农村后进生4篇

1、农村后进生4篇农村后进生第1篇教育很大程度提高学生素质的教育。素质教育首先是面向全体学生的教育，特别是农村教育后进生的转化工作是有一项长期重要的工作，贯穿于整个教育教学过程之中。全面推进素质教育的一项重要内容。农村学校的现状是留守儿童多，后进生的比例大，要提高这部分学生的素质，是一项艰辛的工作。随着年龄的增长、知识的增加、生活经验的积累和思维能力的提高，绝大部分后进生都能通过帮助而进步。作为教育者，我们应当看到学生的可塑性，要用发展的眼光看待这些后进生。利用教师的工作实践去改造他们。一、后进生的成因及心理表现转化后进生首先要了解其形成的原因及心理特点。1.不良的家庭环境。父母的言行举止直接影响

2、着孩子的健康成长。有的家长没有很好担负起教育子女的责任，对子女的学习情况关心不够，不过问子女的思想和学习情况。特别是农村留守儿童 父母长期不在子女身边，由祖父母或外祖父母带为看管，造成家庭教育缺失。 有些家庭教育方式不当：有的家长过分溺爱子女，对子女要求不严，引导督促不力。有的家长以粗暴的教育方式对待孩子，严重挫伤了孩子的自尊心，致使孩子成为家长的对立面。有的家庭父母离异，学生得不到家庭温暖的教育，给子女造成巨大的心灵创伤。2.教师思想教育不当，没有全面实施素质教育方针政策以及片面追求升学率的影响。有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴自弃的心

3、理。还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生感到被遗弃在后进的道路上越滑越远。甚至厌学，辍学。3.不良社会思潮的影响。当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着社会潮流在不断变化，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。有些学生养成了好逸恶劳，不思进取。甚至有些学生沉迷于网络游戏之中，不能自拔，耽误了大好的青春时光。后进生的心理表现主要体现在以下几个方面：1.自卑心理。有些后进生对自己缺乏自信心，觉得自己很笨，不是学英语的料，因而自暴自弃。2.冷热心理。多数后进生

4、刚开始学英语时劲头十足，只凭一时的心血来潮;一有挫折，情绪低落，不再坚持学下去。3.畏难心理。有些初中生意志薄弱，怕吃苦，怕经受挫折。一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一跟不振，丧失信心和勇气，导致成绩越来越差。4.散漫心理：有些后进生受学习无用论思潮的影响，学习漫无目的。学好学坏无所谓。长大一样打工挣钱。5.厌学心理。大部分后进生学习技能欠佳，知识结构出现断层，学习前后内容不能衔接起来，继续学习困难重重，不懂的问题就像滚雪球一样越滚越多，妨碍了新知识的学习，于是破罐子破摔。6.逆反心理。有些后进生学习是被动的，不求上进。如因某件事没有得到同学的理解和老师的帮助，就对同学有疑惧或对老师产生对立情绪

5、，从而对英语产生逆反心理，讨厌学习英语。二、关于转化后进生的几点看法1.激发后进生的学习兴趣心理学研究表明：兴趣是人们爱好某种活动或认识某种事物的重要动力因素。它会使人获得情感上的满足，使人以积极主动的态度、愉快的心情接触、认识、研究事物。它是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素。其实后进生不是没有学习兴趣，而是其兴趣不稳定，忽冷忽热。所以我们要注意培养其兴趣的稳定性。（1）建立一种真诚的理解和信任的师生关系在课堂上，教师应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生，尤其是后进生。课余，教师应在生活、学习，特别在思想上对后进生给予关心和照顾，从而消除师生间的

6、隔阂和对立情绪，并且多与他们沟通，倾听他们的心里话。用真情打动他们;用道理教育他们。（2）激发后进生学习的热情和欲望因后进生成绩不好，学习有困难，他们一般只能回答一些难度小的问题。在课堂上，教师要善于把握知识的难易度，适当地、巧妙地设计课堂提问。对不同的学生提出不同的要求，特别是对后进生的要求应有所不同。比如，简单句型只要求会背会写，对复杂句型运用基本不作要求等。尽量把起点放低，然后再循序渐进。（3）及时表扬、鼓励，让后进生多多体验成功感教师应及时发现后进生的点滴进步并及时予以肯定和表扬，让其有学习成功的体验，使其乐于学习。2.找到闪光点，培养后进生的自信心每个学生都有自己的长处。作为教师，应

