上课古代诗歌四首PPT学习教案

1、会计学1上课古代诗歌四首上课古代诗歌四首曹操第1页/共71页教学目标教学目标：1 1、识记作者、作品。、识记作者、作品。2 2、有情感的背诵诗文。、有情感的背诵诗文。3 3、深刻理解诗歌内容与情感、深刻理解诗歌内容与情感。教学重点：教学重点： 领悟诗人寄寓的豪迈情感。领悟诗人寄寓的豪迈情感。第2页/共71页n 曹操（曹操（155-220155-220），即魏武帝。字），即魏武帝。字孟德，沛国谯郡（现安徽亳州）人，东孟德，沛国谯郡（现安徽亳州）人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。汉末年的政治家、军事家、诗人。汉献汉献帝时官至丞相，后封魏王。子曹丕称帝帝时官至丞相，后封魏王。子曹丕称帝后，追尊他为

2、魏武帝。他在文学上的主后，追尊他为魏武帝。他在文学上的主要成就是诗歌和散文，尤善诗歌，其风要成就是诗歌和散文，尤善诗歌，其风格以格以慷慨悲壮慷慨悲壮见称。有见称。有曹操集曹操集。 写作背景写作背景： 公元公元207207年，曹操率大军北上，追歼袁绍年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月残部，五月誓师北伐，七月 出卢龙寨，临碣出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇篇。 基调：苍凉慷慨。被视为“建安风骨”的代表作。曹操、曹丕、曹植合称“三曹”他们的作品风格

3、为“慷慨悲壮慷慨悲壮”第3页/共71页第4页/共71页 全诗写了三层意思。全诗写了三层意思。 第一层（开头两句）：交代第一层（开头两句）：交代观海的地点。观海的地点。 第二层（第二层（“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”）：描写海水和）：描写海水和山岛。写的是现实中的实景。山岛。写的是现实中的实景。 第三层（第三层（“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”）：借助奇特的）：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。这一层是的气概。这一层是虚景虚景。 诗人将自己昂扬奋发的精神诗人将自己昂扬奋发的精神融会到后四句诗里，表现了诗融会到后四句诗里，表现了诗人博大

4、的胸怀。人博大的胸怀。1.1.这首诗写了几层意思？那些诗句是写这首诗写了几层意思？那些诗句是写现实的？那些诗句是想象的？现实的？那些诗句是想象的？第5页/共71页诗歌赏析：诗歌赏析：3 思考： 全诗以哪个字展开来的？全诗以哪个字展开来的？由由“观观”字展开字展开渤海渤海第6页/共71页第7页/共71页不仅看到了大海波涌连天的形态，而不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。第8页/共71页 9-129-12句：句：“日月之行，若出其中；星汉灿日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里烂，若出其里。”（名句、主旨句）（名句、主旨句） 太阳和月亮的运行好像

5、出自沧太阳和月亮的运行好像出自沧海之中，灿烂的银河也好像出自沧海之中，灿烂的银河也好像出自沧海里面。海里面。 比喻、夸张。比喻、夸张。两个两个“若若”字借字借助奇特的助奇特的想象想象来表现大海吞吐日月来表现大海吞吐日月星辰的气慨，写出大海的气势和威星辰的气慨，写出大海的气势和威力，是诗人的主观感受。力，是诗人的主观感受。表达了作表达了作者的博大胸怀和统一天下的雄心壮者的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。志。 第9页/共71页诗歌品析诗歌品析叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹山岛竦峙山岛竦峙动静结合动静结合，描写大海全景。，描

6、写大海全景。山岛景象山岛景象 树木丛生树木丛生 百草百草丰茂丰茂描写描写静景静景,特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起描写描写动景动景，特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的要一个主宰沉浮的伟人伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平

7、席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地诸侯。惊天动地 虚写虚写实写实写写景写景统领全统领全篇篇第10页/共71页写作特点：写作特点：诗意理解诗意理解： 这首乐府诗借景抒情，诗人以这首乐府诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，象，表现了诗人，抒发了诗人博大表现了诗人，抒发了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神和统一中的胸怀，奋发昂扬的精神和统一中国建功立业的远大抱负。（主题）国建功立业的远大抱负。（主题）借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。第11页/共71页 研一研

