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文档简介
1、生态体验家长培训模式案例及理论探究摘 要:生态体验让每个人都会经历生命的感动,体验美 好人生,在体验自我成功的过程中逐步树立理想与信念。关键词:生态体验;参与;有效家庭教育中图分类号:g42文献标识码:a doi :10. 3969/j. issn. 1672-0407. 2012. 01. 007文章编号:1672-0407(2012) 02-017-02 收稿日期:2012-01-12我园在全国“十一五”规划教育部重点课题“生态体验幼儿德育模式实验研究”圆满结题的情况下,课题滚动发 展为“生态体验家长培训模式案例与理论研究”,目标通过 开展形式多样的体验式活动,让家长在参与活动过程中,掌
2、握有效家庭教育的策略,让幼儿、家长、教师在新纲要 背景下共同成长,以高效的培训活动促进家庭和幼儿 和谐发展。只有先感动自己的生命,才可以谈论和实施教育,也是生命最动人的节拍,是教育得以发生的精神引线,有句教育 名言:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树推动另一棵树, 一颗心灵唤醒另一颗心灵”,只有感动生命,教育才有魅力, 在一次又一次的交流互动中让我们进一步领略了生态体验 的真谛。经过一年多的实践和研究总结,我们课题组取得了各项阶段性实验成果,现将我们的课题实验情况总结报告如t:一、课题研究与背景家庭是社会的细胞,是孩子成长的摇篮。家庭教育在幼儿的成长过程中具有重要而不可代替的作用。幼儿园教育
3、指导纲要指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着 尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见,幼儿 教育要特别重视家长培训模式,充分挖掘家长资源,以促进 家园的互动。家庭作为人类文化孕育的摇篮,是人类最早的学校。父母对子女的责任主要不是养育而是教育。卢梭在爱弥儿 一书中提出了一个发人深省、引人注目的教育定向目标体 系:要在自然状态中,让孩子率性发展,在至善至美的体系 中,成为聪明和善良的人。作为父母要从小在子女心灵上撒 播理智和善良的种子,让他们具有爱己爱人之心。只有童年 时代有善良的同情心和优良的品质,长大之后,才有仁慈的 品质,才能成
4、为富有道德情感、行为规范的正直的公民。这 既是一个人的立身之根,也是家庭教育之本。毫无疑问,一 个心地善良,从小富有同情心的人,一定是一位爱真、爱善、 爱美的人,既是有利于他人的人,同时也是自尊、自爱、自 信、自强的人。这样的人,正是父母所期望的,也是社会所 需要的。二、课题研究的目标和意义在自然生态、类生态和内生态之三重生态和谐存在与互 动体验为进路反思和构建家长培训新模式,从而让家长树立 正确的儿童观和教育观,帮助家长了解幼儿身心特点,掌握 科学育儿的方法,帮助家长纠正家教中存在的误区。纲要 第三部分组织与实施中指出"家庭是幼儿园重要的合作伙 伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争
5、取家长的理解、支 持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”研究家长培训新模式的途径和方法是我们的任务,为幼 儿一生健康和谐的发展负责,为满足家长的需求,为教师和 幼儿园的工作做宣传,并整合家长这一教育资源,为社会文 明做贡献。三、课题研究的实施(一)引入“生态体验”新观念,提升家长育儿新观念 “生态体验教育”把'教育者”称为'引导者”,把 受”教育者”称为“体验者”,导引者才是体验者,它把知识学习与体验者的生命意义关联站起来,从感性生 命个体与生存实践出发,教育的实践性,享用性和反思性表 达。生态体验教育是双方都拥有健康人格,师生的生命质量, 在互惠共生和可持续发展的
6、意义上不断创新。“生态体验教 育”以自然生态、类生态和内生态的三重生态和谐与互动体 验为培训模式研究与创新的进路,强调在生态体验中提升家 长育儿新观念。纲要指出:"幼儿园应主动与家庭配合,共同担负 起教育幼儿的任务”。为了使家园合作真正落到实处,本学 年,我园确立了 “以课题为导向,进一步提高家长工作的效 率和水平”的思路,做到平等对待、真诚沟通,合理利用家 长资源,不断丰富家园联系方式,正确引导科学育儿,使家 园教育进一步形成合力。孩子的成长离不开家庭,父母是孩子成长中的第一位教 师,父母的一言一行都对孩子的健康人格起着潜移默化的影 响,而生态体验是一种全新的培训模式。如何把这一新
