间 更好地进行沟通交流，冇利于学牛更好地进行美术知识学习及培养绘画能 力。因此，教师对美

2、术教育不能放松，应立足小学美术欣赏课教学现状， 提出针对性的改进措施，以不断提高美术欣赏课教学的质量。一、小学美术欣赏课教学现状1 教学死板，不生动。在如今的小学美术欣赏课中,教师普遍是对学 生进行课本知识的传授，这样的教学太过于死板，容易使学牛产牛厌学的 心理。例如，美术欣赏课上，人多数教师只对美术课木上需要欣赏的一些 美术名作进行讲解，如对于达?芬奇的蒙娜丽莎进行欣赏时，不管是 在美术构图上还是在人体艺术方面上，教师只是简单地对美术课本上提及 的鉴赏知识进行解读，并不列举英他的人物美术作品，再用类比的方法进 行欣赏。这样，阻碍了学生想象力的发挥和美术欣赏知识的及时应用;把 学生的美术欣赏角

3、度和见解禁锢了，这样大大降低了学生学习美术的积极 性。2教师鉴赏水平欠佳，学生美术欣赏能力不足。小学生的生活中不缺 乏非常优秀的美术作品，缺少的是能够引导他们发现优秀美术作品，欣赏 优秀美术作品的教师。很多美术欣赏课教师都缺乏相应的专业素养，专业 水平不高，从而使得在引导学生进行美术欣赏时存在欣赏不全面、欣赏角 度不正确等问题。例如，在对星空这幅美术作品进行鉴赏时，教师一 般都会说:这幅作品虽然表达天马行空,但是色彩运用非常大胆,给人一 种梦幻的感觉，让人觉得真正置身于星空一样。其实学生并不能听懂。这 些欣赏的话语都是美术课本的原话，美术欣赏课教师单纯的对学生进行课 本知识的朗读，教学效果不言

4、而喻。二、小学美术欣赏课教学的改进措施1.加强美术与生活的联系。小学美术欣赏课不单单是让学生欣赏名人 的美术作品，也需要让学生去欣赏生活中的美。教师应该教育学生生活z 中无处不存在着美术，如在住宿的地方就有很美的风景：夕阳西下，无数 美丽的鲜花，绿油油的小草，蓝天白云。这都是学生可以在生活中自己去 发现、去欣赏的“画”，他们的心情，他们的言语表达都是他们欣赏美术 的一种态度和能力的体现。教师应该引导学生积极地去发现生活中的美， 欣赏生活中的美术作品。这样，不仅可以使学生在生活实际中学会运用美 术知识，而口可以培养学生的创作力，丰富他们的情感。2提高美术课堂互动性。在美术欣赏课教学中，美术教师应

5、注重与学 生的互动。互动教学可以大大提高学生进行美术欣赏的兴趣，并能促进学 生与教师的情感交流。在进行美术欣赏课教学时，教师不要一味地只向学 牛传递复杂的美术欣赏知识，更要去了解学牛对美术欣赏知识的反馈和理 解。在美术欣赏课上与学生进行互动，引导学生自己去欣赏美术作品，避 免学生对教师产生依赖，避免学生养成思维惯性和思维惰性，更避免学生 对美术欣赏课的学习产生厌烦心理。例如，美术课本要求学生鉴赏向口 葵，教师可一步步引导，询问他们对这幅画是怎样理解的，觉得向日葵 漂不漂亮，漂亮之处在哪，冇没冇和平常的画作不一样的地方，不一样的 地方有哪些。这些都是教师可以询问学生，与学生进行美术欣赏课互动的

6、基础。小学美术欣赏课只有去坚持互动教学，才能促进学生对美术欣赏课 的学习热情。3.提升教师的美术鉴赏水平及学生的美术欣赏能力。对于小学美术欣 赏课来说，学生的美术欣赏水平并非短时间内就能养成的，而是要通过日 积月累养成的。为此，教师首先应加强自身的美术鉴赏水平，进而帮助学 生提高美术欣赏能力。教师可以让学生每天欣赏两幅不同的美术作品，并 从不同的角度用相应的专业知识进行欣赏。教师在教学时要让学生积极发 表自己的见解，分享自己的欣赏结果，将学生的不同欣赏方法与欣赏角度 进行整合，促进所有学生学习美术的积极性，帮助学牛积累小学美术欣赏 知识，提升学生的美术欣赏能力。综上所述，小学美术欣赏课教学是非常重要的。无论是让学生从小养 成进行美术欣赏的习惯，还是让