8、一1观沧海观沧海描写了哪些景物，体描写了哪些景物，体现了诗人怎样的胸怀？现了诗人怎样的胸怀？ 描写了沧海、碣石、山岛、树木描写了沧海、碣石、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉等、百草、秋风、洪波、日月、星汉等。 体现了诗人博大的胸怀和统一天体现了诗人博大的胸怀和统一天下的雄心。下的雄心。第12页/共71页次次 北北 固固 山山 下下 王湾，生卒年不详，洛阳王湾，生卒年不详，洛阳( (今属今属河南河南) )人。唐代诗人。先天元年人。唐代诗人。先天元年(712)(712)中了进士，官洛阳尉。早有文名，往中了进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，不得归家，故有此作。来吴、楚间，不得归家，故有

9、此作。其诗流传不多。其诗流传不多。 1你知道题目的含义么？你知道题目的含义么？ 含义：含义： 次北固山下，意思是次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。泊舟停宿于北固山下。第13页/共71页 北固山系北固山系 京口三山京口三山 名胜之一，向以名胜之一，向以 天下天下第一江山第一江山 著名于世。著名于世。高高5858米，长米，长200200余米，山余米，山岭逶迤突兀，宛如一条昂首、翘尾、拱背的巨岭逶迤突兀，宛如一条昂首、翘尾、拱背的巨龙，雄踞在镇江城东北扬子江滨。龙，雄踞在镇江城东北扬子江滨。相传三国时相传三国时，刘备来甘露寺招亲，刘备来甘露寺招亲，当他看到北固山雄峙江当他看到北固山雄峙江滨，江天

10、开阔，气势雄伟，不禁赞叹道：滨，江天开阔，气势雄伟，不禁赞叹道： 此乃此乃天下第一江山也天下第一江山也!六朝时，梁武帝萧衍六朝时，梁武帝萧衍游览北游览北固山，看到江山景色非常壮观，就兴致勃勃挥固山，看到江山景色非常壮观，就兴致勃勃挥笔写下笔写下 天下第一江山天下第一江山 的题字，故北固山历有的题字，故北固山历有 天下第一江山天下第一江山 之美誉。之美誉。作者家住洛阳，旅于江作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。所吸引，写下了这首诗。第14页/共71页1 1、把握这首诗的朗读节奏。、把握这首诗的朗读节奏。2 2、

11、找出这首诗的韵脚和所压的韵。、找出这首诗的韵脚和所压的韵。3、试着各用两个字来概括这首律诗首试着各用两个字来概括这首律诗首联、颔联、颈联和尾联所写的内容。联、颔联、颈联和尾联所写的内容。4、你能够感你能够感觉到全诗所表达的内容觉到全诗所表达的内容是什么吗？是什么吗？这首诗描绘了这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，景象，但时但时近春节，头顶大雁，发出了近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达乡书何处达”的感叹。的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人诗人旅居外地时深切的思乡之情旅居外地时

12、深切的思乡之情。 第15页/共71页客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达，乡书何处达，归雁洛阳边。归雁洛阳边。次北固山下次北固山下 王王 湾湾ian淡淡的乡愁自然的理趣淡淡的乡愁自然的理趣首联首联颔联颔联尾联尾联颈颈联联所在所在所见所见所见所见所思所思第16页/共71页第17页/共71页2 诗的四联各写了什么内容？四联诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？之间有怎样的关系？首联：诗人在船上。暗示旅途奔首联：诗人在船上。暗示旅途奔波之劳。波之劳。颔联：船上所见景色。颔联：

13、船上所见景色。颈联：既写景又点明了时令颈联：既写景又点明了时令, ,富富有哲理。有哲理。尾联：诗人想要借雁传书，表达尾联：诗人想要借雁传书，表达思乡之情。思乡之情。四联之间相为因果，浑然一体。四联之间相为因果，浑然一体。第18页/共71页第19页/共71页颔联：颔联： “潮潮平平两岸两岸阔阔，风风正正一帆一帆悬悬。”是是怎怎样的情景？样的情景？ 写船上所见景物。写船上所见景物。“潮平潮平”，两岸才显宽阔；，两岸才显宽阔；“风正风正”，帆，帆才有悬空的姿态；才有悬空的姿态； “潮平潮平” 又又为下联为下联“江春江春”作铺垫。作铺垫。 潮水涨满，两岸与江水相平潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔

14、。和风劲吹，一，显得十分开阔。和风劲吹，一帆高挂。帆高挂。 第20页/共71页第21页/共71页“潮潮平平两岸两岸阔阔，风，风正正一帆一帆悬悬。”海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。第22页/共71页6 赏析诗句：想象赏析诗句：想象“潮平两岸阔，风潮平两岸阔，风正一帆悬正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临是怎样的情景。如果你身临其境，将有怎样的感受？其境，将有怎样的感受？第23页/共71页风正一风正一帆悬。帆悬。”第24页/共71页颈联：海日生残夜，江春入旧年。（颈联：海日生残夜，江春入旧年。（名句）名句） 当残夜还未消退之时，一轮红日当残夜还未消退之时，一轮红日从海上诞生；旧年尚未

15、逝去，江上已从海上诞生；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。呈露春意。8.8.这个这个“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是一年中哪一段时间? ?残冬腊月残冬腊月。7 7、先说这两句所写的景象。、先说这两句所写的景象。第25页/共71页“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”9 9、这两种景象有相同的地方吗、这两种景象有相同的地方吗? ? 都描写了时序交替中的景物，白日和都描写了时序交替中的景物，白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。黑夜的交替，新年和旧年的交替。1010、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 有关。白日和黑夜的交替（驱走黑暗）有关。白日和黑夜的

16、交替（驱走黑暗），新年和旧年的交替（赶尽严寒）。如此一天，新年和旧年的交替（赶尽严寒）。如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢? ? “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” -崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼 乡愁乡愁第26页/共71页第27页/共71页尾联：乡书何处达尾联：乡书何处达? ?归雁洛阳边。归雁洛阳边。 看到南雁北归，自然想到看到南雁北归，自然想到鸿雁传书鸿雁传书的典故的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳

17、家乡乡。“乡书乡书”、“归雁归雁”与首联的与首联的“客路客路”、“行舟行舟”，遥相呼应，遥相呼应，流露出身在江南、流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一神驰故里的飘泊羁旅之情，使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。层清淡的乡思愁情。 12.12.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? ? 由于新年将到，这正是家人团聚之时由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的要路经洛阳的洛阳在镇江西北方。洛阳在镇江西北方。第2

18、8页/共71页n尾联：乡书何处达尾联：乡书何处达? ?归雁洛阳边。归雁洛阳边。 作者把家信从哪里捎到哪里？作者把家信从哪里捎到哪里？ 从江苏镇江的北固山寄到河南从江苏镇江的北固山寄到河南洛阳。由南方寄到北方。洛阳。由南方寄到北方。第29页/共71页n【注释注释】n客路，当指驿道，是旅客来往所走客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以故以“客路客路”与与“行舟行舟”相对应。相对应。潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。风正，阔，这是春潮初升时的景象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是

19、悬挂指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜，夜将尽时分，太阳从之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。海日：从海上升起的红故称海日。海日：从海上升起的红日。日。第30页/共71页 旧年，相对于新年而言，旧年未旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧江春入旧年年”。乡书即家书，指诗人寄给洛阳。乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书鸿雁传书，实无其事。实无其事。汉汉书书苏

20、武传苏武传载：载：苏武苏武被匈奴扣留被匈奴扣留1919年，汉使求苏武，单于谎年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。信，单于无可奈何，只好放还苏武。 第31页/共71页1313哪几句诗直接表达了思乡之情哪几句诗直接表达了思乡之情? ? 尾联尾联(乡书何处达乡书何处达? ?归雁洛阳边归雁洛阳边)直接表达思乡之情。全诗笼罩着一直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。层淡淡的乡

21、思愁绪。14 14 你还知道哪一些思乡的诗句？你还知道哪一些思乡的诗句？中心思想：中心思想： 这首五言律诗细致的描绘了长江下这首五言律诗细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景象，抒发了作者旅游开阔秀丽的早春景象，抒发了作者旅途中的思乡之情。途中的思乡之情。第32页/共71页1 1举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。 唐唐李白李白静夜思静夜思2 2马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 唐唐岑岑c c n n参参逢入京使逢入京使3 3日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 唐唐崔颢崔颢h h o o黄鹤楼黄鹤楼 4 4此夜曲中闻折柳，