7、该善于在他们的日常生活中发现偶然表现出来的积极思想和好行为，以及他们的某些特长。当我们发现他们身上的闪光点后，应及时表扬和肯定他们取得的成绩，爱护和培养他们所表现出来的优点，以激发他们转化的内部动因，满足他们渴求尊重和关怀的心理需求。3.培养后进生的意志品质后进生在转化过程中，反复较大，主要是其缺乏坚强的意志品质，教师应在教学中努力培养他们的意志品质（1）对后进生进行政治思想教育，培养正确的信念、理想和世界观;养成高尚的道德情操，使后进生具有丰富而美好的心灵，这是培养坚强意志的主要条件。（2）引导后进生在与困难作斗争的过程中培养与锻炼自己的意志。对初中后进生应提出明确的要求，比如上课认真听讲或

8、作业独立完成等。而且针对初中生自觉性不够的特点，可以让他每天记录自己的完成情况，每天对照。教师也要善于抓住学生在些过程中的思想动态，及时对症下药。（3）加强学习方法指导，培养良好习惯。教师针对后进生的不良学习方法，应加强对他们在学法上的指导，良好学习习惯的培养，需要有一个过程，教师应多检查、多鼓励、多指导，使他们逐渐掌握适合自己的良好的学习方法。当然，后进生的转化工作是一场持久战，不能急躁，教师要用极大的毅力和耐心去做细致的思想工作，在学习上鼓励他们，对他们要求要适当，让他们有成就感，有信心。这样经过长期的努力，通过量的积累到质的变化，让他们进人稳定期、巩固期，完成后进生的转化。农村后进生第2

9、篇这类学生的行为还影响到其他同学，在学校的教育中最头痛的就是这类学生。如何做好后进生的转化工作是实施素质教育和提高学生素质的前提和保证。因此，这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的体会。一、爱心感化 关心倍增对差生的教育，切记简单粗暴。首先，要把心交给差生。差生的形成有两种：一种是客观上的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成绩一天比一天差。因此，作为一个教师必须主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难，将心比心，

10、只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。二、正确引导 善于抓住闪光点每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。因此，每个教师都要善于去寻找后进生的闪光点，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。三、加强管理 确定目标后进生的管理对于

11、老师来讲是一件最头痛的事，怎样改变后进生，许多老师的办法各有不同。没有规矩，不成方圆，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面，也采取了许多办法，例如：学习了中、小学生行为规范和制定一些班风班纪，手拉手一帮一活动等待。开学初进行家访，每个周末的班会课上作总结。从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的人生道路中来。四、尊重学生 不歧视不体罚在教育教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如你真是江山易改本性难移等等讽刺学

12、生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用爱去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信后进生的工作一定会迎刃而解。农村后进生第3篇后进生也叫差生，是指班级中那些智力较低，思想表现不好，学习成绩较差的学生。他们纪律松散，对学习毫无兴趣。他们在班级中甚至在学校中造成不良影响，老师和家长们都感到头痛。如果教育不当，对学生本人、对班级、对学校都会产生不良后果，是当前学校教育中不可忽视的问题。当今社会，尽管后进生愈来愈受大家的关注，但由于长期被压抑，致使

13、后进生的心理变得复杂多样。那么，如何做好后进生的转化工作呢？下面，我结合多年来的工作经验谈谈几点体会。一、找出原因，对症下药后进生形成的原因方方面面，有来自社会的，有来自学校的，有来自家庭的。当今社会网络发达，上网是学生无心向学的重要原因之一，社会上打牌，赌博、吃喝玩乐等社会恶习严重影响学生思想。二是教育不当，有的学生由于智力差，学习困难，老师的不当批评或同学之间的讽刺，形成他们对立情绪和逆反心理，常常破罐子破摔：反正我也不会，爱怎么样就怎么样。三是家庭对子女缺少管教，放任自流，听之任之，造成厌学情绪。因此，只有充分了解学生，才能有的放矢因材施教。二、动之以情，晓之以理没有爱就没有教育，爱是一