7、理念 传递给家长,让家长和我们一起学习、领悟、提升,是我们 开展生态体验模式家长培训的要务。生态体验的实践环节包括:营造体验场+开放式对话+反 思性表达。生态体验作为一种全新的培训模式,改变以往空 洞说教式教育为家长参与沉浸的体验活动,家长由被动者变 为主动者,又要从“要我参加”到“我要参加”角色的转 变,形式的多样,势必调动家长参与积极性,因此生态体验 培训受到家长们的喜爱。体验式生活以丰富多样的形式展 开:1定期举办家长座谈会、家教沙龙;2开展家访活动,随即向家长进行指导活动;3. 召开主题家长会;4. 开放式家教咨询阅览室;5邀请家长观看并参与"幼儿在园一日生活”;6.愉快的&
8、quot;心灵之旅”。总之,新颖的活动,灵活的方法,寓教于乐的游戏震撼 了每一位家长的心灵,在家长中产生了很大的轰动,调动了 家长参与教育的积极性,达到教育的一致性,形成教育合力, 加大教育的影响成效。(二)丰富生态体验内涵,打造家园共育新模式我们开展了丰富多彩的主题体验活动,生动有趣,吸引 了家长主动参与体验,开拓了家长教育幼儿的时空视野,家 长从亲身体验中从分张扬,从而让家长和幼儿的人格共同到 完善,真正起到课题育人功能。活动一:环保小卫士我们开展了 “环保小卫士”活动,让孩子和家长共同走 向街头,保护鲜花、捡拾垃圾,并回园后给垃圾分类。通过 体验活动,让家长督促孩子在生活中争当“环保小卫
9、士”。活动二:亲近大自然组织家长孩子走进大自然。大自然这所蓝天下的学校是 增长知识得天独厚的课堂,在与大自然的交互作用中,让孩 子和家长不仅获得了大量的知识,而且能养成积极主动探求 新知识的习惯,使家长对生态知识获得深刻的理解,改变生命样态,靓丽人格魅力!活动三:多彩的亲子活动亲子活动是孩子们和家长最开心的事情,幼儿邀请家长参加,和孩子们同玩同乐。家长们往往会被孩子们的生机 与活力所感染,家长们也积极参与到趣味盎然的游戏当中。“袋鼠跳” “脚踏圈” “滑板车” “过电网”等亲子活动 仿佛把家长们带到了童年时代,欢笑声不绝于耳,亲子活动 场上呈现出其乐融融的景象,别开生面的亲子活动,拉近了 孩子
10、们、老师和家长的距离,和谐而快乐的活动场面给家长 们留下了美好的回忆。活动四:开展大型“献爱心”活动 让生态体验活动走向公益,这是开展活动的又一主题,每次公益活动,我们请家长们做义工,孩子和家长们共同向 许昌市福利院捐助衣物、玩具、图书、书包等3400余件, 共同向受灾地区捐献“爱心币”等,一次次的爱心活动拉近 了幼儿园与家长的距离,让家长们体验到了感动、感恩、感 谢,使他们的内心受到触动和震撼。(三)家园携手,共同打造名园特色目前,家园共育作为扩展时空发挥各种教育资源的一种 手段,越来越受到家长们的关注。因此我们积极引导建立新 型的家园关系,即相互信任、互相尊重、互相学习、互相支 持。首先,
11、成立了以园长为组长的家长委员会,并召开座谈会,让家长为幼儿园的发展献计献策,请他们对幼儿园的工 作“评头论足”,对幼儿园的整体运作本着理解、支持的态度进行督导,同时组合各种力量和资源协助幼儿园的教育工 作,充分发挥家委会的作用及职能。通过介绍国内外一些先 进幼儿园管理的实例来做一些普及宣传,让家长了解当今幼儿管理的最新趋势,以使家长对幼儿管理提出有价值的改进建议,幼儿园的现代管理离不开家长的有效参与,为了让 家长理解和支持幼儿教育的工作,为了每一个孩子的健康成 长,幼儿园应对家长敞开大门,让每一位家长有效参与幼儿 园的管理。1. 拓展家庭资源,参与幼儿园、班级教育管理;2. 请家长参与幼儿及教师的评估;3请家长参与卫生保健管理;4请家长参与饮食、环境的安全。四、课题研究的成效1家长教育理念的转换,注重在体验中,关注幼儿全面 成长,培养幼儿的生态智慧;2培养了家长的理论思维,提升了家长的道德理论水平 和实践能力;3优化了家一一园、师一一生、家一一家之间的和谐关 系,携手共创和谐育人环境。生态体验下的家长培训,让家长们在参与中享受了快 乐,在快乐中获得了成长。通过活动,让全体家长进一步思 考了关于如何科学地教养孩子的问题,有了比平时更多的思 考,听到了更多的声音;即便有一个观点甚至一句话都能有 所触动、有所启发。让家长们进一
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