22、何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 唐唐李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛5 5独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐唐王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟6 6 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 唐唐 张九龄张九龄望月怀远望月怀远7.7.悠悠天宇旷，切切故乡情。悠悠天宇旷，切切故乡情。 唐唐 张九龄张九龄西江月行西江月行第33页/共71页上有天堂，下有苏杭上有天堂，下有苏杭第34页/共71页律诗的特征律诗的特征n1 1、共有四联（八句）：共有四联（八句）：n首联、颔联、颈联、尾联。首联、颔联、颈联、尾联。n2 2、二、四、六句

23、押韵。二、四、六句押韵。n3 3、颔联、颈联讲究对仗。颔联、颈联讲究对仗。n4 4、字数上有五、七言之分，有严格字数上有五、七言之分，有严格的格律限制，音律协调。的格律限制，音律协调。第35页/共71页 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 【宋宋】苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【宋宋】杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 第36页/共71页第37页/共71页 简介白居易简介白居易 白居易，白居易，字字乐天乐天，号号香山居士香山居士，是继杜甫，是继杜甫之后之后唐代唐代杰出的杰出的现

24、实主义诗人现实主义诗人。又曾官太子少傅，又曾官太子少傅，后人因以称白香山、白傅或白太傅。后人因以称白香山、白傅或白太傅。著有著有白氏长白氏长庆集庆集 现存白诗近三千现存白诗近三千首。首。 他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。以以长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表的为代表的长篇叙事诗长篇叙事诗，是，是他成就的一个重要方面。他成就的一个重要方面。 他在杭州做过几年地方官，兴修水利，巩固堤

25、他在杭州做过几年地方官，兴修水利，巩固堤坝，官声极好，他自己也非常自得。在闲暇时喜欢坝，官声极好，他自己也非常自得。在闲暇时喜欢游山玩水，西湖的游山玩水，西湖的“白沙堤白沙堤”是他最喜欢的地方。是他最喜欢的地方。第38页/共71页长庆三年春，白居易任长庆三年春，白居易任杭州刺使杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的大发。写下了这首著名的七言律诗，七言

26、律诗，抒发了抒发了喜悦的感情和对西湖的喜爱之喜悦的感情和对西湖的喜爱之情。情。唐朝有骑马游春的习俗。唐朝有骑马游春的习俗。第39页/共71页第40页/共71页钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，孤山寺北贾亭西，水面水面初平初平云脚低。云脚低。几处早莺争几处早莺争暖树暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不最爱湖东行不足足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 首联：写行程。勾勒出西首联：写行程。勾勒出西湖湖 早春的轮廓。早春的轮廓。颔联：写景。早莺、新燕颔联：写景。早莺、新燕。颈联：写景。乱花、浅草颈联：写景。乱

27、花、浅草。尾联：尾联：“行不足行不足”，陶醉，陶醉、流连忘返之情。、流连忘返之情。动静结合动静结合 春意融融春意融融 生机盎然生机盎然抒发了诗人游春的喜悦之情抒发了诗人游春的喜悦之情。第41页/共71页考考一考一考：解释诗中红色词的词义：解释诗中红色词的词义1 1、水面初平、水面初平云脚低。云脚低。 （重叠的云彩与波澜连成一片，（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）看上去很低）2 2、几处早莺争、几处早莺争暖树。暖树。 （ 向阳的树向阳的树 ）3 3、乱花乱花渐欲迷人眼。渐欲迷人眼。（ 杂花，各色各样的花杂花，各色各样的花 ）4 4、浅草、浅草才能才能没马蹄。没马蹄。 （ 刚刚能够刚刚能够

28、）5 5、最爱湖东行、最爱湖东行不足。不足。（ 不够不够 ）第42页/共71页首联：首联：孤山孤山/ /寺北寺北/ /贾亭贾亭/ /西，西， 水面水面/ /初平初平/ /云脚云脚/ /低低。“勾勒出湖上早春的轮廓。勾勒出湖上早春的轮廓。 1 1 水面初平水面初平”写的是怎样的景象？写的是怎样的景象？2 2 为什么说为什么说“云脚低云脚低”？ 白云重重叠叠，同湖面上的波澜白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以连成一片，看上去，浮云很低，所以说说“云脚低云脚低”。 诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的亭时看到的总写总写西湖早春山光水色。西湖早