14、切教育的基础，后进生长期受老师和家长的批评，受同学的嘲笑，形成了一种自卑和恐惧心理。后进生自尊心强，大多都有好强心理。老师在关心、爱护后进生的过程中，要用爱心去叩开他们早已关闭的心扉，激发他们的学习热情，点燃他们的学习火花。教师平时要多主动接近他们，和他们聊天交友，倾听他们的心声，多了解他们的内心世界，发现后进生有一点点进步，都要及时表扬和鼓励。教师更要善于发掘和抓住后进生的闪光点使他们感到自己也有优点，也有长处，自己并不比别人差。当他们受到感化时，就有勇气承认错误，有决心改正缺点。当他们感到自己有了进步，自己也并不比人笨的时候，他们对学习就有信心，就有一种积极进取的动力。三、持之以恒，导之以

15、行转化后进生不是一蹴而就的，一次教育活动，一项教育措施往往收不到显著的教育效果，对问题严重的后进生更是如此。后进生由于长期得不到应有的尊重，一旦有人有意无意地触及他们的伤痛，他们就会旧病复发，有些甚至会变本加厉。如果老师在教育过程中遭受一些挫折就撒手不管，他们就会破罐破摔。因此转化后进生不但要有好的教育方法，还要有足够的爱心和恒心，抓反复，反复抓，让后进生这一特殊学生群体走出后进行列，不断地提高和完善自己。孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师的言传身教对后进生也有潜移默化的作用。教师处理问题要客观、公平、公正、对学生要一视同仁，对后进生更要给予更多的关爱，教师要求学生做到的，自己

16、要先做到，这样的行为本身就是一种强有力的教育。四、集体教育，树立榜样运用集体的教育力量是转化后进生行之有效的办法，良好的班风是学生生长的土壤。班风好，后进生在班里就没有用武之地。因此，班主任和科任老师要选拔品学兼优的学生当班干，帮助督促后进生学习，这样既能培养优生的工作能力和乐于助人的精神，又能用优生的影响力去转化后进生，培养集体主义荣誉感，使后进生感受老师和同学们都很关心他们，感受班集体的温暖。同时还可以利用班级中、学校中的好人好事对后进生进行正面教育和积极引导，为他们树立榜样，使他们从中受到感染。五、分解目標，循序渐进在教学过程中，要适当降低起点，分散难点。让后进生感到自己也能学，使他们也

17、能跨进新知识的门槛，让后进生感到学起来不会吃力，给学生上新课时，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上进度，做到能照顾学生全体，又不能忽略后进生。同时，把后进生看起来较难的知识变成他们容易理解，容易消化的知识，循序渐进，后进生的学习兴趣也就会提高。有了学习兴趣，后进生的各个方面就会有所提高。总之，要做好后进生的转化工作，必须要理论结合实际，找出原因，对症下药，因材施教，动之以情、晓之以理、持之以恒，循序渐进，才能做好后进生的教育和转化工作。农村后进生第4篇一、教师必须转变教学观念我国传统教育从来都是有形无形地将学生分成好、中、差三类，以施于不同等级的教育。而现代教学观告诉我们，每个人均有独特的天

18、赋，都有培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的天赋，适应其特点进行教育。有材料表明，大多数学业不良学生的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性的依据。数学学业不良学生的困难是暂时的，必须承认通过教育的改革，他们能够在原有的基础上获得成功，取得发展。面对学业不良学生，教育观念的核心是教师首先应转变观念，使自己树立所有的学生都能教好的意识，充分相信学生发展的可能性，在充分考虑学生原有水平的基础上提出适度要求，用自己的信念去鼓舞学生获取进步，这是做好数学学业不良学生转化工作的前提。二、注重对学生兴趣的培养兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习活动的重要动力。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从现代心理学的角度来看，学习兴趣与学习的关系主要表现在，当学生对某门学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，集中自己的注意力，采取积极主动的意志行动，使心理活动处于积极状态，从而提高自己的学习效率。这就要求教师在教育中献出爱心，缩短师生之