谈中职生的专业认同问题

1、谈中职生的专业认同问题摘 要：是什么原因导致部分屮职生对专业或课程的不认同？该如何 解决这部分学生对专业或课程的不认同问题呢？职生对自己专业的认同 问题根本上是由社会发展的特定阶段及社会大环境所决定的。社会发展的 特定阶段无法跨越，社会大环境也无法在短期改变，而要让中职生在职业 学校愿学、乐学，只有提升和拓展学生対专业的认识。关键词：中职生 专业认同一、问题的山来在职业中专的口常学习中，时常会遇到有学生厌学，问之，则说：“老 师，我不喜欢这门课程”，或者说：“老师，我不喜欢这个专业”，或者说:“老师，这个专业学了没用”。在日常生活中，这部分学生通常表现为无所事事、无心向上，空虚、 烦躁；在课堂

2、上，这部分学生表现为不认真听讲，甚至玩手机、说话、睡 觉等。当这样的学生在班级中的比例增多，它将成为班级的一个严重问题： 班级的学习氛围会越来越差，班级屮迟到早退、扰乱课堂秩序等违纪现象 会越来越多，班级的凝聚力会越来越弱。是什么原因导致部分中职生对专业或课程的不认同？该如何解决这 部分学生对专业或课程的不认同问题呢？二、问题的探讨1、专业选择的动机分析当一个社会人参加职业培训，他要付出时间、精力和金钱的成本。所 以参加职业培训的社会人往往冇参加职业培训的强烈主观意愿，同时他已 经做好了职业培训的思想准备，并且具备了职业培训前的学习基础。所以 参加职业培训的人往往不存在不愿意学的问题。在德国双

3、元制的职业教育体系下，要升学的学生根据自己的专业爱好 选择将来要就业的企业，企业则把相应学生委托给职业学校进行教育。所 以理论上学生不存在因为不喜欢专业而厌学。反观我国现阶段的中等职业教育，由于价值导向的原因，往往是中考 分数偏低、普高录取不了的学生不得己才来就读职业学校。所以学生就读 职业学校的初衷不是因为喜欢某个专业。而这些学生，在就业的价值导向 下，相对好一点的生源往往流向优势的职业学校及热门的专业；而不占优 势的生源，不得已只能就读自己不看好的职业学校和专业。同时，学生在 选择专业的过程中，还直接受到家长及同学刖友的影响。所以学生选择某 个专业，很难说是因为喜欢这个专业。所以当前的教育

4、体制决定了存在相当一部分学生不能够认同所学的 专业与课程。2、就业的i木i境分析在九十年代之前，中考升学，就读普通中专的分数往往是最高的，即 使就读技术学校，其分数也不比一般的普高低。当学生毕业后，往往有一 份不错的工作。在德国，工业高度发达，工业产品的一半销往国外，汽车、机械产品、 电气、运输设备、化学品和钢铁等畅销全世界，且附加值极高。在徳国， 学生愿意就读职业学校，因为一个普通工人的工资待遇并不比一个普通大 学教授的工资差。反观现阶段的我国，计划经济下分配工作的就业格局已经不在，而社 会发展虽进入了工业化中期，但社会的生产力与工业强国还有很大的差 距，这就决定了我国中职的毕业生难有德国中

5、职毕业生的待遇。而事实上，很多专业的中职毕业生往往难以找到专业対口的工作，即 使从事与所学专业相关的工作，其工资待遇也不容乐观。由此，就业的困境与前途的渺茫影响了部分学生对所学专业的认同。三、问题的解决由上可知，中职生对自己专业的认同问题根本上是由社会发展的特定 阶段及社会大环境所决定的。社会发展的特定阶段无法跨越，社会大环境 也无法在短期改变，而要让屮职生在职业学校愿学、乐学，只冇提升和拓 展学生对专业的认识。提升学生对专业的认识通过“专业选择的动机分析”可知，中职生选择职业学校及相应专业, 本身没有太多的心理准备，他対专业的认识是有限的。而学生对他所学专 业认知的冇限，将直接影响他学习该专

6、业。如何提升学生对专业的认识呢？作法一：在教室内营造一个认识专业的环境。把专业的介绍、专业课 程体系的介绍、相关行业与企业介绍、就业前景等信息经美术设计做成宣 传图，打印到ktv板，贴到教室墙壁。学生处在这样的教室中，潜移默化 下，他会逐渐地了解和认识所学的专业。作法二：设置专业知识周。在学入学时，组织专业课老师、行业专家 及优秀的毕业生给学生介绍专业的相关情况，组织学生参观学校的实训场 所，组织学生走访相关的企业工厂。通过这样的听与看，可以让学生直观 地了解和认识所学的专业。拓展学生对专业学习的认识在狭义的专业认识中，学生通常会认为选择了哪个专业就是学习哪方 面的技能。这种专业的认识观不利于

7、给专业不认同的学生做思想工作，同 时也不利于学生的未来发展。从当前的实际就业情况看，很多学生会从事与所学专业无关的t作。 同时，从学生未來发展的角度看，他们也可能会从事与所学专业无关的工 作。而我们现在所学的专业意义在哪里？如果从专业学习的广义意义上看，学习专业不仅仅是学习某方面的技 能，更重要的是培养良好的习惯、形成优秀的学习能力、端正学习态度。 这些东西的价值可以跨越不同的专业、不同的工作以及不同的人生阶段， 是一个人最具核心竞争力的东西。对于中职学生来讲，良好的习惯、优秀的学习能力以及端正的学习态 度往往是最缺的，而这些东西往往是学生走上职场最需要的。当面对着对 专业不感兴趣的学生，作为老师，我们要学会做学生的思想工作，让学生 认识到这些东西的重要性，并且成为学生