29、春山光水色。第43页/共71页n写莺燕，是诗人所见，生机勃勃。写莺燕，是诗人所见，生机勃勃。n写动物。写动物。 对偶修辞。对偶修辞。颔联：几处颔联：几处/ /早莺早莺/ /争争/ /暖树，暖树， 谁家谁家/ /新燕新燕/ /啄啄/ /春泥。春泥。 颈联：乱花颈联：乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼，人眼， 浅草浅草/才能才能/没没/马蹄。马蹄。1 1写花草，着重写诗人的感受。写花草，着重写诗人的感受。2 2写植物写植物。3 3对偶修辞。对偶修辞。 颔联、颈联是分写西湖早春景色。颔联、颈联是分写西湖早春景色。第44页/共71页尾联尾联：最爱最爱/ /湖东湖东/ /行行/ /不足不足, , 绿杨绿杨/ /

30、阴里阴里/ /白白/ /沙堤。沙堤。思考：最后两句是怎样结束全诗的？思考：最后两句是怎样结束全诗的？诗人最喜爱的是什么？诗人最喜爱的是什么？ 最后两句直抒胸臆，表达诗人喜最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。悦的心情。“行不足（够）行不足（够）”，是因，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。陶醉在美好的湖光山色之中。 第45页/共71页 思考：可不可以把思考：可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？为什么？为什么“争暖树争暖树”？燕子？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？啄泥衔草、营建新巢，从中能见出

31、什么？ 不可以换。不可以换。因为还是初春季节。因为还是初春季节。莺和燕都富于季节的敏感，是春天的象莺和燕都富于季节的敏感，是春天的象征，代表了春天的来临。征，代表了春天的来临。因为是因为是“早早莺莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；溜的歌喉；因为是因为是“新燕新燕”，能显现，能显现出一种春的活力，就会引起人们一种乍出一种春的活力，就会引起人们一种乍见的喜悦。见的喜悦。抓住了抓住了“初春初春”季节的景季节的景物特征物特征。体现出诗人语言运用的准确性。体现出诗人语言运用的准确性。 第46页/共71页我也能找到：我也能找到：说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖

32、水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。说明野花逐渐开放，还不到姹紫说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。嫣红开遍大地的时候。浅草草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。争：争：啄啄： 渐渐欲欲：乱乱花花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用是东一簇，西一丛，所以用“乱乱”形容。形容。初初平：平：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早

33、春的生机与活力碌情景。表现了早春的生机与活力。第47页/共71页 3 3、展开联想和想象，描绘、展开联想和想象，描绘“几处早几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现出所展现出的画面。的画面。 几只早早飞出来的黄莺争着飞几只早早飞出来的黄莺争着飞到向阳的树枝上，刚飞回的燕子忙着到向阳的树枝上，刚飞回的燕子忙着衔泥啄草不知要到谁家去筑巢。衔泥啄草不知要到谁家去筑巢。第48页/共71页分析颔联中的分析颔联中的“争争”和和“啄啄”好在好在哪里哪里“争争”的意思是力求获得，互不相的意思是力求获得，互不相让，让， 让人感到春光的难得与宝让人感到春光的难得与宝贵；贵； “啄啄”是小燕子

34、取食的动是小燕子取食的动作，作， 生动形象的描写出了燕子那忙生动形象的描写出了燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子写活碌而兴奋的神情，把小燕子写活了。了。 这两句着意描绘出莺莺燕燕的这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态。从而使全诗洋溢着春的活力与动态。从而使全诗洋溢着春的活力与生机。生机。 主题：主题：钱塘湖春行钱塘湖春行描写了西湖描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的感早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的感情和对西湖的喜爱之情。情和对西湖的喜爱之情。第49页/共71页自由朗读这首诗，边读边思考：自由朗读这首诗，边读边思考：1 1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪：统读全诗，从中归结出诗人的游踪 。 2

35、2：这首诗写的是春天什么时候的景象，从：这首诗写的是春天什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？哪些地方可以看出来？ 诗人的游踪是以诗人的游踪是以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，：从孤山的北面到湖东的白终，：从孤山的北面到湖东的白堤堤。早春景早春景象象几处几处早莺争暖树、早莺争暖树、谁家谁家新燕啄春泥、新燕啄春泥、 水面初平水面初平、乱花乱花渐欲渐欲、浅草浅草才能没马蹄才能没马蹄。景物蓝景物蓝色色现象黑色现象黑色第50页/共71页第51页/共71页 1 1全诗以全诗以“ ”为线索，从孤山寺为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以起，到白沙堤终。以“ ”为着眼为着眼点写出了自然界的美景给

