浅谈新的教育形势下如何做好中学班主任工作

1、    浅谈新的教育形势下如何做好中学班主任工作    李玉坤【摘要】 班主任关系到一个班的发展前途,关系到每个学生的成长前景,关系到祖国人才的培养.做为一名优秀的班主任,应做到与时俱进,加强修养,树立威信;加强班干部培养,形成积极向上班风;处理好与学生,家长任课教师的关系,这样,班级工作就事半功倍了。【关键词】 威信;班风;处理好关系新时代中学生受各种媒体的浸染和各种意识的熏陶,他们的心理具有复杂多样化的特点,他们的语言,行为具有叛逆反复无常的特征,有时侯挺懂事,学习努力,勤奋,说话做事跟小大人似的;懂礼貌,通情达礼,可是,一旦有一点不顺心不如意,就会

2、象一匹野马不通人性,做出令人费解,不可思议的事情。班主任工作就是要引导学生树立正确的人生观 、价值观,培养学生自强不息、刻苦勤奋、立志成才的拼搏进取精神,激励学生奋发图强、力争上游的坚强意志和不屈不挠、锲而不舍的顽强斗志;随时指出纠正学生的缺点和错误.培养他们严于律己,知错必改的优良作风。班主任工作是学校工作的主要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛劳的,做好班主任工作具有非常重要的意义。面临当前复杂的社会情形下多变的学生个体,班主任该如何应对?一、班主任要与时俱进,加强自身修养,树立威信威信是一种客观存在的心理现象,即个体的优胜智能和尊贵道德的外射和反映。班主任的威信是学生对班主任所持的相信

3、而又尊敬的反映立场,本质上反映了师生之间积极必定的关系。班主任的真正威信,是建立在班主任的学识和人格基础上的威信。(一)渊博的知识班主任渊博的知识、诙谐的辞吐会令学生由衷钦佩,对学生发出巨大的吸引力,于无形中树立起班主任的威信。知识渊博、专业精湛、胜任教学是树立班主任威信的前提。班主任首先应该是一名超卓的任课教师,对所教学科有精湛的研究和周全的把握,并能把所教的知识确切、系统、科学地教授给学生,使学生在轻松、兴奋的气氛中学到知识。同时,还要涉猎其它相关学科常识,使学生感知班主任是个鸿儒硕学的人,从而在他们的心目中树立起高峻的班主任形象。(二)高尚的人格班主任要尊重学生,平等地看待每一个学生,无

4、论在任何情形下,都不能用尖刻、粗俗的说话嘲讽、奚落、冷笑和冲击学生,尤其是体罚和变相体罚学生。同时,班主任与学生要建立起一种平等、平易近人、合作的师生关系,要经常与学生平等交流意见,采纳他们合理的意见、建议和要求,这样有助于班主任威信的成立。班主任要用爱心看待学生,关心学生的成长,实时与学生沟通,增添师生间的激情交流,以诚心和爱心感染学生。班主任用激情展示自己对学生的爱,不仅能增强班级的凝聚力,更有利于班主任威信的树立。二、加强班级培植,形成积极向上的班风一个班集体对于每一个学生的成长是非常重要的,可以说班风决定每个学生的命运。面临新的教育形势,针对学生的现实情形,我们应该做到以下几方面:首先

5、,热爱并正视自己的工作。班主任自身必须拥有进取心、上进心,应有把班级搞好的理想和坚定信念。第二、让学生明晰“小我”和“班集体”之间的关系,让学生明晰,班集体的命运决定每一小我的前途命运。班集体搞好了,学生就有一个精彩的人生和光明的前途,然后小我才有可能获得更好的成长。第三、着力培育一支精干的班干部队伍,提高班级活力。一个成功的班集体,除了要有一名优异的班主任外,还必须有一支能干的班干部队伍,班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的强弱,工作效率的高低,在同窗中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。班干部队伍是班级工作的焦点,是一个班能否形成良好班风的决定因

6、素。第四、针对具体情形开展主题班会。经由多种渠道体味学生,然后对学生的性格特点,心里世界,喜怒哀乐,兴趣和追求等现实情形做耐心详尽的思想工作。我们可以就这些问题以主题班会的形式对学生进行思维渗入。让学生明晰:一个有追求、有理想的学生应该使自己拥有健康的,尊贵的心理素质;应该培养自己的吃苦精神和奋斗精神;应该学会理解别人,关心别人,辅佐别人;应该用真诚去换取真诚;应该用谅解和宽容去换取同窗间竭诚的友情,使班级最终形成一种“人酬报班级,班级为人人”的和谐风气。三、处理好班主任与学生、家长、任课教师的关系(一)处理好班主任和学生的关系班主任和学生的关系要融洽,要互相信赖,班主任应该是学生的良师益友,

7、而不是警察与小偷。班主任在处理班级事务和学生矛盾时要做到合理、公允,不要有任何的倾向性和不公正性。班主任对于学生的关心不只是学习方面,还应该关注学生的生活和交往。作为班主任要正视转化“问题学生”,转化问题学生需要有坚韧不拔的精神。在转化过程中要有“四个心”,即对学生要有爱心,生活上要多关心,处理矛盾要留心,做思想工作要细心。(二)处理好班主任和家长的关系学生走进校门,教师与学生家长的交往就开始了,其中班主任与学生家长的联系最多。在交往过程中,班主任只有和家长成为朋友的关系,才能得到家长的信赖、支持和配合,才能在对学生的施教过程中达成一致,达到事半功倍的效果。(三)处理好班主任和任课教师的关系首

8、先,班主任要主动与其他任课教师沟通,学生往往怕班主任而不怕任课老师,在班主任面前和在任课老师面前明显有不同。所以班主任对学生表现的两面性要有足够的认识,多与任课教师取得联系,周全把握学生的真实情形,对学生才能作出适当的评价,教育才有针对性。多与任课教师联系,增强与任课老师的沟通,有利于形成坚强有力的教师集体。其次,树立任课教师的威信。在学生中,班主任的威信较易树立,任课老师威信的树立就比较难,班主任在上课时,多去班里看看,发现破坏课堂纪律的学生要严厉批评,不良现象要实时纠正等。老师们对学生的各类要求要协助去完成,家长和老师们的矛盾要协调处理,教师集体的威信树立起来了,班级工作就会无往而不胜。总之,班主任要与时俱进,加