36、游人带来的点写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。最后两句中的喜悦之情。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。迷恋。行行春春最爱最爱练习：练习：第52页/共71页说一说说一说：如果你是一位小导游，请用自己的语言向如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景游人介绍西湖的美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看

37、，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的湖面上的微微荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看

38、到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。在，真要让我们留连忘返了。第53页/共71页字字千里千里, ,有有“曲状元曲状元”之称。之称。他的散曲描

39、写他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。其景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。其小令名作小令名作天净沙天净沙秋思秋思抓住了抓住了“秋秋”和和“愁愁”二字，被称为二字，被称为“秋思之祖秋思之祖”。 马致远 天净沙 秋思第54页/共71页“曲曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式是一种合乐歌唱的诗歌形式韵脚。曲牌表示曲调韵脚。曲牌表示曲调, ,另有题目。小另有题目。小令的曲牌常是一个令的曲牌常是一个, ,即一首小令一个即一首小令一个曲牌曲牌, ,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙秋秋思思属于散曲中的属于散曲中的小令小令。天净沙是。天净沙是曲牌名曲牌名，秋思秋思是题目。是题目。第55页/共71页天

40、净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦。昏鸦。 小桥小桥/ /流水流水/ /人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/ /西下，断肠人西下，断肠人/ /在在/ /天涯天涯。提示：注意节奏注意节奏读一读读一读：第56页/共71页第57页/共71页第58页/共71页这首散曲描绘的是什么样的图这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。中心思想：的层次作简要分析。中心思想：这首小令描绘了一幅绝妙的这首小令描绘了一幅绝妙的深深秋晚景图（游子漂泊待旅图），秋晚景图（游子漂泊待旅图），表表现了一个

41、长期漂泊他乡的游子的现了一个长期漂泊他乡的游子的思思乡、孤寂、愁苦、悲哀乡、孤寂、愁苦、悲哀之情。之情。第59页/共71页合作探究合作探究1 1、这首散曲用九种景物巧妙组合构、这首散曲用九种景物巧妙组合构成境界，每个景物细节分别是：成境界，每个景物细节分别是：( (枯枯) )藤藤 ( (老老) )树树 ( (昏昏) )鸦鸦 ( (小小) )桥桥 ( (流流) )水水 ( (人人) )家家 ( (古古) )道道 ( (西西) )风风 ( (瘦瘦) )马马第60页/共71页整体感悟整体感悟词语解释：词语解释：断肠人：长期漂泊在外的游子。断肠人：长期漂泊在外的游子。古道：古代通行的道路。古道：古代通

42、行的道路。第61页/共71页 给这首曲子分层，解析。给这首曲子分层，解析。第62页/共71页4 4、赏析、赏析“断肠人在天涯断肠人在天涯”一句。一句。“昏鸦昏鸦”与与“夕阳夕阳”照应照应，“古道古道”与与“天涯天涯”照应，最触发思乡之情的是照应，最触发思乡之情的是“人家人家”。第63页/共71页 “小桥流水人家小桥流水人家”又给人又给人怎样一种感受？这与怎样一种感受？这与“断肠人断肠人”的愁思是否一致？的愁思是否一致？想一想：想一想： 前句描写了温馨恬静的景色，前句描写了温馨恬静的景色，后句写了诗人极度的忧伤，后句写了诗人极度的忧伤，以乐以乐景写哀情，通过对比，衬托出游景写哀情，通过对比，衬托

43、出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。思念。第64页/共71页1 1、前三句有没有提到主人公？、前三句有没有提到主人公？ 虽然是写景，但每一个景物细节都意虽然是写景，但每一个景物细节都意味着他的存在味着他的存在“枯藤、老树、昏鸦、枯藤、老树、昏鸦、小小桥、流水、人家。桥、流水、人家。”是他眼中所见；是他眼中所见；“古古道道”是他的经行地；是他的经行地；“瘦马瘦马”是他所骑；是他所骑；而而“西风西风”正吹在他身上。正吹在他身上。2 2、作者、作者 ( (“枯、老、昏、古、西、瘦枯、老、昏、古、西、瘦”渲染出渲染出肃杀悲凉气氛。肃杀悲凉气氛。) )第65页/共71页日暮乡关何处是？日暮乡关何处